中考政治专题复习-09年感动中国人物教案.doc
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“感动中国”2008年度人物专题辅导 安徽省太湖县玉珠初中 吴伟华 [教学目标] 知识与能力:在心中记住“感动中国”2008年度人物,了解他们的英雄事迹,能运用课本知识解读这些英雄人物的高尚行为。 过程与方法:通过展示“感动中国”2008年度人物的事迹,让学生感知英雄;通过颁奖词与“感动中国”2008年度人物对号入座练习,让学生进一步了解英雄;通过练习、探讨,让学生加深对英雄的理解,以实际行动向英雄学习。 情感态度与价值观:1、钦佩英雄,理解英雄;2、学习英雄,弘扬传统美德,增强社会责任感。 [教学重点] 学习英雄的高尚品质,树立社会责任感。 [教学准备] 课件 [教学过程] 一、创设情境导入 有人用一幅对联来评价“感动中国”2008年度人物:“正气英气才气壮气豪气,气气冲天;亲情友情国情民情师情,情情动人。”这些感动中国、感动你我的人物是共和国的脊梁,是中华民族最可敬的英雄。这节课,让我们走近英雄,感知英雄,学习英雄。 二、感知英雄,了解英雄 1、首先,让我们在心中记下“感动中国”2008年度人物,他们是:奔忙在冰雪地震灾害前线的志愿者唐山13位农民,冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆,临危不惧带领群众抗震救灾的北川县长经大忠,扎根悬崖小学18年的支教夫妻李桂林、陆建芬,累死在救灾前线的青年战士武文斌,维护奥运圣火尊严的残疾人火炬手金晶,把圣火送上地球最高点的藏族火炬手吉吉,向世界展示中国文化的张艺谋奥运导演团队,成功实现中国首次太空行走的“神七”航天员团队,照顾瘫痪女友34年的苏州市民韩惠民。 2、活动:根据“感动中国”年度人物颁奖词,进行对号入座练习。 千钧一发时,他振聋发聩,当机立断;四面危机时,他忍住悲伤,力挽狂澜!他和同志们双肩担起一城信心,万千生命。 ( ) 山崩地裂之时,绿色的迷彩撑起了生命的希望,他树起了旗帜,自己却悄然倒下,……他26岁的青春,是最亮的那束光。 ( ) 火场、废墟,有多少次出生入死,就有多少次不离不弃。他用希望扩展希望,用生命激活生命。 ( ) 有比爱情更坚固的情感,有比婚姻更宏伟的殿堂,34年的光阴,青丝转成白发,不变的是真情。( ) 长卷舒展,活字跳跃;圣火激荡,情感喷放。他们用人类共通的语言,让五千年文明跃然呈现,那一夜,中国惊艳世界。( ) 中国人的足迹,从此印进寥廓而深邃的星空,当他们问候世界的时候,给未来留下了深远的回声。 ( ) 她以柔弱之躯挡住残暴,她用美丽的微笑,传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。( ) 白的雪,红的火,刺骨的风,激荡的心。鹰失去了同伴,但山的呼唤让她飞得更高,她,是高山上绽放的雪莲。 ( ) 在最崎岖的山路上点燃知识的火把,在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手,19年的清贫、坚守和操劳,沉淀为精神的沃土,让希望发芽。 ( ) 不是归途,是千里奔波,雪中送炭;不是邻里,是素不相识,出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动,告诉了我们“兄弟”的含义。( ) 三、走近英雄,理解英雄 1、累死在救灾前线的青年战士武文斌,临危不乱带领群众抗震救灾的北川县长经大中,冒着生命危险在救灾前线抢险的消防队员李隆……他们之所以让人们深深感动,是因为( ) ①具有高度的社会责任感; ②都用自己宝贵的生命换来了群众的安全健康; ③在国家危难时刻挺身而出; ④承担责任不言代价与回报; ⑤把人民的利益放在了首位。 A ①②③⑤ B ①③④⑤ C ②③④ D ①②④ 2、一段相知带来一个汉子34年的照顾,一声承诺变成一对夫妇共同的看护,一个特殊的传奇连起两个普通的家庭。韩惠民和妻子徐敏芳默契“配合”,共同照顾一位瘫痪病人,已经持续了整整34年。这给我们的启示有: ① 谁对我负责,我才对谁负责; ②在爱护自己生命的同时,也应尊重、善待他人的生命; ③一旦许下承诺,就要重视的履行;④ 一旦作出选择,就应义无反顾地担当起应付的责任。 