甘肃省武威第十一中学七年级政治下册《第一单元 第1课 第三框 彼此尊重才能赢得尊重》教案 新人教版.doc

第1课 第三框 彼此尊重才能赢得尊重
课 标
解 读
与
教 材
分 析
【课标要求】
七年级学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段；自尊的需要非常强烈，因此，本课的核心内容是培养学生的自尊心。因为只有尊重他人才能赢得他人的尊重。
教学内容分析：
本节课是人教版七年级思想品德第一单元做自尊自信的人中第一课珍惜无价的自尊里第三节内容。自尊是一种健康良好的心理状态，自尊无价，人人都需要自尊。青少年在成长过程中需要认识到自尊对于我们自身的作用是巨大的。整个第一单元着重就怎样做一个自尊自信的人展开。通过学习，引导学生从与他人、集体、社会的关系中，从心理和品德两个方面，去学习、实践和探究自尊自信对于我们自身的重要意义。

教
学
目
标
知识
与
技能
在掌握自尊含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分;充分认识到维护人格最重要。
学会宽容待人的方法,做到自尊者达观。
过程
与
方法
1、通过学生表演历史故事，以生动直观的形式引出课题，激发兴趣。
2、采用学生辩论、故事感悟等方法，让学生理解感悟自尊者豁达，掌握尊重他人的方法。
情感 态度
价值观
在生活中培养善于尊重他人的良好品质。
教学
重点
与
难点
重点
善于尊重他人,自尊者达观。
难点
善于尊重他人,自尊者达观。
媒 体教 具
课本、教案、粉笔
课时
一课时
教 学 过 程
修改栏
教学内容
师生互动
【导入新课】
尊重自己是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。尊重他人是人生的一门学问,是人生的一片风景,尊人优雅。那么,在日常生活中,我们应该怎样维护自己和他人的尊严?这节课我们就共同来探讨这方面的问题。
板书:三、彼此尊重才能赢得尊重
(一)维护人格尊严最重要
【讲授新课】
活动一:“晏子使楚”
(组织学生表演课本剧“晏子使楚”。在事先的组织过程中,要求学生站在晏子的角度去体会当发现楚王不尊重自己时的心理感受,突出晏子当时的心理活动。)
师:请同学们根据课本剧内容回答:晏子身上最令你钦佩的是什么?
生1:晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华,而且临危不惧,非常巧妙地挫败了楚王想羞辱他的诡计。
生2:晏子坚持从大门进城,不仅使自己的人格免受侮辱,而且也维护了国家的尊严。
生3:……
师:晏子的行为不仅维护了自己的人格,还维护了国家的尊严。我们常说的人格,是人的尊严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格,所谓“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,说的就是这个道理。有时,为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但决不可丧失人格,做有损人格的事。
活动二:请让我来帮助你
李文是一名七年级的学生,可他最近很不快乐,刚刚从农村转入城市的他,在穿着方面不如其他同学,还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织厂工人…… 这一切让他感到非常敏感,总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。前几天,小组长因他晚交作业而批评他时,他心里非常生气,认为自己的自尊心受到了伤害,差一点与小组长吵起来。在思想品德课上学习了《珍惜无价的自尊》这一课后,李文再次陷入了困惑,他心想“我各方面条件这么差,应该怎样维护自己的自尊呢?”
师: 看完这则发生在我们同龄人身上的故事,请同学们分组讨论后,告诉李文,他应该如何维护自己的自尊?
(这是本课的主体部分,也是教学的重点、难点,通过引用同龄人的故事,帮助学生进一步正确认识自尊,消除对自尊的错误看法,知道如何维护自己的自尊。同时,教育学生,学会尊重他人是自我尊重的重要方法之一。)
生:(略)
师总结:真正自尊的人应该不自卑、不虚荣,以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我,摒弃过度的自尊,养成一种豁达、开朗的性格,同时努力提高自身能力和品德修养,做一个自尊、快乐的人。
板书:(二)自尊者达观
活动三:学会尊重他人
活动过程:
(一)指导学生阅读课文中“陶校长与四块糖果”的故事。
(二)引导学生思考课文中“这名男生犯了错,陶校长为什么反而给他四块糖”的问题。
(三)进一步思考“在日常生活中,我们应如何尊重他人”?
师总结:陶行知给糖的教育事例告诉了我们,应该如何尊重他人。一是要站在对方的角度看问题,感同身受,推己及人;二是要善于欣赏,接纳他人;三是要不做有损他人人格的事。
【课堂小结】
在我们的生活中,每个人都有自尊,都需要得到别人的尊重,尊重可以使人理智,尊重可以使人悔过,尊重可以唤醒人的良知,产生无法估量的正面效应,让我们在生活中学会彼此尊重。
【课堂反馈】
判断分析:
1.有些人说话尖刻,不注意他人的感受,常常直抒胸臆、直指问题,这样是否会伤害我们的自尊?
2.为维护自尊,所以面对别人的议论,应斤斤计较,得理不让人。

师生问答，互动交流中导入新课。

学生结合自身实际，谈谈自己对彼此尊重的认识。

学生通过实例认识自尊。

看故事，思考回答问题

板 书设 计

彼此尊重才能赢得尊重
作业布置
1、与同学分享你所知道的运用幽默化解矛盾的故事。
2、观察周围的人们面对批评的不同态度，并分析哪些态度是可取的。
教 学反 思