七年级语文上册 第16课《诫子书》教学设计2 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

《诫子书》2
课 题
《诫子书》2
课 型
新课

教
学
目
标

知识
技能
（1）　积累词语的读音、字形及词义，并学会运用。
（2）　朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。
过程
方法
引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。
情感
态度
价值
观
理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。
教学
重点
诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。
教学
难点
引导学生理解文章的思想意义。
教学内容及师生活动
第二轮修改
一、导入新课
“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹” ……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。
二、课文精读
(1)本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据(道理或事实均可)吗？
在修身、立志、为人处世方面分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系。(论据略)
(2)诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。
(3)“君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
2．背诵积累。在理解课文内容的基础上背诵课文。
3．谈感受，说启发。
学生从文中找出自己所喜欢的一个警句，谈自己的理解和所受到的启发。
言之有理即可。如(1)时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世界脱节，才悲叹蹉跎的岁月，那将于事无补。(或少壮不努力，老大徒伤悲)(2)一个人要想有所成就，就必须从小确立大志，否则人生就没有了方向。周总理在12岁的时候就发出了“为中华之崛起而读书”的誓言，这一崇高的志向激励着他一生都在为中华之崛起“鞠躬尽瘁，死而后已”。
三、文章主旨
本文是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，简短的文字饱含着对儿子的殷切期望，希望儿子勤学励志，从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。
四、写作特点
1．从语言特点来看，《诫子书》主要运用了骈散结合的句式，增强了文章的节奏感。
2．从写作手法来看，这篇文章主要运用了正反对比的手法，使文章观点鲜明，说理透彻。
五、板书设计

教
学
反
思