校七年级语文下册 27《斑羚飞渡》教案2 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级下册语文教案.doc

《斑羚飞渡》
课题名称
《斑羚飞渡》
三维目标
1、整体感知课文，理解课文内容。
2、学习理解文中生动、优美和含义丰富的词语。
3、激发学生珍视生命，关爱动物的情感。
4、感悟斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神
重点目标
1、学习理解文中生动、优美和含义丰富的词语。
难点目标
感悟斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神
爱抚自然，保持人的善良天性。
导入示标
教师讲故事：
　　一支狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。伤心崖是戛洛山上的一座山峰， 象被一把利斧从中间剖开。两座山峰相距六米左右： 虽然斑羚是食草类动物中的跳远冠军，但他们最多只能跳四米左右。就这样，斑羚们陷入了前有悬崖，后有追兵的困境。
　　按我们一贯的思维，这一群被逼至绝境的斑羚，它们会有怎样的命运呢？请同学们展开丰富的想象，设计故事的发展和结局。
　　学生回答，教师随机出示斑羚被猎杀图片。
　　过渡：在这个广袤的星球上，人类绝不是唯一的生命形式，也不是唯一具有情感的生灵，面对生与死的抉择，一群生性温顺的斑羚向我们演绎的是一曲动物世界的生命绝唱,现在 让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》，去触摸那扣人心弦的惨烈与悲壮。
　　4出示课题：《斑羚飞渡》

目标三导
第二课时
过渡语：同学们，还记得赵忠祥老师解说的“动物世界”“人与自然”吧，悲天悯人的声音传达出自然界生灵的生死存亡。 而“斑羚飞渡”也似乎是一首震慑魂灵的，悲壮的生命之歌；这场惊天地泣鬼神的斑羚飞渡中，一定有让你感动的地方吧。

学做思一：1、我当导演，你能精确把握剧本内容吗？
2、结合剧本，你能恰当添加修饰语吗？
导学：1、试着为下列镜头加上合适的修饰语。
2、学生齐读对“伤心崖”和“彩虹”描写的段落，注意描写的作用。
3、勾画或批注。
导做：1、自主阅读，合作学习。
导思：如何准确把握剧本（故事）特点。
A演员：主角 （斑羚群）――（进退维谷的斑羚群）
配角 （狩猎小分队、“我”、猎狗）
B拍摄地点：（伤心崖）――（险峻的伤心崖）
C环境或时间：（雨后）――（虚幻而美丽的雨后彩虹）
（学生齐读对“伤心崖”和“彩虹”描写的段落，注意描写的作用）
D事件：（斑羚飞渡）――（悲壮的斑羚飞渡）
学做思二：(1). 斑羚飞渡只是几秒钟的时间,作者抓住了哪些？
关键动词,描述了惊心动魄的飞渡场面,这些动词的运用有什么好处呢?
(2). 本段还有哪些地方能体现出作者用词的准确,叙述的生动?
(3). 本段运用了插叙的手法,试找出来?对文章有什么作用呢?
(4)公斑羚为了半大斑羚存活，牺牲了自己，而半大斑羚成功飞渡后有
怎样的表情呢？为什么这样的壮举还没能让半大斑羚表现出特别的感激呢？
导学：1、研读第9段。
2、默读本段，
3、结合问题进行独立思考，
导做：1、然后小组交流使答案更完整，
2、小组挑学生代表展示
导思： 善于观察周围的事物，合理的运用动作描写、细节描写等多种描写手法，这样我们的表达才会更加生动、形象。
提示：（1）(明确:飞奔、起跑、跃、跳、紧跟、勾、窜跃出去、猛蹬、起跳、
升高、落、坠落。这些动词准确、生动、形象的展现给读者一幅悲壮的飞渡画
面，从而给读者以更广阔的空间去想象整个斑羚群的飞渡场景。)
（2）（明确：差不多、稍、一前一后、一高一低，“当它的身体出现在半大斑
羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接
一样”等比喻句的运用。）
（3）（明确：“我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，……否则绝对不
可能跳到对面那座山崖上去！”这样表达更出人意料，更能衬托出斑羚的伟大
之处，产生惊心动魄的效果。）
（4）（明确：“半大斑羚兴奋地咩叫了一声，钻到磐石后面不见了。”因为这些
获救者有一天也会站到老年斑羚那一拨，去为一群年轻斑羚做“桥墩”，感激
只有因为物质和精神上有交换才会产生，而斑羚们不懂那么复杂深奥的东西，
对他们来说为种群作出牺牲只是依据它们的本能，谈不上“奉献”、“美德”。）
学做思三：1、 这群斑羚中那只斑羚让你最为佩服?为什么?
2． 在文中“人”充当怎样的角色?
3、试着补充两句话:我刚才看到了一群 的斑羚
。我觉得人类应做到 。
导学：1、朗读课文（第九自然段） 用心体会
2、自主思考
导做：1、有感情的朗读本段。
2、 以开放的空间来充分流露学过本文后的强烈感情
3、小组合作探究
导思： 如何用精炼的语言谈体验感悟？
提示：1、(明确:沉稳果断,临危不乱,他用自己的生命给持枪者上了最悲壮的一
课,作为奇数的镰刀头羊显示出他高傲的本色,人类的猎枪可以消灭他的肉体却
不能屈服他的精神,这时的镰刀头羊甚至比人类的英雄更有英雄气概.)
2、(明确:斑羚飞渡的惨烈和悲壮,让我们看到了动物身上的那股人类充当的
是不光彩的角色,是自然的侵略者和掠夺者神圣而不可侵犯的精神力量,让我们
反思人类面临灾难时有多少人能做到像斑羚那样:不害人,不苟活,视死如归)
3、(明确:勇于牺牲，舍己为人，视死如归，富有智慧和高度的团队精神，
有决断力，临危从容，遇事镇定)；(明确:珍视生命，关爱动物，关爱别人，有
团队精神，保护动物，保护环境)
达标检测
任选两项作为课后作业:
　　（1） 请搜索有关斑羚的资料，如生活习性等。
　　（2） 文中斑羚飞渡是在人类的围捕下发生的事件，由于人类的滥捕滥杀，造成野生动物濒临灭绝的事例很多，你能从网上或图书馆等其他地方搜索到相关的资料吗？
　　（3）设计一份“保护野生动物”为主题的小报或出版一期墙报，可以是某一种动物的专题介绍，也可以是多种动物的多方面资料的介绍。
　　（4）根据搜集的资料，选择一个角度，写一篇关于野生动物保护等方面的小论文或简单的调查报告。题目示例：
　　如：野生动物的现状调查 谈谈人类对野生动物的保护
　　谈“斑羚飞渡”中的美 我要当好绿色温泉城的环保卫士
　　( 5 )推荐阅读： 沈石溪《刀疤豺母》写一篇读后感.
反思总结
1.知识建构

2.能力提高

3.课堂体验

课后练习