广东省惠东县教育教学研究室七年级政治下册 5.3 友谊相伴（第1课时）教案 粤教版.doc

5.3 友谊相伴（第1课时）
教学对象分析
认知结构方面，初中生尤其是七年级的学生，各种能力尚处于逐步形成和发展的过程中。从学生想象发展的水平来看，他们对未来的想象，不仅朦胧模糊（例如，长大当英雄、做科学家、做运动员、歌星、做了不起的人等等。再具体一点，则多半讲不清了，显得很茫然。），而且往往从兴趣出发，又随兴趣的转移而变化，具有肤浅、不稳定的特点。同时，其思维活动虽以抽象逻辑思维日益占优势，但仍属“经验型”的，在思维过程中，常常还需要借助直观、具体、形象、感性的经验支持，因而很难将诸如人生理想、人生价值等抽象深奥的事物同自身的未来联系在一起，也不易把当前的学习活动视作人生追求过程中有价值的一部分。而人生理想与人生价值观对学生个体具有决定性的影响作用，所以很有必要对学生进行这方面的教育引导，为学生创造富有价值的人生奠定良好的心理行为基础。
情感方面，对于人生意义、价值、理想等问题的认知，既关乎学生当前的学习生活与未来的发展，又会对其情绪情感产生较大影响。积极的情绪情感对学生的心理行为起到促进增力作用，反之则发生干扰减力作用。而七年级学生对人生理想、意义及价值等方面的模糊茫然的认知，抑制了其高级情感如道德感（主要是其中的责任感）、理智感等对自我现阶段人生活动（主要是学习活动）的激励动力作用，加之青春期学生的情绪发展尚不成熟，具有较强的不稳定性，因而表现为学习动力的严重不足，稍稍取得一点好成绩，便骄傲自满，成绩稍不理想，则情绪又一落千丈。而引导培养学生强烈的责任感、浓厚的追求知识真理的欲望的情感，可增强其学习动力，提高调适情绪的自觉性及其现阶段人生主要活动——学习的效率。

目标要求
情感、态度与价值观
通过本课各项活动，初步感受人生的丰富多彩；正确认识人生的意义，初步树立积极的人生理想，形成乐观向上的人生态度；珍惜生命的分分秒秒，激发追求美好人生的激情与梦想，为实现富有价值的人生而努力。
知识与能力
１、了解自己人生目标的现状，知道探索人生意义的途径与方法。
２、懂得人生的价值必须通过劳动创造才能得以实现，今天的努力学习也是人生追求中的一种劳动创造。
３、培养乐观向上、珍惜生命时光、勤于劳动创造的人生态度与行为。
课时安排 ２课时。
第１课时，探索人生的意义
第２课时，　在劳动创造中实现人生的价值
 第一课时　探索人生的意义
教学重点、难点
如何探索人生的意义
教学方法
体验、感受、小组研讨、讲解。
教学设计思路和教学过程
情境体验：童年故事
令你最自豪的往事是什么？为什么它令你感到最自豪？
令你最幸福的往事是什么？为什么它令你感到最幸福？
令你最痛苦的往事是什么？为什么它令你感到最痛苦？
还有，令你最 的往事是 。
学生以学习小组为单位进行讨论，并选派代表参与班级发言。
在不知不觉间，我们的身心悄悄发生着变化，一天天长大了。人生的旅程如此丰富多彩，在这个历程中，既有成功、欢乐、自豪、希望，也有失败、迷惘和痛苦……那么，我们应该追求什么样的人生呢？
寓言启迪：毛毛虫的悲剧
法国科学家法伯曾利用毛毛虫做过一次不寻常的实验。法伯把它们安排在花瓶边缘，走成一个圆圈。花瓶旁边放了一些松针，这是毛毛虫喜欢的食物。毛毛虫前后盲目地紧随，绕着花瓶一圈一圈，一连七天七夜，直至筋疲力尽而死去，却不知去觅食。说明它们只会随着同类，糊里糊涂地走下去，不会选择自己的目标。
小组交流：毛毛虫的悲剧告诉我们什么？你有什么感受？
人生小论坛：我的人生理想
杨利伟，辽宁绥中县人，身高1.68米，大学文化，1983年6月入伍，现为中国人民解放军航天员大队三级航天员，一级飞行员，中校军衔。
杨利伟1996年起参加航天员选拔，1998年1月正式成为我国首批航天员。经过5年多训练，他以优秀的成绩完成了基础理论、专业技术等8大类几十个科目的训练任务，并最终从众多候选者中脱颖而出，成为我国首位登上太空的宇航员。
面对如振动、冲击、噪声、失重、超重、宇宙辐射、高真空、昼夜节律变化、剧烈的温度变化等恶劣的太空环境，杨利伟要承受的超负荷心理、工作压力可想而知。这些环境因素会导致心血管系统功能紊乱、骨骼与肌肉结构和功能变化、睡眠周期紊乱、航天运动病、情感抑郁等一系列生物医学和心理方面的问题。
