吉林省双辽市八年级政治下册 第一单元 权利义务伴我行 第一课 国家的主人 广泛的权利 第1框 人民当家作主的国家教案 新人教版-新人教版初中八年级下册政治教案.doc

人民当家作主的国家
课 题
人民当家作主的国家
主备人

课型
新授课
教学
目标
知识与技能：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
过程与方法：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度价值观：树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。初步树立国家主人的意识。
教学资源
相关视频资料
重点难点
教学重点：掌握人民的概念，公民的权利及保障
教学难点：人民与公民的区别
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
导入新课

讲授新课

视频导入：1949年10月1日，毛泽东主席用他那带着湖南口音的洪亮声音，向全世界庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”中华人民共和国的成立，结束了少数剥削者统治广大劳动人民和帝国主义奴役中国各族人民的历史，中国人民从此当家作主成为国家的主人，中华民族的发展从此开启了新的历史纪元。今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家的知识。

一、我国的国家性质
1、我国的国家性质是什么？
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、现阶段我国的人民包括哪些？
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。

3、（人民）是我们国家和社会的主人。
（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）

学生认真观看视频感受中华人民共和国成立激动人心的时刻

1.大家看见哪些地方悬挂过国徽？

2.所有公共和私人场所都能悬挂国徽吗？

3.分析国徽图案象征着什么？

利用视频引起学生学习兴趣

认识国家性质和人民包括哪些人

明确在我国人民当家作主的主人翁地位

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教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间

小结

二、公民与人民的区别
（1）含义不同
公民是指取得某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。人民是指国家的主人，在不同的历史阶段，人民有着不同的含义。在我国现阶段，人民是指全体社会主义劳动者、拥护祖国统一的爱国者和拥护社会主义的爱国者。
（2）范围不同
公民的范围比人民大，公民包括全体社会成员，人民却不包括全体社会成员。被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子不属于人民，但属于公民。
（3）性质不同
公民是法律概念，人民是政治概念。
大家都属于人民，我们自己就是国家的主人。在我国作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。
中华人民共和国公民就是具有中国国籍的人
三、我国的权利保障体制
1.公民的权利和公民的基本权利
2.我国建立了以宪法为核心以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制

总结全课内容

自主探究，结合教材第6页的漫画，相互交流回答：
1、人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？

2、在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？

学生试着列举自己所享有的权利。

分析材料小寒的哪些权利受到侵害？

学生试着自己先总结

通过分析人民与公民的不同之处，正确区分二者

了解权利保障体制，并分清立法保障和司法保障
系统认识本课内容

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板书设计
人民当家作主的国家
一、人民是国家的主人
       1、我国的国家性质
       2、我国现阶段人民的构成
       3、确保人民当家作主的地位不被动摇
二、法律确认、保障权利
       1、公民基本权利的含义
       2、人民和公民的区别
       3、法律保障公民权利

教学后记
在课堂教学中，我通过比较多的案例来分析“人民和公民”的区别，例如：刚出生的婴儿、出国的公民、犯罪分子、成年人和选民等例子来对人民和公民的区别进行说明，让学生通过具体的身边的例子来掌握课本的知识。巧妙的导入新课内容，激发了学生参与的热情。利用学习生活资源，增强了道德情感。