九年级道德与法治上册 第四单元 和谐与梦想 第七课 中华一家亲 第二框 维护祖国统一教案 新人教版-新人教版初中九年级上册政治教案.doc

第二框　维护祖国统一

知识目标
1．明白维护国家统一、反对分裂是中华民族的光荣传统，也是中华民族的共同心愿。
2．理解“一国两制”的内涵。
3．知道一个中国原则是两岸关系的政治基础，解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。
能力目标
1．增强在已有知识基础上获得新知识、综合运用知识的能力。
2．能够初步运用历史的、辩证的观点，分析有关经济、政治、文化现象，认识事物的本质。
情感、态度与价值观目标
1．懂得维护民族团结和国家统一是每个公民义不容辞的责任。
2．理解并拥护民族区域自治制度，自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

重点
反对分裂，维护祖国统一。
难点
“一国两制”。

教师准备：
1．准备香港、澳门回归视频或回归20周年庆典教学情景幻灯片。
2．精心备课。
学生准备：预习新课。

2019年六月以来，香港持续发生极端暴力违法事件，一些年轻人包括学生受“反中乱港”势力教唆参与其中，冲击香港法治，挑战“一国两制”原则底线，侮辱国徽、国旗，甚至喊出“港独”口号。这些本该安心学习的学生却做出无法无天的恶行，既让人愤慨、痛心，又值得深刻警醒和反思“暴”与“乱”背后的香港教育“病因”。
“少年强则国强，少年志则国志”。作为新时代的青少年，维护国家统一、国家主权和领土完整是我们的神圣责任。我们是祖国未来的希望，必须站在民族利益的一面，更应该去努力实现自己的人生价值。因此，我们要敢于同一切分裂行为作斗争，为实现祖国的完全统一和中华民族伟大复兴奋斗终生。
教师总结：我们为什么要反对分裂？怎样实现祖国的完全统一？要想了解这些问题，我们一起来学习今天的内容，第七课第二框《维护祖国统一》。

