山东省滕州市九年级政治全册 第三单元 关注国家的发展 第9课 弘扬和培育民族精神教案 鲁教版-鲁教版初中九年级全册政治教案.doc

第九课 弘扬和培育民族精神
一、民族精神耀中华
教学目标
1．情感、态度、价值观：让学生认识到民族精神的重要性，以实际行动弘扬和培育民族精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感，培养学生的爱国主义情感。
2．能力：培养学生收集整理资料的能力；提高分析历史人物、历史事件以及解决问题的能力。
3. 知识：知道民族精神的含义，认识到中国共产党在民族精神发展中的重要作用，理解并掌握弘扬和培育民族精神和时代精神的重要作用。
教学内容分析  
未成年人是祖国的希望，是中国特色社会主义事业的未来建设者。现实生活中部分国民道德缺失，对未成年人造成不良影响。因此，必须加强未成年人的思想道德建设。而弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神就是思想道德建设的重要内容。本课的“弘扬和培育民族精神”就是对学生进行这方面的教育。
本课内容包括两个层次即：“五千年文明熔铸民族魂”、“民族精神：中华民族的精神支撑”，主要讲述民族精神的形成与发展、主要内容及其重要作用。两个问题是紧密联系的，相辅相成，有极强的逻辑关系，就是讲什么是民族精神，为什么要弘扬和培育民族精神。教学时所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵，充分认识中国共产党在民族精神发展中的重要作用，理解并掌握民族精神对我们国家发展的重大作用。
教学过程
环节一：情境导入，自主感悟
多媒体播放歌曲MV《精气神》
中国人的精气神儿
是长江长城的一条根儿
中国人的精气神儿
是五十六个民族的一颗心儿
中国人的精气神儿
是十三亿人的一股劲儿
中国人的精气神儿
是中国梦圆一个声音儿
……
教师提出问题：
欣赏歌曲，你有何感受？
学生：认真思考，踊跃发言。
教师：（在学生充分发言后）是啊，“中国人的精气神儿，是十三亿人的一股劲”！与同学们一样，老师听这首歌曲的时候也是热血沸腾，心底一种无穷的力量油然而生。为什么会有这样的感受呢？这就是中华民族精神的伟大力量！下面就让我们一起走进这节课的话题：《民族精神耀中华》
（设计意图：通过歌曲和令人震撼的画面渲染浓厚的情感氛围，让学生理解中国人的精气神在实现伟大的“中国梦”中的巨大作用，从而激发学生的探究兴趣，进而自然导入新课。）
环节二：师生互动，合作探究
板块一：五千年文明熔铸民族魂
活动一：与先贤圣人“对话”，寻找民族精神之根源
多媒体播放短片：《百年潮·中国梦---中国精神（一）》
教师提出问题：
看了这段视频你有何感受？
结合课前搜集的内容，请再列举其他关于民族精神的名言或成语，并说出在他们身上体现了怎样的民族精神？
学生：结合视频内容，以小组为单位讨论交流，踊跃发言。
教师：指导学生感悟源远流长的中华民族精神。认识到“爱国、和平、勤劳”是中华民族精神的重要内涵。
多媒体出示：

（设计意图：按照教学需要，对2014年3月央视播出的大型专题片《百年潮·中国梦---中国精神》进行适当剪辑，结合学生课前搜集的材料，既回顾了中华民族的文化历程，也让学生感悟到中华民族精神的内涵和源远流长。）
过渡语：中华五千年文明，熔铸了灿烂的民族精神。然而，随着清王朝的腐败和衰落，帝国主义用坚船利炮打开了中国的大门，中华民族开始了屈辱的近代历史，无数的仁人志士在屈辱中奋起抗争，谱写了一曲曲气壮山河的浩然之歌。在外扰内乱中，中国共产党领导中国人民推翻了三座大山，建立了新中国，开辟了中国特色的社会主义道路，掀开了改革开放的新篇章，丰富和发展了伟大的民族精神。
活动二：重温党的光辉史，感悟民族精神新内涵
