八年级政治上册 第一单元 第二课 第1框 自己的事情自己干教案 苏教版-苏教版初中八年级上册政治教案.doc

第2课 积极的生活态度
课时一自己的事情自己干
【教学目标】
1、情感、态度与价值观：
有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识。
2、知识与能力：
懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干；了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地去培养。
【教学重难点】如何培养自理能力？
【教学过程】
一、导入：出示新生报到家长帮孩子整理床铺的图片
思考：学生哪去了？
编故事：大一新生李文带着父母来报到了。父母帮他登记报到，买好饭菜
票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮咛，万嘱
咐，小乐拉着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……将会发生什么事情呢？
思考：这位大学生出现这种现象的原因是什么？
揭示课题：自己的事情自己干
二、自学指导：
1、学会生活自理的意义是什么？（为什么？）
2、学会自理主要包括哪两方面的内容？（是什么？）
3、如何有意识地培养生活自理能力？（怎么做？）
三、合作探究
（一）为什么必须培养自理能力？
学生讨论
教师点拨：学会生活自理是提高生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。
生活不能自理，样样由别人操心代劳，也是懒惰与无能的表现。
诗歌欣赏：《自立歌》
滴自己的汗,
吃自己的饭,
自己的事自己干,
靠人, 靠天, 靠祖上,
不算是好汉!
思维碰撞：小蜗牛曾经问过妈妈一个问题，它问，为什么我们从生下来，就要背这么重硬的壳呢？妈妈说，因为我们的身体没有骨骼支撑，爬得又慢，所以就需要一个壳来保护我们呐。小蜗牛又问，可是毛虫姐姐它也没有骨骼，爬得又慢，为什么它就不用背这么重又硬的壳呀？妈妈说，因为毛虫姐姐可以变成蝴蝶呀，天空会保护它。小蜗牛又说，开始蚯蚓弟弟它也不会变成蝴蝶，那为什么它就不用背这么重又硬的壳呀？妈妈说，因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护它。小蜗牛哭了，它说我们好可怜呐。天空也不保护我们，大地也不保护我们。你猜，蜗牛妈妈怎么回答它？
（二）学会自理主要包括两方面内容：
学生归纳：
一方面要提高基本的生活自理能力，如做饭菜、洗衣物、整理房间、购物、乘车、待人接物、自我安全保护等；
另一方面要提高自主安排和计划生活的能力，如计划和安排自己的学习时间、生活作息时间、日常活动和开支等。
实践锻炼：比赛整理书包
（三）如何培养自理能力？
学生概括：
1、克服依赖心理
2、掌握一些必要的生活技能
3、寻找独立锻炼的机会
教师点拨：
1、克服依赖心理
出示洗衣服、整理床铺、认真听课图片
让学生反思：这些你能独立完成吗？
知识链接：
心理学家霍妮分析依赖型人格的三个特点
读故事，悟道理：
有一对夫妇晚年得子，十分高兴，把儿子视为掌上明珠，捧在手上怕飞，含在口里怕化，什么事都不让他干，儿子长大以后连基本的生活也不能自理。一天，夫妇要出远门，伯儿子饿死，于是想了一个办法，烙了一张大饼，套在儿子的颈上，告诉他想吃时就咬一口。等他们回到家里时，儿子已经饿死了。原来他只知道吃颈前面的饼，不知道把后面的饼转过来吃。
2、掌握一些必要的生活技能
归纳技能的分类：
小组讨论：
以小组为单位，讨论我们中学生应该掌握的五种最重要的生活技能是什么？
对如何培养上述五种技能提出切实可行的建议。
3、寻找独立锻炼的机会
课堂交流：
请同学们说说你向父母学做家务的感受？
除了向父母学做家务以外，你还有哪些培养生活自理能力的途径？
辩论：
观点一：在现实生活中，父母过多的管束和教育不利于培养我们的生活自理能力。
观点二：我们在培养生活自理能力的同时，离不开父母和师长的管教。
教师总结：
我们一方面要增强自立意识，提高自理能力；一方面也要善于听取父母、老师及他人的意见。
四、课堂小结：
事例分析——要认识到培养生活自理能力的重要性
反思自我——认识到我们要培养哪些生活自理能力
课堂讨论——初步学会怎样培养基本生活自理能力
小小辩论会——全面看待培养生活自理能力
五、当堂自我检测和反思：
你已经具备了哪些生活自理能力？这些生活自理能力对你有什么影响？你还需要具备哪些生活自理能力？
中学生个人生活自理要求
自我评价
1.生活有规律，按时作息

2.学会料理个人生活，衣物等摆放有序

3.自己的房间自己布置，并保持整洁

4.讲究个人卫生

5.不依赖父母，自己上下学并能注意安全

6.自觉复习功课，独立完成作业

7.具有一般的购物知识

8.自觉锻炼身体，注意用眼卫生，读写姿势端正

9.自己整理学习用书、用具，保证需要

10.自己的衣物、书包等自己清洗