山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治下册 第五单元 第12课第一框《把握青春 珍爱友谊》教案 鲁教版.doc

第五单元第12课第一框《把握青春 珍爱友谊》教案
课程标准
三 1.3 正确认识异性同学之间的情感，交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
教学目标
1以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。
增强与异性同学交往和沟通的能力，和异性同学正常交往。
2知道与异性同学交往哪些是正常的，哪些非正常的。明确正常交往的对于个人成长的重要性。
教学内容分析
在男女生交往的问题上，学生正在经历性别角色社会化的过程。本节课讲了“不可缺少的交往”和“正常交往共同进步”两个层次，主要引导学生认识异性同学之间的情感、交往与友谊，明确男女同学正常交往的必要性和重要性，为男女同学正常交往奠定思想认识基础。
正常交往共同进步是本课时的教学重点又是教学难点。对引导男女同学正常交往有积极意义。学生对异性间的正常交往也是持积极态度的，但对具体的作用和意义，如有利于学习进步和个性的全面发展等的理解、认识有一定的难度。因为，从生活经历中，他们在这方面没有深刻的体会；从认识方面，还缺乏全面、深刻的认识能力。教学中，应注意引导学生多联系实际，多思考，并给予他们方法上的指导。
不可缺少的交往是本课的另一个教学难点。学生知道男女生应该交往，但在日常生活中受一些传统观念的影响，要么缺少男女交往的正确态度，要么不能坦然面对男女生交往中可能遇到的流言飞语之类的问题。因此，本课的学习过程中教师应给学生在男女生交往的态度上一个明确的指引。
教学设计思路
本节课通过新闻材料进行导入，借助雷人的校规吸引学生的注意力。
在师生互动，合作探究的第二环节，设计了四个活动来组织教育教学，它们分别是“你一言 我一语”，“情景辨析”，“我来评判”和“出谋划策”。通过这四项活动使学生意识到男女同学正常交往的重要性和必要性，以及交往时候要有正确的态度和恰当的方式。
第三环节贴近生活实际，通过小品表演，学生再现现实生活中仍有部分家长观念陈旧，没能意识到男女同学交往的重要性。
第四环节，成果交流，展示收获，一节课的内容落脚于此，巩固总结教学效果。
教学方法与策略
本课采用了“活动教学法”、“情境教学法”和“讨论教学法”等方法来解决重点，突破难点，并对学生的学习方法进行指导，鼓励学生采取自主探究的学习方式，变被动为主动，在活动中理解运用知识。案例教学法：例举同学们日常生活中存在的典型案例，帮助同学们对异性同学正常交往的认识，避免不正常交往现象的发生。合作探究法：学生在小组合作探究中，集思广益，获取知识，提升能力。小组讨论法：小组成员间充分讨论，畅所欲言，发表自己的观点，共同解决问题。
教学准备
学生准备：观察搜集日常生活、学习中学生交往的现象，为课堂讨论做准备。
教师准备：课前了解学生交往的大体情况。为学生提供有关的实例材料。制作课堂教学中所需的课件，多媒体 歌曲等其他教学用具
教学过程
环节一：情景导入，自主感悟
课件展示新闻材料

网曝多地“雷人”校规：
　 近日，杭州长河高级中学限制男女生交往的新校规被“泄露”到网上，引发网民的讨论和关注。网友纷纷表示这样的校规“太疯狂”“很无语”，称“如果需要这样防早恋的话，不如规定男女不得在同一个楼层吃饭，还可以全面恢复男子中学和女子中学”。然而，为防堵早恋推出“雷人”校规，并不是杭州这所学校的首创。此前，四川成都一所中学规定，对异性之间在公共场所交往距离小于50厘米的，老师会提出批评，情节严重的将被处分。广东佛山某中学也要求，除非班主任批准，否则男女生“不能够一对一独玩”；遇到困难尽量找同性同学解决，“男女生之间不得借故互献殷勤”。
在微博和论坛上，“那些年，那些不可思议的校规”中不少更是“天雷滚滚”：周末不准看湖南卫视，生日不可请同学一起过，不许使用手机、MP3、MP4……网友惊呼“学生的吃喝拉撒学校都已经强势介入”。
思考：花季中的男孩女孩是否需要进行交往？
我们应该怎样认识异性同学间的交往与友谊？
（设计意图：通过对于现实生活中的新闻材料的分析，使学生意识到男女生的交往是必然趋势，“堵”不如“疏”！为以后的正常交往奠定思想基础）
环节二：师生互动，合作探究
活动一 你一言 我一语 
论点一：学生的主要任务是学习，与异性交往是以后的事情。中学生不成熟，不懂事，不具备与异性交往的条件。与异性交往很容易发展为“早恋”，使中学生犯错误。
论点二：男女同学生活在同一集体中，必然要进行交往。男女同学正常交往，既有利于集体建设，又有利于扩大交往范围，增进对异性的了解，发展同学间的友情。
请同学们评价以上这两种观点，说出你的理由！
学生：男女生的正常交往有利于学习、交流，可以取长补短，提高学习效率；男女生的正常交往有利于相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。
（设计意图：通过正反观点的激烈争论，摆事实，讲道理，定能凸显男女同
学进行正常交往的重要性和必要性。）
活动二 情境辨析