多媒体播放视频：《百年潮·中国梦---中国精神（二）》
请思考：
结合短片和自己搜集的资料，展示一下中国共产党领导中国人民在革命时期、建设时期、改革开放中形成了哪些民族精神？
结合探究的成果，总结一下民族精神的内涵。
学生：结合自己搜集的资料和短片，感悟中国共产党为民族精神的丰富和发展做出的贡献，并踊跃回答老师的提问。
教师：对学生的回答进行适当点评后，多媒体总结

（设计意图：结合剪辑整理的大型专题片《百年潮·中国梦---中国精神》和学生课前搜集的材料，感受中国共产党对丰富和发展伟大中华民族精神的重大贡献，总结民族精神的内涵，从而增强学生的爱党爱国情感和民族自豪感。）
过渡语：刚才我们一起探究了我国民族精神的内涵，那么中华民族的民族精
神在中华文明的发展过程中起到什么重要作用呢？
板块二：民族精神：中华民族的精神支撑
活动三：纵观民族奋斗路，探究生存发展之支撑
视频展播：《百年潮·中国梦---中国精神（三）》
请思考：
1.看完这段视频，你有何感受？
2.中华民族为什么能够历经灾难和侵略却生生不息，不断延续着伟大的中华文明？
学生：结合视频材料，以小组为单位讨论交流，踊跃发表自己的观点。
教师：引导学生感受民族精神在中华民族发展历程中的重要作用，然后多媒体总结
民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑
活动四：再忆大国之行动，感悟民族精神之力量
多媒体播自制图片集：《大国精神》
背景一：1937年7月7日，日本侵略中国的卢沟桥事变爆发。面对日本帝国主义的入侵和屠戮，中国人民开始奋起抗争，“人无分老幼，地无分南北……”，经过8年的浴血奋战，最终取得抗日战争的伟大胜利。
背景二：新中国成立后，美国发起了意在侵略中国的朝鲜战争，为抵御美帝国主义的挑衅，全国人民掀起了“抗美援朝，保家卫国”的热潮，最终取得了“抗美援朝”的胜利。
背景三：2008年5月12日，汶川发生8.0级特大地震，人们的生命财产遭受重大损失。党中央一声令下，广大官兵星夜兼程赶赴地震灾区，全国各地志愿者自发向灾区汇集，全国人民捐款捐物，各省开展对灾区的对口援建，终于取得了抗震救灾的胜利。
背景四：地震发生后，世界媒体对中国人民的反映发表评论。
潘基文：“地震发生后，中国国家领导人以及军队、民间团体和个人纷纷赶到救灾第一线，他对此感到“印象深刻并深受感动”。
《联合早报》说：“世界在关切中国，中国在感动整个世界。感动世界的不是地震本身，而是中国人在面临灾难时所显现的民族精神。”
美国《洛杉矶时报》说：“地震发生后，中国人的反映令我们吃惊，中国，好样的！中国人，加油！”
教师出示问题：
看完图片，你最想说点什么？
视频中的历史事件体现了民族精神的什么作用？
学生：独立思考后讨论交流，踊跃发表自己的观点。
教师：（对学生的回答适当点评）当中华民族遭受外来入侵和重大自然灾害时，正是伟大的民族精神把亿万中华儿女凝聚在一起，万众一心、众志成城，铸就了中华民族的钢铁长城。正是伟大的民族精神，让中华民族屹立于世界民族之林，在世界面前展现出良好的国家形象。
多媒体总结：
民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用，对外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神从来就是一个国家综合国力强弱的重要尺度。
过渡语：在巨大的民族精神力量的感召下，经过改革开放30多年的努力，我国综合显著增强，目前全国人民正向全面建成小康社会的目标奋进，在实现“中国梦”的关键时期，我们是否还需要弘扬伟大的民族精神呢？
活动五：凝聚奋进力量，实现伟大“中国梦”
多媒体播放剪辑视频：《百年潮·中国梦---中国精神（四）》

教师提出问题：
