八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第八课 匿名世界的“游戏规则”《恪守网络道德》教学设计 教科版-教科版初中八年级上册政治教案.doc

第2站 恪守网络道德

【教学目标】
情感、态度与价值观目标：增强学生的网络道德信念，引导青少年学生崇尚网络文明，自觉抵制各种网络道德失范现象，享受健康的网络生活。
能力目标：帮助学生增强网络行为的自我管理和约束能力，正确使用网络，自觉接受家庭、学校以及社会的有益指导，积极遵守并维护网络道德规范。
知识目标：理解恪守网络道德规范的必要性和重要意义；明确遵守和维护网络道德规范对青少年提出的具体要求。
【重点难点】
教学重点：积极遵守并维护网络道德规范。
教学难点：恪守网络道德规范的必要性和重要意义。
教学过程
导入新课
中学生网络道德状况调查

表格上的信息说明了什么？
提示：说明了部分中学生不能够恪守网络道德，网络道德亟需提高。
这节课我们就一起来探究这一问题。
二、新课讲授
目标导学一：网络世界需要恪守网络道德
活动一：看教材第55页内容。
杜甫，忧国忧民，人格高尚。
他，是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人。
他，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
他的代表作有《石壕吏》《春望》《茅屋为秋风所破歌》等。
一些学生将高中语文课本中的杜甫画像涂鸦成各种形象并将其上传到网上。在这些“再创作”里，杜甫成了“大忙人”：时而手扛机枪，时而挥刀切瓜，时而脚踏摩托……这组“杜甫很忙”的课本涂鸦图片，让已经成名1200多年的“诗圣”杜甫，一时间成了“网络红人”。
以下是网友的观点：
甲：杜甫是我国历史上一位伟大的爱国诗人，这样演绎他的形象，有点过分了吧！
乙：只不过在古人画像上涂抹了几笔，又没伤害到谁，至于这么小题大做嘛！
丙：就是啊，再说，这些画又不是人家转图的童鞋画的，和人家有什么关系啊！
1.思考（1）针对这些“吧友”的观点，你有什么看法？
（2）细心观察，网络世界中还存在哪些不文明的现象？这告诉我们什么道理？
2.分组合作讨论，回答问题。
3.提示：（1）甲的观点正确。网络世界需要恪守网络道德。
4.教师讲解：（1）在现实生活中，外在的规则无处不在，人们处于各种外在规则的制约之下。而在网络这个虚拟的世界里，人与人之间的交往是匿名的，以符号形式进行，人们可以戴上任何面具、以任何身份与别人交往。在网络世界中，人们可以享受到在现实生活中不能实现的许多“自由”。
（2）在网络世界中，外在规则更难起作用，社会还未能对网络这个虚拟世界中每个人的言行进行有效的监督和管理。这样，网络世界在一定程度上就成为一个缺少外在规则约束的“真空地带”。
活动二：看教材第56页材料。

1.思考讨论：回忆七年级下册“无序与有序”中的有关内容，谈谈现实世界中的自律与虚拟世界中的自律有何异同。
2.学生思考回答。
3.提示：虚拟世界中的自律更有难度。
3.教师讲解：网络是数亿网民的公共空间。唯有共同的道德操守、一致的运行规则、严格的约束机制，才能让低俗淡出，让文明回归。只要我们齐心协力，一定可以打造网络世界的“绿水青山”！
目标导学二：积极恪守网络道德
活动一：看教材56页材料

1.思考讨论：（1）在网络交往过程中，如果对方用不文明的语言跟自己交流，自己会是什么感受？回忆自己的网络交往经历。看看自己是否使用过不文明的语言。
（2）在网络交往中自己应该怎么做？
2.分组讨论，畅所欲言。
3.提示：（1）愤怒、伤心等。（2）开放性问题，言之有理即可。
4.师生共同总结：增强个人信念、培养自律意识具有重要的意义。在网络世界中，个人内心的信念尤为重要，它通过我们日常所说的“良心”来发挥作用。如在网络聊天室、电子公告板等公共网络空间，要语言文明，不辱骂他人；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人；对于求助者，要出于爱心，真诚帮助对方。
活动二：看教材57页材料，完成以下问题：

1.思考问题：（1）结合自身的经验，谈谈学校开展的网络道德教育活动成效，并提出改进建议。
（2）日常生活中恪守网络道德需要谁的帮助？
2.学生回答。
3.教师讲解：增强个人信念固然离不开我们的自觉修养，但在这一过程中接受相应的指导也是必要的。我们应该认真接受家长、老师和其他长辈的有益指导，这样才能更好地促进我们恪守网络道德，做到心中有规则。
三、课堂总结
网络不是单个网民的私人空间，不能随心所欲、为所欲为。网络世界里，法律的触角也有一些伸展不到的地方，这更需要我们每个社会成员增强个人道德信念。网络是数亿网民的公共空间。唯有共同的道德操守、一致的运行规则、严格的约束机制，才能让低俗淡出，让文明回归。相信只要我们齐心协力，一定可以打造网络世界的“绿水青山”！
四、板书设计

五、作业设置
1、对外在规则认识正确的是 （ ）
①在现实生活中，外在的规则无处不在②在现实生活中，人们处于各种外在规则的制约之下③在网络世界中，外在规则更难起作用④在网络世界中，外在规则不起任何作用
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
2、关于中学生对《全国青少年网络文明公约》的了解，有关研究人员在某初中随机抽取120名学生作为调查对象。从调查情况看，有83.6%的初中生对公约的理解是模糊的，甚至“从未听过”。对此，下列认识不正确的是 （ ）
A.青少年的网络文明规范意识还比较淡薄
B.学校应该加强对青少年的网络道德教育
C.青少年应该加强对网络文明规范的学习
D.心中有规则即可，没必要学习网络文明规范
3、在网络的世界里，每一位社会成员不仅需要严格遵守法律法规，同时还需要自觉恪守网络道德规范，这主要因为（ ）
①在网络的世界里，外在规则很难对网络道德失范行为发挥作用
②人们可以享受到在现实生活中所不能实现的许多“自由”
③社会还未能对网络世界中每个人的言行进行有效的监督和管理
④网络世界在一定程度上成为一个缺少外在规则约束的“真空地带”
A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
4、在网络聊天室、电子公告板等公共网络空间 （ ）
①要语言文明，不辱骂他人②与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人③不受任何约束，干什么都行④对于求助者，要出于爱心，真诚帮助对方
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④