八年级政治上册 第7课 友好交往礼为先教案 新人教版-新人教版初中八年级上册政治教案.doc

第7课友好交往礼为先
课题
7.1礼貌显魅力
教学目标
懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
教学重点
理解礼貌与尊重之间的关系。
教学难点
如何让学生学会以礼待人。
教学资源
多媒体课件
教学设计
教学环节
导 案
学 案
教师复备栏
导入定向
礼貌待人是人们崇高的美德。我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”，西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语，礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

引领自学
1、礼貌是处理_________的关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的_________。
2.礼貌在人际交往中的重要性
（1)人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的__________。礼貌反映我们自身的____________，展示我们的_____________。
（2)礼貌是文明的________。在待人处事中，每个人都有_________的需要。
3、礼貌的主要表现
（1)我们对人有礼貌，主要表现在________、______和_____等方面。
（2)___________、__________、___________是与人友好交往必备的素质。

1、礼貌是尊重（板书）
（1）、请同学讲一讲在我们班级中（或我们身边）有哪些不礼貌的行为？
（2）、你有过类似的行为吗？如果别人对你不礼貌，你有什么感受？
（3）、不礼貌的行为会给我们带来什么后果？

探究展示引领点拨
1、辨析：礼貌仅仅是个人的事，与国家无关 
2、阅读教材80页故事《太阳和风 》
（1）你是怎么理解“尊重、温和，永远胜过激烈、狂暴”这句话？这句话对你有何启示？
(2)在你的身边有没有这样的例子呢？可列举身边待人有礼与待人无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。
3、阅读教材80页故事 顾客与服务员
（1）请同学分别谈谈感受。
（2）归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面

2、“谢谢”的魅力（板书）
活动：“变质”的牛奶。（具体的故事情节见书本80页）
目的：通过这个活动让学生体会礼貌的魅力所在，明白从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人。
要求：（1）、请学生阅读材料（可以编成小品表演，给小品增加一个情节：顾客遭遇到有礼和无礼两个服务员），回答书中的问题。（2）、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？或我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人？
怎样做一个懂礼貌的人（板书）
语言文明（板书）
在待人接物中，语言有明显的美丑高下之分，它所产生的心理效应也有天壤之别。常言说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”就是这个道理。语言文明要求我们说话要和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈要谦逊、尊重对方；多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，不说大话假话。
组织朗读学生P81页“相关连接”的内容，并填写表格。
态度亲和（板书）
态度亲和，能是我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。如果我们态度真诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此间的距离，对方也会以同样的方式回应我们，这样我们都会感到温暖很愉快。
举止端庄（板书）
举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它反映着我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。《诗经》也说“谦谦君子，赐我百朋。”我们做的内心真心诚意，外表彬彬有礼，就能广受欢迎，广交朋友

训练达标
1、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”的意思是：（ ）
①在冬天一句话就能使天气转暖
②与人交往时说话要和气，不要恶语伤人③与人交谈时，谈吐文雅，不说粗话脏话
④尊重对方，不盛气凌人，不说大话
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
2．下列体现了对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质的是(    )。
A．自尊    B．自卑    C．礼貌    D．自负
3．礼貌待人是一种美德。下列有关礼貌的说法，不正确的是(　　　　)
A．礼貌是尊重的具体表现 B．礼貌是处理人与人之间关系的一种规范
C．是否礼貌待人不能影响到人际关系的好坏
D．语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往的必备素养

小结
通过这一节课的学习我们懂得什么是礼貌，也知道了怎样做一个懂礼貌的人，那就是要做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是我们与人友好交往必备的素质。让我们不断反省自己的言行举止，规范自己的行为，做一个文明礼貌的、受大家欢迎的好学生。

板书设计
7.1礼貌显魅力
1、礼貌是尊重
2、“谢谢”的魅力
语言文明
态度亲和
举止端庄

课后反思

课题
7.2礼仪展风采
课型
新授课
总课时
二课时
第一课时
授课人

教学目标
礼仪的作用。了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。 掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用；乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。
教学重点
懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。
教学难点
如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风彩。
教学资源
多媒体课件
教学设计
教学环节
导 案
学 案
教师复备栏
导入定向
上一节课我们学习了 什么是礼貌、礼貌的作用、以及怎样做一个文明礼貌待人，这节课我们学习什么是礼仪？初步掌握生活中基本的交往礼仪。
我们每个星期都要开晨会，在晨会上，有一个重要的议程就是升旗仪式，仪仗队的同学们迈着矫健的步伐走向国旗台，在庄严的国歌声中国旗冉冉升起。说一说在升旗仪式上，对我们有什么特殊要求吗？你印象最深的是什么？在我们学校活动中，还有那些礼仪能体现我们的风采？