短片歌中唱到“这条路，充满了艰辛”，你认为在中国人民的逐梦路上还有呢些艰辛？
2.习主席为什么强调“中国梦的实现要发扬伟大的民族精神”？
3.请总结一下我们为什么要弘扬和培育民族精神？
学生：以小组为单位讨论交流，踊跃表达自己的观点。
教师：我国还处在社会主义初级阶段，生产力水平低而且发展不平衡，西方敌对势力还遏制我国的发展等，这都决定了中国人民的逐梦路上还充满着荆棘和艰辛，我们只有发扬伟大的民族精神，全国各族人民才能形成强大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利，把现代化建设的蓝图变为活生生的现实。
多媒体出示：追梦路上的艰辛

多媒体出示：弘扬民族精神的意义
1. 民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑
2. 民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用，对外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神从来就是一个国家综合国力强弱的重要尺度。
3.在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的今天，继续弘扬和培育民族精神才能把现代化建设的美好蓝图变为活生生的现实，展现中华民族的伟大风采。
环节三：回归生活，拓展升华
2014年5月27日，大型纪录片《百年潮·中国梦》在央视综合频道播出，我校组织各班观看了《中国精神》专题，并要求各班级召开以“民族精神在校园”的主题班会。请你作为主持人拟出本次班会活动的计划、步骤以及演讲词，向全校发出“弘扬民族精神，争做时代美少年”的倡议。
（设计意图：引导学生走进生活，学生通过观看专题片，感受民族精神的内涵和重要意义，再通过主题班会进一步对学生进行民族精神的情感教育，用“弘扬民族精神，争做时代美少年”的活动，引导学生用自己的实际行动来弘扬民族精神。）
环节四：成果交流，积累收获
1.本节课，我学到了：
2.今后我要努力做到：
附：板书设计

课堂检测
一、选择题
1. 2013年4月17日下午，驻守南海岛礁20余年的“2012感动中国人物”李文波在平度老家接受记者采访时说，获奖后他会更努力工作，他会在南沙一直干到老。这体现了以_____为核心的民族精神。 （ ）
A．团结统一 B．勤劳勇敢 C．爱国主义 D．自强不息
2.“一个很大很大的困难，除以13亿，都会变得微不足道，一点很小很小的爱心，乘以13亿，都会聚成爱的海洋。”这句话给我们的启示有 ( )
①团结诞生希望，凝聚产生力量②任何困难都难不倒英勇的中国人民③中国特色社会主义具有巨大的优越性④中华民族具有强大的凝聚力和向心力
A.①③④ B.①②③④ C.②③④ D.①②④
二、材料分析题
3．2014年12月13日，习近平在南京大屠杀国家公祭仪式上的讲话中指出：“中国人民和中华民族历来具有不畏强暴、敢于压倒一切敌人而不被敌人所压倒的英雄气概。面对极其野蛮、极其残暴的日本侵略者，具有伟大爱国主义精神的 中国人民没有屈服，而是凝聚起了同侵略者血战到底的空前斗志，坚定了抗日救国的必胜信念。在中国共产党号召和引领下，在全民族各种积极力量共同行动下，中华儿女同仇敌忾，视死如归，前仆后继，共御外敌。经过8年艰苦卓绝的浴血奋战，中国人民付出了伤亡3500万人的沉重代价，用生命和鲜血打败了日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争伟大胜利，也为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。
阅读材料，请结合所学知识回答：
(1)中国人民靠什么精神取得了抗日战争的胜利?

