七年级语文上册《老山界》教学设计1长春版.doc

长春版七年级上《老山界》教学设计1
教学目标：
     1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
     2、生动的描写对表达中心的作用。
     3、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学重点：
     1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
     2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

课时安排：2 课时

                                 第一课时
课时目标：
     1、整体感知课文，掌握生字词。
     2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

教学过程
     一、导入新课。
        同学们，红军长征路上有许多可歌可泣的故事。“飞夺泸定桥、爬雪山、过草地”“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。今天，让我们一起来研读《老山界》一文（板书），进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。

     二、揭示教学目标。
     1、整体感知课文，掌握生字词。
     2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

     三、检查预习
        注意划线字的注音和写法
        蜷缩（qu‚n）    呜咽（yˆ）     点缀（zhuŒ）   澎湃（p†ng p„i）   咀嚼（ju†）
        篱笆（b）     酣然入梦（hn）     苛捐杂税（jun）

     四、整体感知
     1、学生自读课文，出示自学提纲：
        ⑴《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。
        ⑵ 老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。
        ⑶ 面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答）

     2、讨论明确
        ⑴ 时间顺序：
       “下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地”。
        ⑵ “难”体现在：
         ① 山路险峻，悬崖峭壁  ——  走路难
         ② 要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉  ——  睡觉难
         ③ 饥饿  ——  吃饭难
         ④ 伤病员多，敌人追击  ——  处境难
        ⑶ 表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

      3、红军是一支人民的军队，他是在宣传群众并同敌军作战中前进的，他始终代表了人民的利益。试从文中找出相应的句子。

     五、小结。
     写作特色其一：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

      六、布置作业：
        朗读全文，熟读描写的段落。

 板书设计：                   老山界

                       决定翻山
          时                           走路难
          间           翻山经过        睡觉难      不怕困难的坚强意志
          顺                           吃饭难       革命乐观主义精神
         序                            处境难
                      翻山以后

                               第二课时

教学目标：生动的描写对表达中心的作用；
          背诵一些优美的段落。

教学过程；
     一、感悟课文
     1、作者描写红军夜里翻越老山界的情景，有两处景物描写，找出来读一读。
        （1）  第 13--19 节         （2）  第 23 节
     2、作者说：“这是我生平没见过的奇观”，“奇”在哪里？
                       “之”字火把连到天上                   仰望
          山路难行      火把在头顶上一点点排到天空
                        火把照着人的脸，就在脚底下            俯视
     3、半夜里醒来，作者主要描写了哪些景物？用了什么修辞？
                    星星
          视觉      山峰          由远及近           比喻
                    山谷
     4、作者除了从视觉方面写所见到的景，还从听觉方面写了所听的各种声响。用了哪些比喻？
                            像春蚕在咀嚼桑叶            细切而极近的
          不可捉摸的声响    像山泉在呜咽
                            像野马在平原上奔驰          洪大而极远的
                            像波涛在澎湃
     5、生朗读、感悟、背诵。
     6、品味划线词的作用。
     （1）男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。
        反映了瑶民长期遭受军阀的欺压，每有军阀部队通过，就担心人丁被抓，财产被抢，因而不得不“躲起来”的严酷现实。
     （2）她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。
        生怕：很怕
        显眼：明显而容易被看到，以引人注目。
        起强调作用，表现了红军对瑶民利益的关切和保护。
     （3）不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步。
        第2、20节是指因山路难走，队伍被堵住了。
        第29节是因又饿又累，极度疲乏而无力再走。
     （4）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
        指红军为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。这是红军长征的思想基础和力量源泉。
     （5）远远地听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运，为什么不到抗日的战线上去显身手呢？
        红军用嘲笑的口吻讽刺敌人，反映了他们对自己战斗能力的确信。

      二、总结课文。
        本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

     三、积累、联想。
     1、背诵第22节。
     2、阅读《草地晚餐》，比较回答：
        （1）顺序一样（时间）
        （2）重点不同（重记事、重写人）