探究一：反对分裂
(一)民族分裂活动带来的危害
教学活动一：安排学生阅读教材第97－98页“运用你的经验”。
思考问题：查找资料，重温左宗棠收复新疆的历史故事。体验和感受各族人民维护国家统一、反对分裂的坚定决心。
教师点拨：历史回顾：①自张骞通西域始，新疆即被纳入中国领土。清末以来，边疆危机不断，新疆受到英、俄势力渗入，同时，本国内乱以及邻国势力入侵，使新疆局势失控。19世纪中叶，英、俄两国加紧对中亚地区的殖民争夺，并窥视中国新疆地区。1865年中亚浩罕国(今乌兹别克斯坦境内)的军中首领阿古柏率兵侵入新疆南部，在英国和俄国的支持下，进而侵占天山南北广大地区，制造边疆危机。1871年，沙皇俄国乘机出兵占领新疆伊犁地区，使新疆陷入被英、俄两国肢解侵吞的险境。在陕甘总督左宗棠等人的积极推动下，清政府决心派军队收复新疆，于1875年任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。左宗棠制定出收复新疆的战略方针——“先北后南”“缓进急战” 。1876年8月中旬，收复乌鲁木齐。11月上旬，平定了整个北疆地区。1877年4月，左宗棠指挥清军分三路进军南疆，至1878年1月初，整个新疆除沙俄侵占的伊犁地区外，全部回归祖国的怀抱。1881年，中俄两国签订了《中俄伊犁条约》，中国收回伊犁地区和特克斯河上游两岸的领土。
感受：反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。近代以来，为争取民族解放，维护国家主权、领土完整和民族尊严，无数中华儿女抛头颅，洒热血，谱写了一曲曲感天动地、气壮山河的英雄赞歌。
教学活动二：教师播放2019年3月18日央视网专题片《新疆反恐　去极端化斗争》。
思考问题：(1)我国目前还存在哪些分裂势力？了解他们曾经犯下的危害祖国人民、分裂民族国家的暴行。
教师点拨：“疆独”势力、“藏独”势力、“港独”势力、“台独”势力。
思考问题：(2)民族分裂活动会带来哪些危害？
教师点拨：分裂会导致社会动荡，经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。
思考问题：(3)为什么要维护国家统一，反对分裂？
教师点拨：①分裂会导致社会动荡，经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。②任何企图搞民族分裂的人都是历史罪人，一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。③维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。
(二)反对分裂的要求与做法
教学活动三：安排学生阅读教材第98页“探究与分享”。
思考问题：(1)你从这些驻守边疆的战士身上感受到哪些优秀品质？
教师点拨：热爱祖国，无私奉献，艰苦奋斗，自强不息，奉献祖国，爱岗敬业等。
思考问题：(2)有人说：“驻守边疆、维护领土完整是战士的职责，与中学生没有关系，我们也做不了什么。”你同意这种说法吗？请说明理由。
教师点拨：这种观点是错误的。维护国家统一、国家主权和领土完整是中华民族的最高利益，是全体中华儿女的神圣职责和共同愿望，也是我们每个公民义不容辞的责任和义务
教学活动四：材料呈现
【习近平总书记语录】：我们坚决维护国家主权和领土完整，绝不容忍国家分裂的历史悲剧重演。一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决反对。我们有坚定的意志、充分的信心、足够的能力挫败任何形式的“台独”分裂图谋。我们绝不允许任何人、任何组织、任何政党，在任何时候、以任何形式，把任何一块中国领土从中国分裂出去！
统一是历史大势，是正道。“台独”是历史逆流，是绝路。
思考问题：反对分裂国家的行为，我们应该怎样做？
教师点拨：①反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整。②反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。③反对分裂，就要维护国家安全。
教学活动五：安排学生阅读教材第99页“探究与分享”。
思考问题：(1)这个案例带给我们哪些警示？
教师点拨：①我国面临着严峻的国家安全形势；危害国家安全的犯罪行为由现实生活向网络空间蔓延。②维护国家安全是每个公民应尽的义务。③泄露国家秘密损害了国家利益和国家安全，属于犯罪行为，要受到法律制裁。④我们要树立总体国家安全观，树立维护国家利益的意识，增强防范意，绝不做有损国家利益的事情。⑤我们要更自觉地维护国家安全，对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕等。
思考问题：(2)在互联网时代，我们应当如何增强国家安全意识？
教师点拨：①要加强安全技术防范、筑牢互联网安全的技术防线，加快构建关键信息基础设施安全保障体系，增强网络安全防御能力和威慑能力。②要树正确的网络安全观，加强安全教育，筑牢互联网安全的思想防线。③自觉提高安全意识，坚定立场，不为利益所诱惑，不给敌对分子以可乘之机(或不在网络上发表与国家安全、利益相关的信息)。④发现危险来源，要积极举报，主动提供线索和证据等，协助国家有关部门做好安全工作。
探究二：“一国两制”
(一)“一国两制”的内涵
教学活动六： 安排学生阅读教材第100页“相关链接”。
思考问题：结合历史知识，谈谈你对“一国两制”的理解。
教师点拨：“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”。 “一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。“一个国家”，是指中国是统一的国家，主权和领土不容分割。“两种制度”是指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。“一国”与“两制”的关系：“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。
(二)“一国两制”实践取得举世公认的成功
教学活动七：材料呈现
材料一：被英帝国主义统治长达百年之久的香港于1997年7月1日凌晨零时回归中华人民共和国，从此中华人民共和国对香港恢复行使主权。1999年12月20日，澳门回归祖国。
材料二：习近平总书记在十九大报告中明确指出：保持香港、澳门长期繁荣稳定，实现祖国完全统一，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
材料三：2020年12月20日，是澳门回归纪念日。20多年来，在中央政府的大力支持和特区政府、社会各界的共同努力下，澳门取得了令人瞩目的发展成就，社会安定、经济发展、居民安居乐业，多元文化得到了很好的发展。
思考问题：(1)结合材料一，说说香港、澳门的顺利回归说明了什么。
教师点拨：香港、澳门自古以来就是中华人民共和国的神圣领土的一部分；我国实施了“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针；两地人民对统一的渴望；几届国家领导人的努力；改革开放后综合国力的持续提高；等等。
思考问题：(2)如何保持香港、澳门长期繁荣稳定？
教师点拨：必须全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，健全中央依照宪法和基本法对特别行政区行使全面管治权的制度，坚定维护国家主权、安全、发展利益，完善特别行政区同宪法和基本法实施相关的制度和机制，坚决防范和遏制外部势力干预港澳事务和进行分裂颠覆、渗透、破坏活动。
思考问题：(3)澳门比以前更加繁荣的原因是什么？
教师点拨：坚持了“一国两制”、“澳人治澳”、高度自治的方针；基本法得到有效落实；澳门与祖国内地互补、共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。
教学活动八： 安排学生阅读教材第101页“探究与分享”。
思考问题：(1)查找资料，说一说：《粤港澳大湾区发展规划纲要》的主要内容有哪些？
教师点拨：略。(展示查找的材料)
思考问题：(2)小组讨论：建设粤港澳大湾区，给香港、澳门带来哪些发展机遇？
教师点拨：打造粤港澳大湾区，建设世界级城市群，丰富了“一国两制”实践内涵，进一步密切了内地与香港、澳门的交流合作，为香港、澳门经济社会发展以及香港、澳门同胞到内地发展提供更多机会，保持港澳长期繁荣稳定。
(三)实现祖国完全统一，是中华民族的根本利益所在
教学活动九：材料呈现
解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。必须继续坚持“和平统一、一国两制”方针，推动两岸关系和平发展，推进祖国和平统一进程。两岸同胞是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。我们秉持“两岸一家亲”理念，尊重台湾现有的社会制度和台湾同胞生活方式，愿意率先同台湾同胞分享大陆发展的机遇。我们将扩大两岸经济文化交流合作，实现互利互惠，逐步为台湾同胞在大陆学习、创业、就业、生活提供与大陆同胞同等的待遇，增进台湾同胞福祉。我们将推动两岸同胞共同弘扬中华文化，促进心灵契合。
思考问题：(1)为什么说祖国完全统一必定会实现？
教师点拨：①解决台湾问题，实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同愿望和神圣职责，是中华民族的根本利益所在，也是维护国家主权、领土完整和民族尊严的重大原则问题。②台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。③两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。
思考问题：(2)我国解决台湾问题的基本方针(实现祖国统一的最佳方式)是什么？
教师点拨：“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。
思考问题：(3)发展两岸关系的政治基础是什么？
教师点拨：一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”、坚决反对“台独”。
思考问题：(4)解决台湾问题目前还存在哪些阻碍？
教师点拨：台独势力还很猖獗；国外势力还在支持台独势力，干涉中国的和平统一事业。
思考问题：(5)怎样解决台湾问题，实现祖国的完全统一？
教师点拨：①“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。②一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”、坚决反对“台独”。③两岸同胞要共同弘扬中华文化，实现心灵契合，增进对和平统一的认同。④深化两岸融合发展，推进两岸经济合作化制度化，打造两岸共同市场，为发展增动力，为合作添活力，壮大中华民族经济，夯实和平统一的基础。⑤两岸同胞多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，共同推动两岸关系和平发展，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。
教学活动十： 安排学生阅读教材第102－103页“探究与分享”。
思考问题：(1)查阅资料，开展小组讨论：两岸实现“三通”对人民生活产生了哪些影响？
教师点拨：节约金钱和时间成本，促进经济、文化领域的交流合作，提供就业岗位，增加社会财富，是互利双赢的。
思考问题：(2)查阅资料，了解党和政府为帮助和促进台湾同胞来大陆学习、工作和生活出台的重要政策。想一想：这些政策对于两岸同胞加强交流有什么意义？
教师点拨：①政策：
1979年元旦
全国人大常委会发表《告台湾同胞书》敲开两岸交流大门
20世纪

