八年级语文下册 第二单元 第5课《大自然的预言》教学设计5 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案.doc

大自然的语言
竺可桢
教学目标：
1、掌握“读一读 写一写”中的词语；
2、理解什么是物候学及研究物候学的意义；
3、品味文章准确严密而又生动形象的语言特点，学会正确判断文章的说明方法，理清文章的说明顺序；
4、培养热爱科学、探索自然的求知精神以及爱护自然的品质。
教学重难点：
1、理解什么是物候学及研究物候学的意义；
2、品味文章准确严密而又生动形象的语言特点，学会正确判断文章的说明方法，理清文章的说明顺序。
一、导入
大自然的语言，自然真的有语言吗？听，它开口说话了，让我们静静地来聆听。（播放自然界的声音，出示自然的图片，朗诵）自然是奇妙无穷的，今天就让我们跟随着竺可桢先生的脚步一起去探索自然界的小奥秘。
附：（朗诵词）大自然是一本书,是一本我们人类永远也读不完的百科全书.我们每个人都在奋力解读它 ,从它那里得到灵感、得到智慧、吸取无穷力量,我们人类才能成为天之娇子，宙宇中最有灵性的精灵。
二、作者简介：
竺可桢：（1890—1974）是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥学做出了重要贡献的领域之一。他的《物候学》、《中国五千年来气候变迁的初步研究》等论文经过半个世纪到今天，仍然走在学术界的前面。竺可桢在一生中，勇攀高峰，不仅为祖国争得了荣誉，也为我国物候学增添了光彩。他的功绩和孜孜不倦的精神是永远值得我们怀念和学习的。
出示教学目标。
三、检查预习
1、扫清文字障碍，积累常用词语
萌发（ ）翩然（ ） 孕育（ ）簌簌（ ） 销声匿迹（ ） 风雪载途（ ） 区域（ ）纬度（ ）
注意——多音字
2、理解词义
翩然：动作轻快的样子。
孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。
载途：满路，有遍地的意思。
次第：一个接一个。
萌发：种子发芽。比喻事物发生。
周而复始：一次又一次地循环。
3、说明文的阅读方法：
（1、）说明的对象
（2、）说明对象的特点
（3、）说明文的分类｛内容：事物说明文 事理说明文
语言：生动说明文 平实说明文
（4、）说明方法：举例子 分类别 列数字 作比较 摹状貌 引资料 画图表
下定义 作诠释 打比方
（5、）说明顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
（6、）说明的语言：准确性、严谨性、科学性
四、整体感知
快速阅读课文，自主、合作攻克以下堡垒：
１.什么是物候和物候学?
2、物候观察对农业生产有什么意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ ４. 研究物候学有什么意义?
【小组讨论，交流明确】（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。 （下定义）
（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。（举例子、列数字、作比较）
（3）纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异（举例子、列数字、作比较）由主要到次要，由空间到时间。
出示图片，进一步了解其差异。
（4）研究物候学的意义：①、预报农时，安排播种日期；
②、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；
③、引种植物到气候条件相同的地区；
④、避免或减轻害虫的侵害；
⑤、便利山区的农业发展。
五、语言赏析
（一）请仿照示例，分析说明文语言的准确性
1、“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。”句中的“可能”能否删掉？
——不能删掉。“可能”表示估计推测，因为造成损失的原因很多，能注意到物候，选择适宜的播种日期并不意味着可以完全避免损失。如果删掉，语意就变成了肯定的了，太绝对化了。“可能”体现了说明文语言的准确性。
2、“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。”如果删掉“好像”，行不行？为什么？
——不行，“好像”是估计、揣测的意思，在本句中形象体现了物候现象与农业生产的关系，如果删去，不符合实际，太绝对了，体现不出说明文语言的准确性。
3、“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。”一句中的“左右”可否删掉？为什么？
——不能删掉，“左右”表估计，在本句中表示花期延迟的大致天数，如果删掉就变成了确切的天数，与实际不符，体现不出说明文语言的准确性。
（二）我来出题，你来答。请同学们试着找出体现说明文语言准确性的词句，让其他同学进行赏析。
六、拓展延伸
倾听大自然的心声（出示图片，配乐朗读）
地球！伤心流泪着的地球！她流的泪，我看见了：那咸咸的泪流淌着，上下波动着，那绝望的泪已经变成了深灰色，她是为人类而流泪。人类随意砍伐树木，乱杀野生动物，参天大树一排排倒下去，一声枪响又结束了一个无辜的生命，只剩下那一堆血迹，没有人会在意。
    地球！痛苦呻吟着的地球，她的呻吟，我听见了那汹涌澎湃的海浪拍打着岩石，仿佛在诉说着一切：她把一切给了人类，但得到的回报却是无尽的垃圾，天空灰蒙蒙的，像是天神阴沉的脸，没有一丝生气和活力，但是，地球最想让人类知道，别再那么放肆，那么不可一世，那么狂妄，人类属于地球，但地球不属于人类。
    望着那么恶劣的环境，有着动物界最高智慧的人类，会不会想到用自己的双手来做些什么......

七、课堂小结
大自然的语言,真是妙不可言。只要你观察思考，随处可以发现：科学就在我们身边。让我们亲近自然，探索奥秘，最后也让我们一同记住：善待自然，就是善待我们自己。
八、作业
收集身边的农谚、有关物候的诗文或记录研究身边的物候现象，并积累起来。