职业院校专业群建设绩效评价探索与实践.pdf
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1、基金项目:本文系山西省教育科学规划基金项目“职业院校专业群建设模糊绩效评价及预测研究与实践”(编号:PJ-21041)、中国高等教育学会课题“高等职业教育专业群建设模糊绩效评价改革研究与实践”(编号:21ZSGZYJYB029)的研究成果职业院校专业群建设绩效评价探索与实践王百勇(山西水利职业技术学院 测绘工程系,运城 044004)摘要:专业群建设是职业院校高质量发展的基石,是职业教育主动适应区域经济发展与产业转型升级的重要表现,开展专业群建设评价是引导和推动职业院校提高办学水平、服务能力及内部治理的重要途径。基于目前职业院校专业群建设绩效评价系统性、针对性和客观性不强的问题,探索构建了包括
2、 8 个一级指标、37 个二级指标的评价指标体系,采用层次分析法对各个指标赋予权重。以测绘地理信息专业群为例,进行专业群建设绩效评价实践,并建议职业院校以评价结果为依据,持续加强优势专业群建设,逐步形成专业特色和品牌。关键词:专业群建设;评价指标;绩效评价;人才培养中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:2095-6916(2023)18-0102-04Exploration and Practice of Performance Evaluation of Specialty Group Construction in Vocational Colleges and Universi
3、tiesWang Baiyong Department of Geomatics Engineering Shanxi Conservancy Technical Institute Yuncheng 044000 Abstract Specialty group construction is the cornerstone of high-quality development of vocational colleges and universities and it is an important performance of vocational education adapting
4、 to the development of regional economic development and industrial transforma-tion and upgrading.Conducting evaluation of specialty group construction is an important way to guide and promote vocational colleges and universities to improve the level of school running service ability and internal go
5、vernance.Based on the lack of a systematic targeted and objective evaluation of specialty group construction in vocational colleges and universities this article investigates and constructs an evalua-tion index system with 8 primary indexes and 37 secondary indexes and assigned weights to each index
6、 using the AHP the analytic hierar-chy process.Taking the specialty group of geomatics and geo-information as an example evaluation of specialty group construction is practiced and it is suggested that vocational colleges and universities use the evaluation results as a foundation to continuously st
7、rengthen the construction of advantageous specialty groups and gradually form specialty characteristics and brands.Keywords specialty group construction evaluation indicator performance evaluation talent cultivation 当前,新时代赋予了职业教育新的使命与内涵,我国高等职业教育迈入了高质量发展新阶段。开展校内关于专业群建设的绩效评价,建立具有整体性、系统性、针对性、科学性的专业群建设绩
8、效评价机制,是引导和推动职业院校加强内部治理、提高办学水平,更好地服务区域经济发展的重要措施和保证。一、职业院校教育专业群建设绩效评价的现状(一)专业群建设绩效评价的系统性有待提升从专业群建设绩效评价的整体系统性上看,专业群建设要从项目顶层设计、资金管理与使用、项目任务执行进度及项目绩效等方面进行评价,从而发现问题、总结经验,及时提出改进措施,以提升项目建设效率。从职业教育专业群建设的独特性上看,它应有特殊的教育评价规律,即如何体现职业教育与产业的有效融合,并更加注重企业行业因素,建立多主体充分参与的绩效评价工作机制。(二)专业群建设绩效评价的针对性有待加强截至目前,全国有本科层次职业学校 3
9、2 所,职业院校(专科)学校 1 486 所。由于这些学校所在的区域2012023 年 9 月下半月刊(总第 195 期)教育不同,所采取的人才培养办法和基础不同,办学定位及服务面向不同,导致制定一套普适性的高质量发展专业绩效评价指标存在一定难度。从宏观层面来看,绩效评价的指标来源于国家职业教育标准体系,职业院校要结合区域经济社会发展需要和人才需求,制定体现区域针对性的绩效评价标准。(三)专业群建设绩效评价的客观性有待强化目前,职业院校专业绩效评价大多是以院校自身评定和上级主管部门评定为主。这种绩效评价模式和标准不能客观反映院校专业发展现状、发展水平,部分评价结果不能客观体现政府、社会、单位对
10、学校的意见,评估过程也缺乏有效监督。二、职业院校教育专业群建设绩效评价指标体系的建立教育评价事关教育发展方向,评价结果将会对高等职业教育发展产生极大的影响和干预作用1。无论是高水平职业院校的发展还是高水平专业群建设,都对标“双高计划”总体建设目标、管理机制,在建设方案中细化了本校的建设任务及预期成效,这是学校自评指标设置的基础2。专业群建设绩效评价要注重财政支出的经济性、公平性、效率性和有效性,采用定量与定性相结合的方法3。综合分析专项资金管理、使用、绩效等因素,规范评价工作流程,科学设置评价指标,确保绩效评价结果科学合理。按照专业群建设相关要求,结合学校实际情况,工程测量技术专业群绩效评价应
11、从专业生源、人才培养模式、专业教学资源、专业师资队伍、校企合作、服务能力、人才培养质量、综合影响力、其他质量要素等方面考虑。表 1 专业群建设绩效评价指标体系一级指标二级指标专业群生源状况在校生规模、高考报考率、学生入学成绩、新生报到率专业群人才培养模式专业定位与发展规划、人才培养方案优化、人才培养模式凝练推广专业群教学资源专业核心课程、专业教学设施设备场地及其使用、专业群文化建设、教改立项与教材建设、信息化智能化教学资源建设专业群师资队伍双师素质比例、生师比结构、教师职称结构、教师学历结构、教师企业行业实践锻炼经历、专业带头人水平、专业教师团队综合水平一级指标二级指标产教融合与校企合作合作企
12、业数量、校企合作运行机制、产教融合项目开发、顶岗实习管理科研与服务社会水平纵向科研项目、科研平台建设、社会服务能力、知识产权转化、学术成果人才培养质量效果教学质量学生测评结果、双证培养水平、学生技能竞赛获奖、就业率与就业质量、双创能力培养水平、优秀校友水平、满意度调查结果专业群建设综合影响力专业群建设总体水平、国内综合影响力、国际综合影响力 (一)专业群生源状况专业生源状况一级指标包括在校生规模、高考报考率、学生入学成绩、新生报到率等二级质量指标。专业群生源状况各二级指标内涵为:专业适应区域经济社会发展需要,在校生规模适度;专业高考报考认可度高,专业第一志愿报考率达到 100%;专业普通高考招
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