(2)这种精神在当代有哪些丰富和发展?(至少写出四种)

(3)结合材料请你谈谈对这种精神的认识。
参考答案：
1.C 2.B
3.(1)以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)抗洪精神、抗非典精神、抗冰雪精神、抗震救灾精神、大庆精神、“两弹一星”精神、载人航天精神等等。
(3)要点：①结合材料说明民族精神的重要性即：民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用，对外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神从来就是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。②能够联系实际表明态度，将弘扬、培育民族精神落实到具体行动中。
课外作业
办一期以“弘扬民族精神，实现伟大中国梦”为主题的手抄报。

二、高擎民族精神的火炬
教学目标
（一）情感、态度和价值观：树立民族自尊心、自豪感，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。
（二）能力：掌握弘扬和培育民族精神的途径和方法，提高对不同文化的分析和鉴别能力。
（三）知识：知道弘扬和培育民族精神必须坚持的基本原则和要求，以实际行动弘扬和培育民族精神。
教学内容分析
“高擎民族精神的火炬”是第三单元《关注国家的发展》第九课第二个项目的内容。主要从国家的角度和青少年的角度明确如何弘扬和培育民族精神，帮助学生理解弘扬和培育民族精神必须坚持的基本原则和要求，教育学生弘扬和培育民族精神要与平时的日常生活和学习相结合，激励学生高擎民族精神的火炬，让中华民族精神不断发扬光大。
本项目共设置了两个层次：“在文化建设中弘扬和培育民族精神”和“火炬在我们手中”。第二个层次“火炬在我们手中”是落实课程标准内容要求的重点和实现本课教学目标的重点，是本课进行思想品德教育的落脚点。“在文化建设中弘扬和培育民族精神”是本课的教学难点。
教学设计思路
落实课程标准的要求，突出情感、态度和价值观的培养，从学生的情感体验出发，实现知、情、意、行的有机统一。具体通过“情景导入，自主感悟----师生互动，合作探究-----回归生活，拓展升华-----成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学，激发学生的学习动机，充分调动学生学习的积极性。
教学方法与策略
情景教学法：通过创设生活化情境，引导学生思考、感悟、进而获取知识。
案例教学法：利用案例分析帮助学生理解弘扬和培育民族精神的主要途径和方法，准确认识和把握时代精神。
小组讨论法：小组成员间充分讨论，畅所欲言，发表自己的观点，共同解决问题。学生在小组合作探究中，集思广益，获取知识，提升能力。
活动体验法：坚持课堂教学与实践活动相结合的原则，让学生知道弘扬和培育民族精神重在行动，要体现在日常生活的实际行动中，例如，国旗下的讲话，激情发言，参加社区精神文明创建活动等。
教学准备
调查了解青少年学生对中国传统文化及外来文化的认识，查阅相关资料，制作多媒体课件。
教学过程
环节一、情景导入 自主感悟
“第十二届全国美展获奖作品展将会到5个国家去巡展。”在12月15日举行的全国美展获奖作品展开幕式上，中国美协主席刘大为高兴地说。
  在当前实现中华民族伟大复兴的时期，我们实现中国梦的时期，要把中华民族的文化精神我们的文化影响力要在世界范围内弘扬，去致力于推动中华文化屹立在世界文化艺术之林，也是我们实现伟大中国梦的当然内容。
 读了以上材料你有什么感想？
学生阅读 交流感悟
设计意图：选取最新时事材料激发学生的民族自豪感并调动学生自主学习的自觉性。
环节二、师生互动 合作探究
活动一 探究文化建设与弘扬民族精神的关系
多媒体展示：
材料一 中共十八大报告：建设有中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是“五位一体”，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。要全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”的总体布局，不断开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