80年代
大陆又先后公布“叶九条”“邓六条”，逐步形成“和平统一、一国两制”理论
20世纪

90年代
两岸先后成立海基会与海协会，1992年10月，两会香港会谈达成“九二共识”，1993年4月举行“汪辜会谈”
1995年1月
江泽民发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》让两岸交流大门越开越宽
2008年底
胡锦涛发表《携手推动两岸关系和平发展，同心实现中华民族伟大复兴》，引领两岸关系和平发展稳步推进
2018年2月
发布实施《关于促进两岸经济文化交流合作的若干措施》，为台胞提供“同等待遇”
2019年2月
国台办印发《关于进一步促进两岸经济文化交流合作的若干措施》，在台商经营及台湾民众的学习、创业、就业等方面推出31项惠台措施
　　②意义：有利于增进理解、信任，有助于推动两岸关系和平发展，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。
教学活动十一： 安排学生阅读教材第103页“拓展空间”
思考问题：(1)查找资料，深入了解妈祖文化。想想：妈祖文化为什么会成为凝聚海内外华人华侨的精神纽带？它为实现祖国统一提供了什么启示？
教师点拨：①原因：妈祖文化是海峡两岸人民海洋文化的共同信仰和精神寄托。②对于维系两岸民众深层情感、推进祖国的和平统一有着不可替代的作用。
思考问题：(2)小组合作，以“妈祖文化与祖国统一”为主题制作一份手抄报，与同学分享。
教师点拨：提纲：①妈祖信仰是台湾民众中华情节的关键载体。②妈祖信仰兼容两岸文化发展，有利于推动两岸政治改善，促进两岸和平统一的早日实现。③妈祖文化对推动两岸经济发展也起着重要的作用。

通过这节课的学习，我们知道了反对分裂的要求，维护国家统一、反对分裂是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任；知道了“一国两制”的内涵和意义，香港、澳门“一国两制”的成功实践为解决台湾问题提供了样板。认识到解决台湾问题，实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同的愿望，是中华民族根本利益所在。必须坚持“和平统一、一国两制”的基本方针，推动两岸关系和平发展，推进祖国和平统一进程。“一个中国原则”是两岸关系的政治基础，坚持“九二共识”、坚决反对“台独”。两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。 两岸同胞要多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，共同推动两岸关系和平发展，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。