此外，杨利伟更需面对一旦发射失败可能会失去生命的危险。
但是，载负着中华民族千年的“飞天梦想”，这位中国人的首位“太空使者”，还是凭借自身超人的素质和勇气，最终出色地完成了自己的神圣使命。
小组交流：我们应该追求怎样的人生理想？
一、探索人生的意义
１、追求积极向上的人生目标。
伟人事迹：扔掉拐杖的罗斯福
美国历史上最成功的总统罗斯福连续任了四届总统。他患有小儿麻痹后遗症，双腿趾行，平素用拐杖走路。他30岁时曾竞选州长，当轮到他步上讲台演讲时，他毅然扔掉了手中的拐杖，拖着跛脚一跛一跛地走上了讲台。他站在讲台上，演讲的第一句话就是：“各位尊敬的朋友们，今天，我走上这个讲台，明天，我还要走上白宫，就用这条腿（同时用手指着自己的跛腿）……”他的这种坚毅和渴望成功的信念，赢得了全场雷鸣般的掌声。几年后，他真的如愿以偿地当上了美国总统。
小组交流：罗斯福的事迹告诉我们什么道理？
２、保持积极乐观的人生态度。（注意复习初一上册“保持积极乐观的健康心态）
角色扮演：你在做什么？
某天，某建筑工地。甲、乙、丙三名建筑工人一字排开正在砌墙。
一名路人一时兴起，用同一个问题分别求询于三名工人。路人问甲：“师傅，请问您在做什么呢？”甲继续砌墙，没好气地说：“没看见我在砌墙吗？明知故问？”路人又问乙：“师傅，请问您在做什么呢？”乙抬了抬身子，回头答道：“我在盖一栋高楼。”路人又去问丙：“师傅，请问您在做什么呢？”丙直起腰，回头面带微笑地说道：“我在建设一座美丽的城市。”10年后，成就卓著的丙担任了建筑公司的总经理，乙升任为总经理助理，甲仍在砌墙。
小组交流：这个故事给你什么启发？
３、充分利用有限的今天。
故事启迪：一生的志愿
1942年，美国洛杉矶郊区一个没过世面的15岁少年约翰·卡达德，把他一生想干的大事列了一张表，题名为“一生的志愿”。表上列着：“到尼罗河、亚马逊河和刚果河探索；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路；重演一部《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一本书；游览全世界每一个国家；结婚生孩子；参观全球……”每一项都编了号，一共有127个目标。到1985年，卡达德在经历上18次死里逃生的冒险和无数个难以想象的困难后，已达到了其中的106个目标。他获得了很大的成功，享有探险家的崇高荣誉，成为英国皇家地理协会会员和纽约探险家俱乐部的成员。
小组讨论：约翰·卡达德为什么会取得成功？
问题总结：（略）
课堂小结（板书）
一、探索人生的意义
１、追求积极向上的人生目标。
２、保持积极乐观的人生态度。
３、充分利用有限的今天。
知识拓展：
材料一：一个普通的公共汽车司机，在途中心脏病突然发作。在死之前，他做了三件事：一是将车子缓缓开到路边，二是让乘客安全下车，三是将汽车熄火。做完这三件事后他趴在方向盘上安详地闭上了双眼，停止了呼吸。
材料二：“人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”——爱因斯坦
阅读上述材料回答下列问题：
⑴、 材料一中的主人公对待生命的态度说明了什么？
生命的意义不在于长短，而在于有没有价值。
⑵、 我们应怎样去探索人生的意义？
①追求积极向上的人生目标；②保持积极乐观的人生态度；③充分利用有限的今天。
学生发言，教师适当点评。
材料三：2013感动中国候选人
何  玥：捐献肝肾女孩
    何玥，女，12岁，广西桂林人，小学生。9月初，病情复发二次入院，肿瘤已扩散至脑部组织。当听说自己的生命只剩三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。
张丽莉：最美女教师
    女，30岁。黑龙江省佳木斯市第十九中学初三（3）班班主任。驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却碾到了车下。
高淑珍：爱心小院
    高淑珍，56岁，河北滦南县司各庄镇洼里村普通农村妇女。附近村庄也有一些因肢残不能上学的孩子，他们都对读书充满渴望。她想让不幸的孩子都能读书，于是在家里办起了学校。