材料二 纪念毛泽东诞辰120周年音乐会 12月25日晚，《人民的毛泽东》纪念毛泽东诞辰120周年音乐会在国家大剧院歌剧院举行。该场音乐会以毛泽东诗词为主要创作题材，勾画了中国革命各个历史时期的重大历史事件。由独唱、男女声二重唱、领唱与合唱、朗诵等多种艺术形式组成，既有《沁园春·长沙》、《西江月·井冈山》、《七律·人民解放军占领南京》等根据毛泽东诗词创作的歌曲，又有《红军想念毛泽东》、《毛主席的恩情比山高比水长》等歌唱毛主席的艺术歌曲。
问题设计：
1.材料一中社会主义现代化建设总布局是什么? 材料二中“纪念毛泽东诞辰音乐会”属于哪一方面？
2.为什么要举办“纪念毛泽东诞辰音乐会”？
3.你认为纪念毛泽东（弘扬民族精神）还可以组织哪些文化活动？
学生：小组讨论，交流观点，代表发言。
教师：从文化建设与弘扬民族精神关系角度予以点拨，文化活动则灵活多样。
学生回答后，教师归纳提升：弘扬民族精神是发展先进文化的重要内容，大力弘扬和培育民族精神，才能更好地发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设，所以，我们要在文化建设中弘扬和培育民族精神。
（设疑）那么我们应怎样在文化建设中弘扬和培育民族精神呢？
（设计意图：通过阅读引导学生认识弘扬民族精神与文化建设的关系，为理解文化建设需遵循的原则奠定基础。）
活动二：弘扬民族精神的“主心骨”
材料一 走进伟人

科学发展观
材料二 毛泽东是国父还是革命导师？ 毛泽东既同马恩列斯排在一起，也与中国近代康有为、严复、孙中山等探索者同列，可以被同时视为无产阶级的革命导师和人民国家的国父。这是一个矛盾。只看到这个矛盾的一个方面，并据之对毛泽东发表欣厌趋避种种意见的，不可谓真了解毛泽东，亦不可谓真了解当代中国。因为这个矛盾不仅属于毛泽东思想，更重要的是，它还属于中华人民共和国。
毛泽东战略思想：反手打天下，也反手治天下。1949年10月建国，次年初毛泽东就西东开弓，出兵西藏，年末进军朝鲜。由此为新中国打下了至今不可动摇的国基。毛泽东的军事艺术在于张合有度和恰到好处。在国家外交处于最困难的时期，以斗争求和平，敢于斗争，也善于斗争，在对手的敬畏中主导着历史的方向，同时也为十年后的中国改革开放布下了伏笔。
思考：弘扬民族精神应坚持什么指导思想？为什么？
学生：四人一组展开讨论，教师适当点拨，各组选出代表发言，交流看法。
教师总结：正是因为我们坚持了以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导，才筑成了民族精神的钢铁长城，铸就了民族精神之魂，在全社会形成了共同理想和精神支柱，带领我们走进了新时代。所以，弘扬和培育民族精神必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导。
（设计意图：了解马列主义、毛泽东思想，认识弘扬民族精神的“主心骨”。）
活动三：读一读 说一说
众所周知，现在传统文化缺失的现象特别严重。一次录制时的经历深刻的触动了栏目组：在录制其他节目的时候找到一批小朋友，当时问他们一些最基本的诗词问题，孩子们都答不上来。很好奇的问孩子：“这些都是最基本的，老师没教过吗？”“没有。”“为什么老师不教啊？”“老师说不考。”这种触动真的是非常巨大的，应该身体力行的做一些事情，把正在丢失的传统文化挽救回来，这是栏目组当时的共识；恰与当时卫视新提出的“文化立台”的定位不谋而合——好诗词就在这样的情况下应运而生了。
栏目的主旨：
　　第一季是“让我们一起享受中华好诗词”；
　　第二季是“让我们领略诗词之美”；
　　第三季是“感受诗词的力量”
著名学者郦波如是说：“诗、词，有力量吗？如果你没有感受到它的力量，是因为你离我们的传统文化疏远的太久；是因为你血脉里那些文化基因还没有觉醒；诗、词，有一种力量，是塑造精神；塑造灵魂；塑造你作为一个中国人的力量，这就是诗词的力量！”诗词的力量就是：生命力、凝聚力和感召力！
读了以上介绍你认为我们应该怎样对待中华文化？
教师明确;弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产。但应取其精华，弃其糟粕。充分汲取中国传统文化中的思想营养，继承中华民族的传统美德使民族精神世世代代得以继承和发扬。
（设计意图：使学生认识弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀文化。）
活动四：学习伟人的力量
