（秋季版）云南省峨山县七年级语文下册 第2单元 第7课 三颗枸杞豆教案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案.doc

三颗枸杞豆
苏教版 七 年级语文 下 册 第 课时
主备教师：

第7 课《三颗枸杞豆》
授课教师：

教学
目标：
1、借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形。
2、理解“三颗枸杞豆”的内涵。
3、明确本文所要的表达的“珍惜时间”的主题，激励自己珍惜时间，珍惜青春，努力成才。
教学
重难
点：
1、借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形。
2、理解“三颗枸杞豆”的内涵。

教学方法：
诵读法、点拨法、合作探究法
教学过程：
教师活动
学生活动
二次备课
一、情景导入 明确目标
（一）情景导入：家程海一起看看三颗枸杞豆改变了谁的命运，围绕着枸杞豆有怎样的故事发生？同学们，在我们的生活或人生中，有时仅仅因为一件小事或不起眼的事物就改变了我们的人生轨迹，让我们发生巨大的改变。今天就让我们跟随作
（二）明确目标：多媒体展示教学目标，围绕本课教学内容、重难点认定本节课的目标。
定教学目标听老师导课，进入新课的学习，认明确学习任务

二、设疑探究 精讲点拨
（一）检测预习：读准加点的字词
枸杞( ) ( ) 蚱蜢( ) ( ) 叶鞘( ) 蹑( )手蹑脚 烦躁( ) 缝隙( ) 理睬( ) 半晌( ) 凝( ) 神 花蕊( ) 擎( ) 住 惊诧( ) 腻( )味 殷( )红 癌( ) 症 摞( ) 鲜( )为人知
（二）问题导学：
1、快速阅读全文，读完后，请根据文章内容说说三颗枸杞豆改变了谁的命运？引发了谁和谁之间怎样的故事？（目的是把握人物与情节）
明确：三颗枸杞豆使我从曾经的淘气鬼变成了现在的植物学家。引发了我由于逃学到树林中玩而两遇三叔和收到三叔的临别赠礼三颗枸杞豆以及三颗枸杞豆给我的人生启示和教育的故事。
2、以前的“我”淘气顽皮，不喜欢上学，总是逃到小树林里玩。因此三天两头挨打，我有没有因此而改变呢？从哪里可以看出来？让我真正改变的是什么？（没改变；第6节；三叔及三颗枸杞豆）
3、请同学们再次跳读课文，看看哪些地方描写三叔并说说这些语句表现了三叔的什么特点。（刻画人物的方法）
明确：肖像描写、动作描写、语言描写、神态描写
4、我和三叔两次相遇，两次对话，读三叔与“我”的第一次对话。边读边思考：第一次对话对我的影响是什么？（第14--32节）
明确：第一次对话：让我意识到自己的一无所知和不善于观察。
5、“我”和三叔的第二次对话中，三叔是怎样评价自己的一生的？第二次对话我又有什么体会呢？“这是我一生的成绩，三个0。”为什么三叔说自己一生的成绩是三个0？
明确：三叔认为自己一生一事无成，三个0是指他的三个理想都没有实现。
第二次对话：让我懂得时间的珍贵，珍惜金色年华
6、三叔送给我的三棵枸杞豆，对我意味着什么，对三叔又意味着什么？
明确：三颗枸杞豆对于三叔的象征意义：
1、生命终结的句号。2、一生惨痛的教训。
三颗枸杞豆对于“我”的象征意义：一切事物的起点。
7、语言品析，提高升华
本文多次提到太阳，想想下面几句话的意思，讨论下面的问题。
①这时太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。
把太阳说成“红色的车轮”，有什么含义？
明确：太阳是红色的，是圆的，车轮是会滚动的，不断前进的，太阳像车轮是指太阳每天升起又落下。所以在这儿太阳指时间像车轮一样滚滚向前，在不断流逝。
②、“太阳能捉住吗？”我天真的问道。“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”
“捉住太阳”是什么意思，你想到过要捉住它吗？
明确：这里的太阳还是指时间，三叔其实想留住时间，抓住时间。以前三叔总浪费时间，做事半途而废，没有毅力。这儿三叔有点后悔。
③、“把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”
为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”？
明确：金盘子很值钱，昂贵，价值不菲。抓紧时间，好好利用时间学习，工作，让生命有一番作为。你的事业和作为就是价格不菲的金盘子。只有去不停地奋斗，去创造新的生活，生命才更有意义，更有价值。
④、他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋，我疼得差点叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”
三叔为什么说“我”“也是太阳”?
明确：“我”是小孩，还有很多时间，还有很多希望。
三叔希望“我”抓紧时间去学习，希望我能有所成就。
三叔从“我”身上看到他的影子，希望“我”能完成他未了的心愿。
积极交流自己课前预习情况

自由朗读解决字词疑难把握文章的主要内容

跳读，找出相关语段圈点批注

自主探究

提出疑问

小组思考讨论

小组代表交流体会

认真听讲做好笔记

三、达标训练 当堂反馈
1、三颗枸杞豆是我永远的纪念，那么在你的童年里，有什么物，什么事，什么人给你留下深刻的印象，给你什么启示呢？
　　提示：根据示例结合生活实际来谈自己的感受。
2、清明将至，如果你是文中的“我”，假设你将去三叔的坟头扫墓，回到三叔的坟前，你最想对他说些什么？
学生独立完成，师生当堂明确

四、小结提升、拓展延伸[
本文记叙了我童年时候怎样受三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好的故事，告诫我们要珍惜时间，热爱生命，勤奋学习，永不放弃的人生道理，形象而又富有哲理。
学生谈学习体会。
师生共同小结，学生检查自己是否达标

板
书
设
计
8、三颗枸杞豆 （程海）
一、初遇三叔：
高兴——惊讶——呆呆、乏味——发现了一个秘密：人临死的时候对一切都很留恋。——想念可敬的三叔、不逃学了。
二、再遇三叔：
奇怪——不解地上的图
悲伤——了解三叔一生
沉默——听到新的人生评价者
探寻——太阳、金盘子
为三叔的人生悲伤——想抓住太阳
教
学
反
思
1、本文是一篇自读课文，所以，我让学生预习到位，注意其中的细节，对枸杞豆的理解应立足于文章的内容。三叔是一个比较复杂的人物形象，在没读懂课文之前学生不能达到复述的要求。
2、课堂中让学生分析三叔的话的含义的时候，先教学生赏析句子的方法，再让学生快速自读之后筛选概括重要信息，这样学生的句子赏析能力得到训练 。