秋八年级政治上册 10.2 做诚信的人教案 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案.doc

交往艺术新思维
第十课《诚信做人到永远》
第二课时：做诚信的人
一、温故知新：
1、“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
2、对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。
3、恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。 
二、 呈现学习目标：
情感态度价值观目标：鄙视那些不讲诚信的现象，涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧。以诚信的道德作为为人处世的准则。
知识与能力：知道诚信守则的具体要求，理解诚信和谎言、隐私的关系。把握诚信的核心。提高诚信守则的实践能力和在诚信的两难上分辨是非的能力。从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。
教学重点：诚信守则的具体要求。
教学难点：运用诚信的智慧解决实际问题；诚信的理解应与具体的情境结合起来。
三、自主探究
1、坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提。
2、信任的基础永远是诚实。
3、诚信的核心是善。
4、诚信的基础是尊重客观事实。
四、互动解释
1.阅读119页小童的材料，小组探究交流：
小童的实话实说为什么能打动买主？

由此你能总结一下诚信做人的守则之一是什么吗？

2.阅读课本120—121页相关链接中某记者的材料、小松的材料和铁柱的材料，思考：诚信守则的具体要求是什么？

3.阅读121—122页小建的材料、诚实与隐私的材料及医生对待病人的材料，小组探究、归纳总结：诚信需要哪些智慧？你是怎样看待的？

通过学习，你能总结一下怎样做一个诚信的人吗？

五、知识归纳
做诚信的人
六、训练应用
1、一个对朋友和家人都不能履行诺言的人，同时也不可能真诚、坦荡地对待他人。这说明，我们诚实做人的核心是（      ）
A、做事与做人相统一                   B、践约守信
C、对人守信                           D、对事负责
2、下列说法中，属于违背诚实的道德的有（      ）
A、善意的谎言                         B、诚实地说出别人隐私
C、与人为善                           D、以诚待人，以信交友 
3、在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。对此认识正确的是（      ）
A、善意的谎言不违背诚实的道德 B、善意的谎言违背了诚实守则的要求
C、善意的谎言是出于个人私利，是维护自身利益的需要，是不道德的
D、在任何情况下都不能说谎
4.下列对诚实与谎言的认识正确的是（ ）
A绝不相容，诚信的人决不说谎 B说谎次数少，就还是诚信的人
C诚实与谎言并不矛盾 D善意的谎言并不违背诚实的道德
5.一个曾在生活上给过明明大力帮助的朋友，找明明为他收藏一些东西，明明应该（ ）
A为报答朋友，一口答应 B问清东西来历，再作打算
C婉言拒绝，不留后患 D滴水之恩，当涌泉相报
6.诚信守则的基本要求是（ ）
①掩饰、扭曲事实 ②在涉及利益冲突的问题时，诚实守信要求我们站在多数人的利益一边 ③在眼前利益与长远利益冲突时，诚实守信要求我们站在长远利益一边 ④在情与发的冲突中，诚实守信要求我们站在法律一边
A ①②③ B①③④ C②③④ D①②④
7.下列对诚实守信的表述，不正确的是（ ）
A对人诚实和尊重他人隐私其实并不矛盾，关键要看具体的情况是什么
B诚实与信用是相互联系的
C恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度
D诚实与守信之间没有联系，是两回事耳
8.诚实与隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实，这种观点（ ）
①正确认识了诚实与隐私之间的关系 ②没有正确理解对人诚实与尊重他人隐私之间的关系 ③错误地认为要诚实就要把自己的事全部如实地告诉别人 ④错误地认为要尊重个人隐私，就无法与别人坦诚交流
A①②③ B②③④ C①②④ D①③④
9、拓展创新
2009年9月20日，是我国的第七个公民道德宣传日。宣传当天，湖南省某中学学生会在学生中进行了一次道德状况调查，结果发现：90℅以上的学生在外的各种交往中吃过别人不讲诚信的亏；在校园内，许多学生都有过考试作弊、故意欺骗老师和学生、当值日生不擦黑板、抄袭作业、上课故意迟到、用餐插队、答应别人的事不能兑现等行为。
综合上述调查材料，你认为加强诚信教育有什么重要意义？

为“告别不诚信行为”，加强诚信教育，请给学校提几条建议和良策。