毛泽东学英语，“至死方休”。 学英语是毛泽东读书生活的一个部分。毛泽东在延安时期自学过英语。全国解放以后，有了较好的学习条件和环境，学习英语成为他的一种爱好。在学习马列主义经典著作英译本时，毛泽东曾经遇到过不少困难。因为这些经典著作英译本的文字比一般政论文章的英文要艰深些，生字也多些。但是，毛泽东不畏困难。
学英语离不开字典。毛泽东身边经常放着两部字典，一部英汉字典，一部汉英字典，备他经常查阅。毛泽东学习英语的重点，放在阅读政论文章和马列主义经典著作上。他对汉语的起源、语法、修辞都有深刻的了解，常常喜欢把英语同汉语的语法、修辞作比较，或者提出问题进行讨论。他说：“我学英语是为了研究语言，用英语词汉语来比较。如果有机会，我还想学点日文。”
思考：1.毛泽东学英语有何可取之处？
2.你认为毛泽东为何学英语？
3.你以后如何学英语？
学生：小组讨论，交流各自观点。
毛泽东与杨振宁
教师点拨：随着改革开放的深入和对外交流的扩大，外来文化大量涌入，在潜移默化地影响着我们的生活。世界上的各种思想文化，都有自己的独具特色，都有自己的长处和优势。我们要以博大的胸襟和开放的视野，大胆汲取和借鉴世界各民族精神的精华，使中华民族精神不断焕发出新的生机和活力。当然我们更应弘扬和培育民族精神，应当充分挖掘中华民族的优秀文化遗产，充分汲取中国传统文化中的思想营养，继承中华民族的传统美德。我们应增强对民族文化的认同感，树立民族文化自信，既要大力宣扬中华民族文化，又要学习外来文化，将中华文化推向世界，让世界了解中国。
（设计意图：是引导学生交流讨论，明确对待外来文化我们应有的正确态度。
活动五 与时俱进
毛泽东与“毛粒子”。 终其一生，毛泽东都尽可能挤出时间从书籍报纸中了解一点世界自然科学学术思想的“大概”。作为一个思想家，毛泽东对学习和涉猎自然科学是颇为注意的，曾在哲学层面思考基本粒子可分性和宇宙守恒等问题，与钱三强、杨振宁、李政道等对话。 诺贝尔奖获得者格拉肖说：今天，所剩下的真正的基本粒子的候选者只有夸克和轻子了。夸克和轻子是否都有共同的更基本的组成部分呢？我提议把这些假设的成分命名为“毛粒子”（Maons），以纪念已故的毛主席，因为他一贯主张自然界有更深的统一。这个建议并不是对粒子命名的一个具体建议，而是表示了一个科学家对一个哲学家的深刻见解的敬意。
思考：1.中国人民的“民族英雄和精神领袖”毛泽东终其一生都在学习，说明了什么？
2.你将如何弘扬和培育民族精神？
学生活动略。
教师总结：伟大的事业需要有伟大的民族精神来支撑，全面建设小康社会，弘扬和培育民族精神最重要的是要不断创新、与时俱进。结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。
（设计意图：使学生认识到新时期弘扬和培育民族精神，最重要的是与时俱进。）
想一想：新时期能体现时代色彩的民族精神有哪些？
在学生回答的基础上，教师点拨，如竞争意识，民主法制意识，求知精神，开拓创新精神，服务精神,科学精神,公平合作意识等。
（设计意图：通过一系列的探究活动，澄清认识上的误区，帮助学生以正确的态度对待中国传统文化和外来文化，自觉弘扬和培育民族精神，为社会主义文化建设作出贡献，有效地增强了教育效果。）

国旗和国歌是我们国家的象征，代表我们的民族精神，升国旗唱国歌是一件严肃的事情。但是，现在很多学生在参加升国旗仪式时不唱国歌，还有些同学交头接耳、说笑打闹，有些同学认为，国歌没有流行歌曲好听，已经过时了。
对此你是怎么认识的？
学生自学教材，归纳交流
教师点拨总结：
升国旗唱国歌是弘扬和培育民族精神的一条有效途径和方式，在生活和学习中我们应做到
（1）以积极的态度，要自觉接受民族精神的教育。可结合学科内容理解民族精神的内涵；还可阅读一些优秀的历史文化读物，从中感悟我们伟大的民族精神。
（2）要积极参加社会实践活动，这是我们培育民族精神的有效途径。
（3）在日常的学习生活中，我们要从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。
（设计意图：通过这一环节学习引导学生认识弘扬和培育民族精神要与我们的日常生活和学习结合起来，要落实在我们的实际行动中去。）
环节三、回归生活 拓展升华
央广网北京1月1日消息 据中国之声《新闻和报纸摘要》报道，中共中央政治局12月30日下午就提高国家文化软实力研究进行第十二次集体学习。习近平在主持学习时发表了讲话。他指出，提高国家文化软实力，要努力夯实国家文化软实力的根基。要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，深入开展社会主义核心价值体系学习教育，广泛开展理想信念教育，大力弘扬民族精神和时代精神，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展。
