山东省滨州市邹平实验中学八年级政治下册 第六单元 第12课 第2节 人与大自然的不和谐之音教案 鲁教版.doc

第六单元 第12课 第2节 人与大自然的不和谐之音教案
课 题

课 时
本学期第_6__课时
日 期

本单元第 2_课时
课 型
新授

审核人

感知目标
学 习
目 标
情感、态度、价值观
 树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
能力
能够从自我做起，培养关爱自然、保护环境的能力。
知识
知道人与自然的不和谐之音。
重 点
难 点
“人与自然的不和谐之音”既是重点又是难点。要突破这一难点，关键是搜集大量的图片、文字等材料，增进学生们的感性认识，以达到增强学生关爱自然、保护环境的情感和责任意识。
教师活动
学生活动
时间

学

习

流

程
一、复习检查上一节内容： 1、大自然美在哪里？
2、自然美分为哪几种？3、怎样鉴赏大自然之美？
二、导入：看课件“羊上树”和“李平的噩梦”两个材料
学生思考：李平的噩梦说明什么？
教师总结：大自然风光无限，但随着人类社会的发展和进步，大自然却遭到了越来越多地破坏，人与自然出现了越来越多的不和谐的音符，那么都有哪些不和谐之音呢？
导入新课——人与大自然的不和谐之音
三、学习过程：
（一）课件出示学习目标：
1、人与大自然有哪些不和谐之音？
2、什么是环境问题？它有哪些危害？
（二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案，学生速记
（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：
1、第一板块：自然物种在减少。

这部分知识属于了解，不再默写。

学生思考回答
学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。
学生速记、再脱稿回答。

2

2

10

16

教师活动
学生活动
时间

惊人的数字：
（1）《频临灭绝的珍贵物种》
大熊猫野生不到700只；蓝鲸约500条；新西兰鹦鹉不到60只，多为雄性；爪哇犀约60只；华南虎仅存30只；指猴1996年曾有6只,现在命运不祥。
（2）《惊人的灭绝的速度》
约100万年前每300年灭绝一种
100万年前至20世纪80年代每50年灭绝一种
20世纪初至20世纪80年代每年灭绝一种
20世纪80年代至今每小时灭绝一种
问题：看过这些数据你有什么感想？物种灭绝的原因有哪些？物种的灭绝会给人类带来哪些危害？
教师小结：自然物种在减少
原因（1）不可抗拒的历史自然因素。（2）人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。
危害（1）破坏大自然的生态平衡。（2）危及人类自身。
2、第二版块：自然景观遭到人为破坏。
看图片，阅读：《备受争议的张家界》
近年来，随着张家界旅游事业的迅速升温，一大批供游人食宿、娱乐、休闲、购物的楼堂馆蜂拥而起，还修建了耗资1.2亿的“世界第一户外观光电梯”———张家界百龙旅游电梯，号称“天梯”。这些建筑使当地人走上了富裕，但是这些建筑与周围的青山绿水极不协调，许多人坚持要求拆除它们。
课堂辩论：
正方：国家环保局
反方：张家界旅游管理部门
教师小结：自然景观遭到人为破坏
（1）状况：我国的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重
（2）原因：以破坏生态环境和资源为代价来发展旅游经济。
（3）危害：是对祖先留下的文化遗产的一种破坏，是对大自然馈赠给人类的青山绿水的一种破坏，造成人与大自然的不和谐。
3、第三版块：环境状况不容乐观。
课件一组图片：空气污染、水污染、生活垃圾、土地沙漠化。。。。。。讨论：什么是环境问题？怎么造成的？它有哪些危害？
教师小结：环境问题：
原因：人类不合理地开发利用自然资源。
环境问题：人类不合理的开发和利用自然资源造成的环境污染与破坏。
危害：（1）威胁生态平衡 （2）危害人类健康 （3）制约我国经济和社会的可持续发展
（四）情感升华：《李平的噩梦》
李平是一个初二的学生，昨日晚上做了一个噩梦，他梦见自己掉到了25世纪的地球上，眼前一片片赤土，肮脏的沙丘上横七竖八地躺着野生动物的骨架，天空不再蔚蓝，土黄色的天空像一口沉重的大锅，扣在李平的头上，空中漂浮着尘埃。气候不再温和，干热的空气炙烤着李平的皮肤。空气不再清爽，弥漫着刺鼻的化学药品和腐臭味。隐隐约约有一个人向李平走来，对着李平厉声呵斥：“你是21世纪的人吧，是你们乱砍滥伐，乱捕滥杀，乱倒乱排，搞的人类已经濒临灭绝了，你们应该好好反省一下了。”李平被惊醒了。
李平的恶梦给我们什么警示？
教师点评：环境问题已成为全球性的问题。保护好环境，保护好人类赖以生存的家园，已成为我们义不容辞的责任。
（五）课堂总结，指出本课知识重点。（见板书）
（六）课堂巩固与检测：
1、知记学习目标：1、2题，教师检查提问 。
2、做《基础训练》

学生交流回答

学生分两组辩论

学生先自己思考然后小组交流、回答

学生先自己思考然后回答

复习巩固
知识运用

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板
书
人与大自然的不和谐之音：

人与大自然的不和谐之音：
表现
自然物种在减少
自然景观人为破坏
环境状况不容乐观
原因

危害

呼吁

教后反思