A ①③④ B ②③④ C ①②④ D ①②③ 3、一个战士倒在了抗震救灾的第一线,上万民众为他哭别。所有参加吊唁的人都与武文斌素昧平生,他们只听说:一位解放军战士在抗震救灾中活活累死了!仅这一句话,已经让人们泪流满面。这个战士,就是济南军区某师炮兵指挥连士官学员武文斌。 2008年6月17日晚,武文斌和战友们冒着大雨将8车50吨重的活动板房建材全部卸载完后,累得瘫倒在泥水地里。就在这个夜晚,他因劳累过度,引起肺部大出血而停止了年轻的生命。 (1)武文斌的哪些精神值得我们学习? (2)“战友倒下了,但他始终活在我们心里。”在烈士生前所在连,每次执行新的任务,值班干部都要大呼武文斌的名字,81名官兵总会齐声答“到!”武文斌将永远活在人们心中,这启示我们,什么样的生命最有价值? 学生思考,交流。教师归纳: (1)热爱祖国、热爱人民的高尚情操,扶危济困、乐于助人的优秀品质,不怕困难、勇于拼搏的崇高精神,服务社会、甘于奉献的高尚品格。 (2)生命的意义不在于获得,而在于奉献。只有为他人带来欢乐、减轻痛苦,为人民和社会做出贡献,我们的生命才最有价值。 4、2008年4月7日,北京奥运火炬在法国巴黎传递过程中,一伙“藏独”分子冲破重重阻拦,来到金晶面前企图将火炬抢走,坐在轮椅上的金晶任凭暴徒打她、拉她,她就是死死护住火炬,同时脸上仍然流露出骄傲的神情。此后,金晶成为人们关注的焦点,广大网友称金晶为“最漂亮的火炬手”。当接受采访时,金晶说:“任何一名中国人在那样的时刻,都会和我作出相同的选择,‘藏独’分子分裂祖国的行径永远不会得逞。” (1) 网友为什么称金晶为“最漂亮的火炬手”? (2) 请对金晶接受采访时的回答内容进行评析。 学生思考,相互交流。教师总结。 (1)因为她用残缺的身体护卫奥运火炬,捍卫了圣火尊严;具有以实际行动维护国家尊严的爱国主义情感。 (2)①维护祖国统一和民族团结,是全国人民的共同心愿,是中华民族的根本利益所在;“藏独”分子的行为是反奥运精神、反和平精神的举动,破坏了祖国统一,损害了祖国的荣誉和利益,必将遭到全体中国人民甚至世界人民的反对,是注定要失败的。②维护民族团结和国家统一是每个公民的义务;要坚决维护国家的尊严、荣誉和利益,坚决同破坏祖国统一的言行作斗争。 四、宣传英雄,学习英雄 1、“感动中国”2008年度人物中,你最佩服的典型人物是谁?请结合他的事迹谈谈你应学习他身上的什么优秀品质? 学生思考,师生交流分享。 2、在加强思想道德建设的今天,向“感动中国”人物学习有什么重大意义? 学生思考,回答,教师总结。 有利于弘扬和培育伟大的民族精神,有利于加强社会主义精神文明建设,提高全民族的思想道德素质,有利于公民的增强社会责任感,有利于构建和谐社会,实现全面小康社会的目标。 3、2008年的中国经历了太多的悲怆和喜悦,在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、成功发射“神七”等事件中,中国人用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。所以活动组委会将特别奖授予了全体“中国人”。 (1)想一想:材料中的“民族力量”指的是什么?它具有怎样的作用? (2)找一找:找出2008年里发生在我们家庭、学校、社会的令人感动的人和事。 (3)做一做:你、我、他都是“感动中国”2008年度人物特别奖获得者,对于这份荣誉,你将如何珍视? 学生回答,交流,教师总结。 (1)指的是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。 (2)(略) (3)从现在开始,从身边小事做起,增强责任感,自觉履行公民基本道德规范,关爱他人,关爱社会,积极参加社会公益活动,努力学习,积极进取,努力成为民族精神的弘扬者和建设者。 五、小结 在漫漫人生路上,我们或许做不了感天动地的大事,但我们可以做好身边的一件件小事;我们感动不了别人,但我们可以用自己的真心、诚心、爱心感动自己的亲人、同学、老师。让我们永葆这种真心、诚心、爱心吧!- 配套讲稿:
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