七年级语文下册 第三单元 14 核舟记教案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案.doc

《核舟记》
◆ 教材分析

这是一篇介绍一件精美工艺品的小品文，全文仅400余字。课文先概括介绍王叔远的微雕技艺，交代核舟的来历和它选取的历史题材。然后，依次具体描绘核舟的船舱、船头、船尾和船背，其中以船头和船尾雕刻的五个人物为重点。文章的最后，将核舟人物、物件等雕刻的数字总计一下，以具体详实的数字，说明微雕工艺的精巧绝伦。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
学习本文按空间部位对工艺品进行描写的写法。
【过程与方法目标】
培养观察能力、想像能力。
【情感态度价值观目标】
1.了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和卓越成就；
2.加深对具有高度文明的祖国的热爱。
【教学重点】
掌握重点字词，理解内容。
【教学难点】
体会按照空间顺序介绍事物特征的方法。
◆ 课前准备

1.多媒体课件；
2.学生熟读课文，基本了解本课。
◆ 教学过程

一、谈话法 导入新课
我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等等。今天我们学习的明末浙江魏学的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。
二、资料链接
简介作者
魏学伊魏学洢（约1596－－1625）字子敬，明末嘉善（现在浙江省嘉兴市）人。其父亲魏大在明熹宗时做“给事中”官，因上流指责权奸魏忠贤结党树威，被逮捕下狱。魏学洢尽力营救其父，末成。其父被害死在狱中，学洢痛父冤枉，晨夕号泣，自己又受到阉党迫害威逼，不久悲愤而死，只活了30岁。他一生没做过官，生前好学善文，撰有《茅檐集》。
三、感悟新课
1. 掌握字音.
罔（wng） 贻（yí）  有奇（jī）  黍（sh） 糁（shn）
髯（rán） 褶（zhě） 膝（xī） 篆（zhuàn） 狭（xiá）
2. 自主学习.
a.采用自己喜欢的方式阅读课文？
b.借助课下注释了解作者想关情况？ 
c.借助工具书和课下注释读通文章把握文章内容大意?
d.了解文章结构，概括文章的内容。
e.阅读课文划出你认为好的语句并说明好的缘由？
F.通过读课文把握作者的写作方法。
3. 朗读指导。
明／有／奇巧人／日／王叔远
舟首尾／长约八分有奇，高／可二黍许
中／峨冠而多髯者／为／东坡
虞山／王毅／叔远甫／刻
珠／历历可数也
4.字词把握。
通假字：为字共三十有四有　诎右臂支船　左手依一衡木　盖简桃核修狭者为之　
明确：
为字共三十有四有　通又表示证书之外再加零数
诎右臂支船　诎通曲：弯曲
左手依一衡木　衡通横：跟地面相平行的（跟竖直相对）
盖简桃核修狭者为之　　简通拣挑选
5.词的活用。
中峨冠而多髯者为东坡  箬篷覆之 石青糁之 居右者椎髻仰面    
明确：
中峨冠而多髯者为东坡  峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子。
箬篷覆之              箬篷：名词作状语，用竹叶做成的船篷。
石青糁之              石青：名词作状语，用石青。
居右者椎髻仰面        椎髻： 名词用作动词，梳着椎型发髻。
四、重点掌握
1.重点语句。
① 罔不因势象形，各具情态。　　②中峨冠而多髯者为东坡。　　③其人视端容寂。
④细若蚊足，钩画了了，其色墨。 ⑤盖简桃核修狭者为之。 ⑥技亦灵怪矣哉！
2.解释明确。
① 罔不因势象形，各具情态：都能顺着原材料的格局来雕刻形象，各有各的神情姿态。
② 中峨冠而多髯者为东坡：中间戴着高高的帽子，长着浓密胡须的是苏东坡。
③ 其人视端容寂：那人正眼看着炉子，神色平静。
　　④ 细若蚊足，钩画了了，其色墨：笔划像蚊子的脚一样细，笔笔清楚，颜色是黑的。
　　⑤ 盖简桃核修狭者为之：是挑拣狭长的桃核刻成的。
　　⑥ 技亦灵怪矣哉：这种技艺，也真够奇妙的了！
3.学生译文。
明朝有个特 别手巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有不顺着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。 
　　船从头到尾长大约八分多一点，高大约两粒黍子左右。中间高起并开敞的部分，是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
　　船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相关联。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚地数出来。 
　　船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右肢趾头，好像大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 
　　那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻上了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。
　　总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度，竟然不满一寸原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。咦，技艺也真灵巧奇妙啊。
五、交流互动
1．理清说明的内容及顺序。
明确：本文结构属于总一分一总，开头总写，由评论引入所要说明的事物，结尾再总写，在总述事物概貌的基础上再作扼要的评论。
　 本文可分为三个部分。
　 第一部分（第一自然段）。概述核舟作者的时代，姓名和其雕刻工艺的奇巧，提出核舟的由来及其主题。
　 第二部分（第二至第五自然段），详细介绍核舟的形状、结构，叙述各部位的人与物的神情状貌。这是全文的主体。
　 第三部分（第六自然段），总括核舟上的人，物种类和数字，赞美核舟雕刻者的精巧技艺。　 
2.总结概括：作者同对核舟形状和舟上的人物形象的细致描述，说明雕刻家构思的巧妙，赞扬了他的高超技艺。也反映了我国古代工艺美术的伟大成就。
3.语言赏析。
①佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
③ 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
④居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
第一句写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，放浪形骸超脱尘世之情呼之欲出与苏黄形成宣明的对比。
第二、三句描写细致入微，惟妙惟肖，一个悠闲自得，一个神情专注，渲染了舟中轻快愉悦的氛围。
4.写作技巧。 
归纳本篇说明文的一些写作技巧如下：1．以空间为顺序，层次清楚、主次分明。2．语言简练、准确、生动。本文中的数词用法跟现代汉语里的不同，中间没有量词介入，直接修饰名词。
六、课后作业
仿照本文的写法，选取一工艺品，作简要介绍，写成一篇短小说明文。

略。