场景1：某校某班学生外出野餐。，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片嘻笑。
场景2：某校某班学生外出野餐。男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，不乏绅士风度，女生细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
思考：在两次野餐中男女生的表现为什么会如此不同？
学生：在异性面前，都想克服掩盖自身的缺点，把自己好的一面展现给异性。
师：男同学勇敢、宽厚、坚强、富有责任感、力气大、动手强、粗犷、推理能力强、敏捷、兴趣广、果断、贪玩粗心…
女同学热情、温柔、贤惠、细腻、细心、有耐心、体贴、情感丰富、想象力丰富、记忆力强、胆小…
（设计意图：通过两个典型场景的分析，很容易引发学生对于男女同学之间的个性特点的思考，归纳，更有利于教学，加深了对于男女生正常交往重要性和必要性的理解。）
活动三 我来评判
看看下面两幅漫画，他(她)们的交往方式是否恰当?说说原因。

学生：第一幅，男女同学的交往恰当，第二幅交往过密，不恰当。
师：现实生活中，确实有一些同学不能以正确的态度，恰当的方式与异性同学交往，如不接触，或交往过密等，这都会产生一些情绪和行为上的困扰，妨碍学习进步和身心健康。
同学们要学会以正确的的态度，恰当的方式与异性同学交往。
（设计意图：这个活动主要是为了处于青春期的学生在交往的过程中指明正确的方向，不能让不正常的交往影响了身心健康的发展甚至人生观友情观的变化）
活动四 出谋划策
多媒体展示材料

某一天，丽丽在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它，丽丽既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她陶醉。其实她也早就开始默默关注他了。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。
思考，遇到这种情况，丽丽该怎么办呢？请同学们出谋划策
学生讨论：拒绝！但要注意方式方法，懂得尊重对方。
A将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。B当众找到这位男生，严词拒绝她。C把这件事告诉同学，闹得满城风雨。D把这件事告诉父母，寻求帮助E找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。
E选项
（设计意图：敏感问题摆出来解决比逃避问题强，要敢于正视学生面临的“感情”问题，从而升华本节课教育的效果）
环节三：回归生活，拓展升华
小品表演
小刚：明天我跟几个同学一块儿去看电影，行吗？
妈妈：有女生吗？
小刚：有。
妈妈：不许去！
小刚：为什么？
妈妈： 。。。。。。。。。。。。
思考：小刚妈妈的做法对吗？为什么？

假如你遇到类似的情况，应该怎么办？
（设计意图：生活中的场景通过学生扮演的小品这一形式表现出来，能够很好地体现教学效果，鼓励内向沉默的同学大胆地走出自己的封闭世界或小圈子，和异性正常的交往）

环节四：成果交流，积累收获
1、通过这节课的学习我收获了：
2、今后，我要做到：
3、存在的困惑是：

教师寄语：
友情是人最保贵的财富，无论你走到哪，身处何方。友情是人最保贵的财富，无论你走到哪，身处何方，都会有一段温馨的回忆伴随着你友情是金子，友情不像铁，越练，越氧化，最后化成一缕轻烟。像块金子，越练，越纯，永远闪烁着金色的光芒。友情是一瓶...友情需要，一点互助，一点真诚，一点信任。友情需要，一点互助，一点真诚，一点信任；爱情需要，一点激情，一点浪漫，一点平淡；亲情需要，一点无私，一点孝顺，一点团聚。
生活和人生，就是一点一滴拼凑的左手握住右手，不安；右手握住左手，取暖；左手握住右手，友情；
朋友，需用心去经营，需有一定的艺术性。友情是一种浩荡宏大、可以随时安然栖息的理想堤岸
板书设计：

