黑龙江省肇州县兴城中学七年级语文《观察和描写景物特点》教案 新人教版.doc

观察和描写景物特点
一、导入
我们学过很多描写春夏秋冬景色的诗文，从这些诗文中我们感受到了“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”的可爱，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的喜悦，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪放，“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的壮阔，这些精美的诗文无论是创意还是笔法都值得我们认真的揣摩，今天这节课我就和同学们一起探讨一下如何观察和描写景物的特点。
二、析题
同学们请看题目，谁能告诉老师什么是“观察”？（提问，明确答案出示课件）谁又能告诉老师什么是“描写”？（提问明确答案出示课件）
观察：用我们的双眼仔细地看事物或现象。
描写：用鲜明生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。从描写的对象看，描写分成三种，分别是人物描写、环境描写和景物描写。
三、分析文本（148页短文）
请同学们带着这样两个问题读148页知识短文，找出答案：
1．景物的特点主要表现在哪些方面？
2．观察景物时要注意些什么？
（生读，提问明确答案）
1.景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
2.①观察时只有多方面去发现和感知，才能充分认识与把握。
②观察时要注意把握不同时间和地点的景物的特点。
四、怎样在观察的基础上写好景物呢？老师在这里和大家共同学习几种方法。
（一）调动多种感官。
提问：1.感官都包括哪些？
2.为什么要调动多种感官？（明确：景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面，我们在观察和描写时只有调动多种感官才能把握住景物的特征。
3．阅读下列语段思考：划线句子都调动哪些感官写出景物特点的？
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（指名读，提问明确：划线句子调动视觉、听觉、触觉、味觉写出景物的特点。）
（二）把握景物特点
1.季节不同，景物的特点就不同，我们刚学过第四单元一组课文分别写了一年四季不同景物不同特点，找一名同学读一读都写了哪些特点？（148页）
2.比较阅读：思考哪一段写得好，为什么？
出示内容，指名读。
秋夜（一）天黑了，景物都消失在黑暗之中，除了远远近近、明明暗暗的灯光，别的似乎都从你周围消失了。
秋夜（二）初秋的夜晚是寂静的，虽然有几只秋虫在“唧唧”地叫，但那也只能衬托出夜的寂静。秋庄稼，那些高粱啦、玉米啦、满身撒满露珠，发散出润湿清新的气息，只听见它们“咯吧咯吧”拔节的声音。
3．季节不同，景物会有不同的特点。季节相同，地点不同，景物的特点也有差别。比如我们祖国同是冬季，南宁此时是百花盛开，北方则是冰天雪地，所以我们只有把握了景物的特点，春山艳冶、夏山苍翠、秋山明净、冬山惨淡才能直接鲜明地展现出来了。
（三）运用多种修辞。
1．为什么要运用多种修辞呢？比较哪句话写得好，为什么？
1.小草从土里长出来。
2. 嫩绿的小草从土里长出来。
3.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。
1.天上飘着几片轻云。
2. 蔚蓝色的天上，几片轻云，平贴于空中。
3.天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
学生分析，教师明确：运用多种修辞，可以使语言生动形象，在我们学过的课文中有很多的例子，比如朱自清的《春》（出示句子，学生读，思考都运用哪些修辞？）
1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
2.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
3.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（四）融情于景
阅读《社戏》中一段景物描写，思考本段景物描写表现作者怎样的思想感情？
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
阅读《济南的冬天》中写雪后小山一段景物描写，思考表达作者怎样的思想感情？
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
五、学以致用
同学们，如果我们在观察和描写景物特点时能注意到：1.调动多种感官2.把握景物特点3.运用多种修辞4.融情于景这四点，那么我们的文字也能够凌空飞扬起来，下面我们就实践一下。
同学们请看这幅画面，你都看到哪些景物。（学生观察，指名提问）教师明确根据你观察到的内容写200字左右的片段，注意结合本节课的教学内容。
学生写作，学生读自己作品，生生互评，师生互评。
六、布置作业。