　　　　习近平指出，提高国家文化软实力，要努力展示中华文化独特魅力。要注重塑造我国的国家形象。要努力提高国际话语权。讲好中国故事，传播好中国声音，阐释好中国特色。对中国人民和中华民族的优秀文化和光荣历史，要加大正面宣传力度，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导我国人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。
为了进一步弘扬和培育中华民族精神，激发学生的民族自豪感和自信心，加强和改进未成年人思想道德建设，我校认真组织开展了“弘扬和培育民族精神月”活动，加强对学生的民族精神教育，请你参与以下活动：
我展示：请你设计一种活动形式活动主题
我行动：作为国家的未来，我们青少年应怎样传承民族文化，让民族精神发扬光大？
（设计意图：通过活动设计引导学生回顾课堂学以致用）
环节四、成果交流 积累收获
通过本课的学习，我懂得了：_______________________________。
为了弘扬和培育民族精神，我会这样做： __________________。
附：板书设计

课堂检测
一、请你选择
（2012广西桂林）纪录片《舌尖上的中国》以美食为窗口，介绍全国各地千百年来形成的独特美食，从精致的选材、加工和制作等角度展现食物给中国人生活带来的影响，引发了观众的共鸣，进而形成文化认同，感受中华文化的魅力。
据此回答1～2题
1．《舌尖上的中国》这样的影片
A. 是中华民族文化，也是民族的魂 B. 属于民族的科学的大众的优秀文化
C. 是加强先进文化建设的基础工程 D. 是对各种中华传统文化的全盘继承
2．这部纪录片
①反映出中华饮食文化源远流长 ②使得中华民族文化具有了生命力、创造力和凝聚力 ③展现了饮食习惯的不同，体现出文化的差异 ④表明了各个国家和民族的文化应相互融合、相互促进
A. ①② B. ①③ C. ①②③ D. ①②③④
3.（2014 泰安）央视举办的《中国汉字听写大会》引起收视热潮，深深触动了国人的神经，大大激活了国人的母语情结。总导演说，节目灵感来自美国的全国拼字比赛，它让来自不同文化背景的人在共同的美国梦中找到了共同点。你认为央视举办这样的节目
①是积极传承中华民族优秀传统文化的重要举措
②有利于凝聚中华民族力量，共筑中国梦
③是大胆汲取和借鉴世界其他民族优秀文化营养的表现
④意义不大，电脑键盘早已代替了汉字书写
A．①②④　　B．①③④　　C．①②③　　D．①②③④
4.（2014 青岛）莫言说：“高密有泥塑、剪纸、扑灰年画、茂腔等民间艺术，我从小耳濡目染。创作的时候，这些民间文化元素就进入了我的小说，甚至决定了作品的艺术风格。”他的话启示我们青少年
A．要以积极的态度自觉接受民族精神教育
B．要大力提高全民族的科学文化素质
C．要发展民族的科学的大众的社会主义文化
D．要牢牢把握住文化建设的“主心骨”
二、价值判断题：
1.看完广州亚运会开幕式，黎明同学由衷感叹：“中华文化真是博大精深，源远流长，因此，我们应大力宣扬中华文化，让中华文化取代外来文化”
判断：（ ）
理由：
2.培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。
判断：（ ）
理由：
参考答案
一、 B B C A
二、1.判断：错误
理由：①弘扬和培育民族精神，应当充分挖掘中华民族的优秀文化遗产。充分汲取中国传统文化中的思想营养，继承中华民族的传统美德。②但是我们也必须汲取世界上其他民族的优秀文化营养，是因为各国的民族文化都具有自己独特的特色，都有自己的长处和优势。 ③我们要以博大的胸襟和开阔的视野，大胆汲取和借鉴世界各民族精神的精华，使中华民族精神不断焕发出新的生机和活力。
2.判断：正确
    理由：中华民族形成了博大精深的思想文化宝库，要认真汲取中华优秀传统文化的思想营养，使其成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
教师寄语
我们是国家的未来，肩负着为实现各族人民的共同理想而奋斗的历史使命，让我们从此刻开始，用我们的实际行动弘扬民族精神，书写国家的美好未来。
课外作业
请以“宣传民族文化 弘扬民族”为主题，面向全校学生，写一份弘扬和培育民族精神的倡议书。