把握青春 珍爱友谊
1不可缺少的交往
集体建设；扩大交往；增进了解；发展友谊
2正常交往，共同进步
取长补短，提高学习的效率
完善自己，促进个性的全面发展。
正常交往，建立积极向上、纯洁健康的友谊。
当堂检测：
一 我来选择
1下列同学的做法错误的是（ ）
A卫生扫除男生抢着帮女生干脏活B旅游爬山男生主动帮女生拿重物
C男女同学一起参加文体活动 D对与男生交往的女生冷嘲热讽
2青春期的男女同学之间应该正常交往，因为男女同学之间应该正常交往（ ）
① 才能使我们步入青春期的大门 ②才能使我们的人格独立，与众不同
③有利于我们的身心健康 ④能使二者优势互补，取长补短
A①③ B②④ C③④ D ①②③
3男女同学要正常交往因为（ ）①可以取长补短提高学习效率②产生异性效应
③男女同学性格学习差别大 ④增进同学间的真挚友情
A①②③ B②③④ C①②④ D①②③④
4初一学生张某经常帮助女生打扫卫生从而招来流言蜚语，面对流言蜚语他应该（ ）①不去理睬，做自己该做的②不再帮助女生③教训那些散布流言蜚语的同学
④问心无愧坚持下去 A①④ B②③ C③④ D①②③
5、同学们要以恰当的方式进行男女同学之间的交往，恰当的方式主要包括（ ）
①范围要小 ②自然大方 ③尊重对方 ④自尊自爱
A①②③ B②③④ C①③ D①②③④
二，我来回答
6、某校七年级二班期中考试后要重新安排座次，男女同学都不愿意坐同位。因为在这个班，平时男女同学间说笑会受到某些同学的议论，在学习、生活上若有男同学帮助女同学，或女同学帮助男同学，也招致某些同学的嘲笑、讥讽。
请你给这个班的同学写一封公开信，帮助他们尽快改变这种现象。

拓展资料
如何处理好与异性同学的交往关系
　　异性同学之间的交往是中学生关心的问题。我们知道，异性的相吸是自然界的一种现象。对于中学生来说，青春期特有的生理、心理特点，使得异性同学之间更易于产生思想、感情上的沟通。女生喜欢男性的豁达、有主见和力量；男生则喜欢女生的协商、温柔和细腻。男女之间的正当交往应该允许，因为这是有益的，异性之间的纯真友谊是可能存在的，而且在古往今来也出现过许多动人的事例。大家知道，燕妮与海涅，罗曼.罗兰与索菲姬之间都长久地保持了感人的友谊。至于在普通人，在你、我、他之间发生的平凡而动人的友谊的故事更是不胜枚举。
　　当然我们也必须承认，中学生在异性间的接触与交往过程中，虽然双方得到了真挚的友谊和教益，但同时也可能容易遭到一些误解，以致有时不大愉快，这虽然有世俗偏见的一面，但也有我们中学生中对异性间的正常交往注意不够的一面。
　　那么，我们怎样才能避免在与异性同学交往时出现不必要的麻烦呢？
　　一是交往双方一定要相互信任，互相尊重。由于男女之间在气质、性格、身体、爱好等方面都有着较大的差异，因而异性间的交往是非常敏感的，这就要求异性同学在交往过程中必须相互信任，互相尊重，自然、大方，这样男女同学真诚友谊才有保障。
　　二是我们既要反对男女之间“授受不亲”的传统观念，又要注意“男女有别”的客观事实。男女同学之间，只要是正当的纯正的友情，完全是可以堂堂正正的往来接触。但也不能说异性朋友中间，没有“一丁点儿性”，因而明智的人要学会服从良心和社会禁忌，一举一动都要大方得体，不能过于随便。
　　三是要从思想上和行为上分清友谊与爱情的界限。因为人总是有感情的。在友谊和爱情之间并没有一条不可逾越的鸿沟。超过一定的限度，兴许你自己也分不清哪是友谊哪是爱情了。
　　四是应多在集体活动中交往，若是单独相处时，一定要注意选择好环境和场所，尽量不要在偏僻、昏暗处长谈。如果在房间里单独相处，不要插门或锁门，以免引起他人的猜测或误解。
　　五是相处中的女同学要自尊、自重，男同学要有自制力。人际交往的两性道德原则还是必要的。女生在与异性相处时，一定要保持自尊、自爱的美德，既要有女性的荣誉感，又要善于自我保护。作为男性则应更加谨慎，善于克制，这样就不会发生什么意外情况了。
　　总之，在异性同学的交往中，注意言行谨慎，注意把握分寸，是可以存在真诚的友谊的，真诚的朋友是不分性别的。
课外作业
写一份关于男女同学交往的自我反思材料，以及以后打算怎么与异性交往的计划想法。（不少于300字，切合自己的实际情况）
教学反思
本节课大量运用图片、诗歌散文、视频、小品表演，创设贴近学生生活的教学情境，充分体现了“以初中学生逐步扩展的生活为思想品德课程建构的基础”的基本理念。整堂课都让学生“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”，做到了课程内容生活化，课堂教学活动化，符合思想品德课 “在生活中教育、在活动中教育”的基本思路。强调综合性，体现探究学习，强调体验和情感的升华。教学中本着“一切着眼于学生的发展，一切为了学生的发展，一切有利于学生的发展”的活动原则。激发学生珍惜友情，提升生命价值。突出学生的主体地位。不论什么样的课，学生永远是学习的主人，我们的任务就是想办法让学生轻松地学、有兴趣地学。创设情境和巧妙设计问题是关键，从学生的角度看问题是关键中的关键。实践已经证明，学生通过自主学习和合作学习突破了本课的重点和难点，实现了本课的学习目标。