广东省河源市七年级语文下册 第五单元 写作“文从字顺”教学设计 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc
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《文从字顺》教学设计(第一课时) 教学目标: 1、了解文从字顺的概念,掌握写作时做到文从字顺的方法。 2、学会修改文章,提升写作能力。 教学过程 一、 导入新课 我们平时写作,不少同学在语言运用方面,或用词重复啰嗦,或语句不通顺, 或语序不当,致使自己的思想感情不能准确表达。今天,我们一起来进行作文训 练:文从字顺,有条不紊表情达意。 二、明确含义 1、何为“文从字顺”? 明确: “文从字顺”指的是语言表达清楚明白准确,行文通顺流畅。 三、合作探究 文从字顺是写作的一项基本功,需要我们在写作中反复磨练,不断提高。那么,要做到文从字顺,需要注意什么呢?(结合导学稿课前预习,分析材料,归纳要点。)小组讨论,交流意见,举荐一名代表回答。 明确:1、语句表达要准确,避免因为用词产生歧义。 2、要注意语句间的连贯。 3、明白如话,要多朗读多修改。 四、小试牛刀,习作修改 史铁生自从有了他那坚强的母亲,才会在他的生命有着秋菊般的灿烂,吕蒙自从有了孙权这个君主,教育他多读书,才能百战百胜,有勇有谋的人。我呢,有了父亲才会“文武材颜” 样样全有。又为什么又怎么说呢?就因为他给了我人生一大教育,耐心才上去。 请学生分析这段文字有哪些问题? 提示:可从用词准确、语句通顺,表意明确等方面分析。 五、范文赏析 两三个星期的工夫,他把腿溜出来了。他晓得自己的跑法很好看。跑法是车 夫的能力与资格的证据。那撇着脚,像一对蒲扇在地上扇乎的,无疑的是刚由乡 间上来的新手。那头低得很深,双脚蹭地,跑和走的速度差不多,而颇有跑的表 示的,是那些五十岁以上的老者们。那经验十足而没什么力气的却另有一种方法; 胸向内含,度数很深;腿抬得很高;一走一探头;这样,他们就带出跑得很用力 的样子,而在事实上一点也不比别人快;他们仗着“作派”去维持自己的尊严。 明确:这段文字是老舍《骆驼祥子》的一个片段,句中没有生僻的字,也没有华丽的辞藻,用词准确。句子明白如话,前后衔接紧密,连贯自如,充分体现了文从字顺的特点。 六、课堂小结: 要想做到文从字顺,最重要的是培养自己良好的语感,语感是人们对语言的感觉感知能力。写作时主要是靠感觉来感受语言。那么如何培养语感呢?以下归纳三个要点: 1、养成多读书的习惯,对优秀文章能熟读成诵; 2、要“多听”,强化读的效果; 3、丰富词汇量,准确掌握词语含义以及简单的语法。 七、写作实践 选择你喜欢的景或物,写一个片段。想好再下笔,注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。 板书设计: 文从字顺 ①用词准确,表意明确。 要点归纳: ②语句连贯,思路清晰。 ③多朗读,多修改。 《文从字顺》教学设计(第二课时) 教学目标: 1、通过写景状物的写作实践,提升文从字顺的能力。 2、学会修改文章,培养推敲字句的习惯和能力。 教学过程 一、温故知新 (一)巩固概念:什么是文从字顺? 明确:所谓文从字顺,指的是语言表达清楚明白准确,行文通顺流畅。文从字顺是写作的一项基本功,需要我们在写作中反复磨练,不断提高。 (二)技法点拨 要做到文从字顺,在写作中需要注意:表达要准确,避免歧义;语句要连贯;及时修改等。 此外:要想做到文从字顺,对初学者来说最重要的是培养自己良好的语感。语感是对语言的感觉感知能力。包含的内容有:通顺、连贯,有分寸(准确),有韵律。 二、习作点评与修改。 展示学生平时的习作片段或是上节课布置的写景状物片段作文,从文从字顺的角度去分析习作存在的问题和优胜之处。 小组讨论,学生点评,教师总结。 示例:本单元课文片段欣赏 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中 垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑, 在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时, 才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 三、真题探究。(课文P121-122页) (一)作文二:在第一题的基础上,自主立意,自拟题目,将写景或状 物的片段扩展为一片借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。 提示:1、扩展写作时,可以借鉴课文的写法,想好写哪几个方面,写出 景物什么样的特点。 2、想好要表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的“纯写景”文字是 难以打动别人的。 3、多修改两遍,力求做到文从字顺。 思维导图:从主题、选材和写法三方面给习作列好提纲。 主题:1、赞美,表达喜爱之情。2、批评,引起某种反思。3、感悟,受到 某种启迪。 选材:1、写景:周围的风景、旅游途中见到的风景等。2、状物:动物、 植物等。 写法:1、突出景、物特点。2、借景抒情。3、托物言志。 范文赏析(PPT展示) (二)作文三:古往今来,月亮一直是人们引用的对象,寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想?请以《月亮》为题,写一篇作文。不少于500字。 提示:1、写作前,可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想:为什么那么多人写月亮?月亮寄托了人们的哪些情感?这些情感寄托在别的事物上行不行? 2、在查阅和思考的基础上,选择一个新颖的角度,写出你对月亮的的感受。 3、写完后读一遍,认真修改润饰,做到文从字顺,抒情自然。 四、写作实践。 按照课本P121-122页提示,完成习作。作文二和作文三任选其一,写一篇作文。不少于500字。注意抒发自己的真情实感,并力求做到文从字顺。 五、板书设计 故事 抒情选材 哲理 情感 写法 构思 月亮 环境 情境 心境 时间 叙述 抒情、议论 想象、联想- 配套讲稿:
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