引领自学
1、礼仪不仅仅是一种____________，而且是一个人、一个集体乃至一个国家___________的象征。
2、讲礼仪的重要意义
⑴自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到___________，关系到我们的集体，甚至关系到我们_________的形象。
（2）按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升___________和_____________。
3、社交礼仪的途径
（1）社交礼仪的掌握不是___________的，需要在社会生活中不断地_______、_______、和________。
（2）以___________对待传统礼仪习俗，继承其_______，剔除其________，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到________________。
（3）与少数民族交往时，要尊重少数民族的__________，要“____________”。

礼仪是社会交往中不可缺少的，它不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求，可不能像书中的小茅同学。
活动：小茅的故事（具体内容见书本83页）
目的：通过讨论使学生认识到什么样言行是是符合礼仪的，符合中学生身份的，引导学生按照礼仪的要求去做。
要求：学生阅读材料，结合课文内容分小组讨论：小茅的行为与礼仪有关吗？指出其中不合礼仪的地方。谈谈对我们学生个人来讲，有那些基本的礼仪要求？
教师及时点评，多作正面引导，并要求学生划书（P84个人礼仪的要求）。

探究展示引领点拨
1、讨论：在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们同学的风采？
2、结合教材83--84页学生小茅的观点分析：
（1）小茅的观点对吗？请说明理由。
对我们来说，基本的礼仪应该是怎样的？
活动：比一比，谁最符合礼仪（具体内容见书本84页）
目的：通过活动让学生做一做、评一评、比一比强化对礼仪的体验和理解。
要求：教师可以课前挑选志愿者，向学生讲明具体要求。课堂上进行表演，要求表演者结合课本85页“相关连接”的内容，讲解正确的站姿、坐姿、和行走姿态的要求。表演完后进行评比，选出最佳表演者。
教师小结：正确的站姿、坐姿、和行走姿态给我们一种美的享受，它也能体现我们的精神面貌和自身形象。我们常说要站如松、坐如钟、行如凤，这是最常用的三种合乎礼仪的姿态，按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。因此我们要经常有意识锻炼，逐步养成习惯。
社交礼仪ABC（板书）
社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求。如见面握手、待客、接听电话等，都有具体要求。我们先看见面握手，中国古人见面，有座椅的，有跪拜的，西方人见面有接吻的，有拥抱的，而现代人见面，握手用得最多。你知道握手有什么讲究吗？
（可以请学生来表演握手这一常见的礼节，然后探讨握手的礼仪要求）
教师：刚才我们探讨握手的礼仪要求，下面我们研究如何待客和接听电话（教师根据87页的内容，与学生研究待客和接听电话的礼仪要求）。
中华民族的礼仪习俗源远流长，其中蕴藏着民族的根。我们应该以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。我国是多民族国家，我们在与少数民族交往时，要尊重他们的风俗习惯，要入乡随俗，不能伤害民族情感，影响民族团结。

训练达标
1、英国查尔斯王子在访问新西兰期间，除了握手外，还用当地毛利人传统的“碰鼻”礼节与欢迎他的新西兰官员互致问候。查尔斯王子的行为对我们有借鉴作用，以下表述错误的是(    )。
  A．绝不能抛弃任何传统礼仪    B．我们与他人交往应遵守社会礼仪
  C．查尔斯王子尊重当地民族的礼仪习俗． D．传统礼仪与现代社会的要求可以结合起来
2．关于礼貌、礼仪，下列认识正确的是(    )。
①是个人素养最直接的外现形式；  ②做到言谈举止彬彬有礼，是赢得别人尊重的前提；
③懂礼貌、讲礼仪，是成功交往的条件之一： ④礼貌、礼仪不是交往的最前沿。
    A①③④  B ②③④  C①②③ D①②④
3．礼仪是个人、集体、国家精神文明的象征。下列正确的说法是(　　　　)
　　A．是否讲礼仪和道德水平、精神境界的提高没有关系
　　B．现代礼仪和传统礼仪之间有条鸿沟，可谓泾渭分明
　　C．与少数民族交往时，应该尊重他们的礼仪习俗，做到“入乡随俗”
　　D．在与外人交往时，需要讲礼仪。朋友、家人之间不用那么繁琐
4.站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示（ ）
①我们内心的自信蓬勃的朝气．振奋的精神 ②有助于强健我们的身体
③给人以美的感受　④有助于我们进一步提升道德水平和精神境界
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④

小结
社交礼仪的形成不是自然而然的，需要我们在日常生活中不断地观察、学习和培养。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。

板书设计
7.2礼仪展风采
一、因礼仪而优雅
1、礼仪给人带来美好的体验
2、优雅礼仪的基本要求
二、社交礼仪ABC
1、掌握基本的交往礼仪
2、科学对待传统习俗中的礼仪

课后反思