七年级语文上册 20《口技》（第1课时）教案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

20、《口技》第一课时
课 题
20、《口技》第一课时
课标要求
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
教
学
目
标
知识与技能
1、知道口技是我国历史悠久的一种民间表演技艺。    
2、了解作者及其我国古代笔记小说《虞初新志》。
过程与方法
3、积累文言词语，理解课文内容，培养诵读文言文的能力。   
4、朗读课文，会概括课文的主要内容，并理清课文的层次思路。
情感态度
与价值观
使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。
教学重点
积累文言词语，理解课文内容，培养诵读文言文的能力。
教学难点
一词多义、词类活用、古今异义的用法。
教学方法
提问法、讨论法
教学用具
多媒体白板、课件
课
堂
小
结
与
板
书
设
计
口 技
林嗣环

文章以时间先后分序，可分三部分：
第一部分（第1段）：介绍口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及表演前气氛。 
第二部分（第2～4段）：写表演者的精彩表演和听众的反应。  
第三部分（第5段）：写表演结束时的情景。   
检
查
评
价
教
研
组

应备： 节，实备 节，超备 节。

质量评价： 20 年 月 日
教
学
主
管

20 年 月 日
内 容 与 过 程
教学环节与内容
反思 补充
一、导入新课，出示本节课的学习目标。   
师：先请同学们看一段视频剪辑：（投影播放“洛桑学艺”视频剪辑）  
视频中那么多的声音是怎么来的？（明确：凭洛桑的一张嘴模仿出来的）知道这种技艺叫什么吗？（明确：口技）   
我们进一步了解一下口技，请看大屏幕：（投影关于口技的知识）  
（投影内容：杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。）   
好，今天我们学习林嗣环的《口技》，去领略这美妙的艺术。
（板书课题：口技）   
我们来明确这节课的学习任务：（投影学习任务）   
1、知道口技是我国历史悠久的一种民间表演技艺。    
2、了解作者及其我国古代笔记小说《虞初新志》。   
3、积累文言词语，了解课文内容，培养诵读文言文的能力。   
4、朗读课文，会概括课文的主要内容，并理清课文的层次思路。   
师：我相信大家只要努力，一定能够很顺利的完成目标。
二、识记作者相关知识和《虞初新志》。  
师： 同学们请看大屏幕：     
林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有《铁崖文集》、《秋声集》。
《口技》一文选自《虞初新志·秋声诗自序》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。  
师：知道了作者和相关知识，下面我们一起来学习课文。
三、清除障碍，朗读课文。   
（一）一读课文，查找错误。   
1、出示可能读错的字和音，投影在大屏幕上：  
少（shǎo）顷　 呓（yì）语 　叱（chì）　　中间（jiàn）  
曳（yè）屋　　 许（hǔ）许声 　 几（jī）欲　 犬吠（fèi）  
齁（hōu）声　　
2、我们再来听范读，同学们要听清停顿和语气节奏。   
（播放《口技》朗读MP3。）
3、清理了读音障碍，倾听了停顿节奏，我们就来读读课文，看看能不能读准字音，读出节奏来。  （学生齐声读课文。）
（二）再读课文，摘除疑难。
自学提示： 根据课下注释，疏通文意 。（因布置过预习作业，可直接考察掌握情况,特别注意以下词语）
1、实词  
善： 擅长                     遥： 远                   
惊觉：惊醒                   以为：认为         
齐作：一齐响起               走： 跑               
宴：即“大宴宾客”。         抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。  
其：代词，指妇人。           乳：名词用作动词，喂奶。  
是： 指示代词“这”。          妙： 形容同用作名词，指绝妙的声音。         
作作索索：指老鼠活动的声音。  舒： 动词，伸展，松弛意为“放松”。           
间： 动词，掺杂，夹杂。       崩倒： 房屋倒塌。句首承前省略主语“众人”。   
曳屋： 指拉塌燃烧着的房屋。     一端：指一种（声音）。  
名：名词用作动词，译为“说出”。 是：指示代词，这时。  
2、虚词  
介词，在。       【少】 副词，表程度，意为“稍微”。   
 【绝】副词，表程度。译为“极”、“最”。  【而】 连词，表并列，译作“并”。  
【既而】 表时间，不久。而：作时间副词的词尾。   【但】只。      
【亦】 也。   【微】 隐约。   【毕】 都。   【而已】 罢了。  
【会】 适逢，正赶上。   【力拉】 拟声词，劈里啪啦。  【许许】象声词。  （三）三读课文，明确大意。        
自学提示：朗读课文，领会课文内容和情趣味。    
1、用一句话概述课文主要情节。
2、理清文章思路层次。
明确： 
1、本文描写了京城口技艺人摹拟一家人由梦而醒、由醒复睡，火起慌乱的情形，叹赏表演者的高超技艺。 （意对即可）
2、文章思路。  
文章以时间先后分序，可分三部分： （板书） 
第一部分（第1段）：介绍口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及表演前气氛。 
第二部分（第2～4段）：写表演者的精彩表演和听众的反应。  
第三部分（第5段）：写表演结束时的情景。   
（四）四读课文，感受妙文妙技。    
师：好，没有了字词障碍，明确了文章大意，我们再读读课文，感受作者的妙文和表演者的妙技。    （学生齐声朗读课文）
四、总结

作业设计
作业要求
书写要工整，朗读要读准字音，把稳节奏，读出感情。

A： 1、识记重点字词。
2、背诵课文。
B： 结合本节课的学习，总结本文中出现的古今异义、一词多义、词类活用、通假字等文言字词。