云南省峨山县八年级语文下册 第一单元复习教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级下册语文教案.doc

第一单元复习
复习课题
第一单元复习
复习目标
1、复习巩固本单元字词。
2、本单元文学常识和咏物抒怀的写法、象征、联想等表现手法的运用。
3、《马说》的文言文实词、虚词、重点句子和作者情感。
4、熟练背诵默写三首咏鸟诗。
复习重点
《马说》的文言文实词、虚词、重点句子和作者情感、默写三首咏鸟诗。
复习难点
咏物抒怀的写法、象征、联想等表现手法的运用。
课时计划
1课时
复习方法
诵读法、归类法、练习法
知识
体系
归纳
一、复习字词、文学常识
自由快速复习字词
作家重点复习韩愈、茅盾、韦应物、白居易;散文及“说”的文体特点。
3、字词听写题：
倦怠dài 翡fěi翠 恹恹yān 楠nán木 奇崛jué
枯瘠jí 骨gū朵 迸bèng溅jiàn 丰腴yú 盎àng然
虬qiú枝 秀颀qí 伫zhù立 陌mò头 贪婪lán
凡几jī 飞沫mò 锤chuí炼 婆娑suō 鄙bǐ视
皓hào齿 犀xī利 伶líng仃 锈xiù彩 凝níng望
盘虬卧龙 坦荡如砥 潜滋暗长 争妍斗艳 忍俊不禁 无足轻重
全神贯注 纵横决荡 旁逸斜出 妙手偶得 无边无垠 不折不挠
破口大笑 仙露琼浆 察颜观色
二、复习诗歌：
（一）两人一组互相背诵。
（二）诗歌默写：
1、老师念题，学生直接写答案。
2、学生交换批改

三、复习《马说》（韩愈）
（一）自主复习《马说》知识点：通假词、活用词、古今异义词、一词多义、特殊句式。
（二）两人一组检测重点句的的对译

复习练习
设计
（一）诗歌练习：
1、《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子： 故园渺何处，归思方悠哉。
2、《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子： 低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。
3、《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：翅湿沾微雨，泥香带落花。
（二）文言文
1、《马说》的体裁是我国文言文中的一种议论文体“说”，它一般用来陈述作者对社会上某些问题的观点。
2、本文主要写作方法是托物寓意。
3、《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。
4、千里马的才能被埋没的原因是食马者不知其能千里而食也。
5、作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在策之不以其道;食之不能尽其材;鸣之而不能通其意。
6、执策而临之，曰：“天下无马。” 一句对食马者进行强烈讽刺。
7、伯乐指：能识别人才的统治者。千里马指：封建社会那些被埋没、遭摧残的怀才不遇的贤能志士。食马者是指：愚妄无知的统治者。
8、食马者的愚蠢无知表现策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!
9、根据文意，正确对待千里马的方法是知人善任。
10、《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻，抨击了当时的“食马者”、“不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参照选文的第三段，我觉得作者主张对于像“千里马”那样的人才，要合理使用，正确对待，充分理解。 “策之以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。”
复习检测
一、文学常识
1、《海燕》是高尔基早期创作活动中的一篇著名散文诗。以暴风雨渐次逼近为线索、运用象征手法热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召广大劳动人民积极行动起来迎接伟大的革命斗争。
2、茅盾的抒情散文《白杨礼赞》托物言志，文中的白杨树象征西北敌后共产党领导下的抗日军民，”不平凡”三个字是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来结构文章的感情线索。
3、郭沫若《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。
4、《马说》作者韩愈， 唐朝文学家，采用托物寓意的写法，针砭时弊，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难伸的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞。
5、当代作家宗璞在《紫藤萝瀑布》一文中，抓住紫藤萝瀑布的特点，写出了自己的独特感受。从“流动向前”的紫藤萝瀑布中，得到向前奋进的力量，表现了他热爱生活，积极进取，努力向上的思想情感。
二、诗歌
1、《池鹤》中运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句子：转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。
2、、《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即的惆怅的诗句：临风一唳思何事?怅望青田云水遥。
3、《池鹤》中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：临风一唳思何事?怅望青田云水遥。
4、《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是“群鸡”能比的句子： 高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。
《迎燕》中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，寻常百姓家。
5、《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
6、《迎燕》中突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句：巢成雏长大，相伴过年华。
三、文言文
1、《马说》一文的标点是现代人加上去的，有人提出末句“其真不知马也。”应该用“?”结束。我的意见是用问号是表示引起大家的思考;用句号是表示这种现象是事实普遍存在的。
2、本文借千里马的遭遇表达了作者渴望自己能得到当政者的赏识、任用;希望统治者不要埋没、摧残人才(或要识别、任用人才)
3.“千里马常有，而伯乐不常有”一句意在强调伯乐对千里马命运的决定作用。
4、揭示千里马悲惨命运的一句是祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
5、千里马被埋没的原因是食不饱，力不足，才美不外见。
6、马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。请写出四条带有马字的成语。万马奔腾 马到成功 一马平川 老马识途 车水马龙 马不停蹄
7、第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是统领全篇，在全文论述中起中心论点的作用。
8、选段中“执策而临之，曰：“天下无马!’”，实际上是讽刺了不能知人善任的昏庸的统治阶级。
复习小结
学生自己总结通过本节复习本单元知识那些掌握得好，那些还要下去再巩固，考好第一次月考。
复习反思

通过本节复习，师生都明白生字词、古诗文遗忘快，要经常复习巩固。