苏教版七年级语文上册第四单元 观察和描写景物的特点.doc
《苏教版七年级语文上册第四单元 观察和描写景物的特点.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版七年级语文上册第四单元 观察和描写景物的特点.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
第四单元 观察和描写景物的特点 一、 训练目标 1、 学习观察和描写景物特点的方法。 2、 初步学会从不同角度观察和描写景物。 二、 写法指津 1、 学习短文 a、 什么是景物的特点? b、 如何观察? 明确:a、景物的特点主要表现在形状、颜色、音响、气味、质地等方面。 B、①调动自己所有感官(视觉、听觉、嗅觉、触觉等),只有开放 五官,使大脑全面细致地摄取景物,才能加工成立体的画面。 ②变换不同角度,从不同方位抓住景物的特点细致观察,才能全面、准确地把景物特点描绘出来。 2、 片段示例 (一) 杨庄是个荒凉的沿海小村,周围除了沙丘,青翠的树木是很少的,但是当地她走着走着,沿海滩走出了几里路之后,情况就渐渐变了:葱郁的树木,鲜艳的结着累累苹果、李子的果树,一簇簇整齐地出现在山巅和低洼的小峡谷里。合欢树上飘者清香的娇羞的花朵,就在这些美丽的绿树中间葳地到处盛开。极目望去,在这些绿树鲜花中间还迤俪地出现了一幢幢各式各样精美的小洋楼。那些白色的、黄色的、绿色的、蓝色的或者红色的楼顶,在大海旁边的树丛中间猛一出现时,真使她惊奇极了。 提示:这段文字出自杨沫的《青春之歌》,作者写杨庄,写村庄周围环境。作者由远及近地写了树林和“绿树鲜花中间”的小样楼;写树林,写果树、合欢树,写洋楼,写了它的“各式各样”及不同颜色的楼顶。除视觉所见,作者还通过嗅觉写“飘着清香”的花朵,从感受角度写看到洋楼时“惊奇极了”的神情。 (二) 六月的天气,就像个刚满周岁的孩子,想哭就哭,想笑就笑;刚才,天空上只是流动着几块灰不溜秋的云彩,一会儿整齐,一会儿分散,没有多大的劲儿;后来,在人们的不知不觉中,转了风向,推到西北边的云彩又翻回来了,越聚越大,转眼间就把天给遮严了。像屋子拉上了窗帘,一切都跟着暗淡起来------ 提示:这段文字选自浩然的《艳阳天》一文,作者抓住六月的天气“变得快”的特点,按时间顺序,写云彩、风、光的变化,生动形象,特点鲜明。 3、 审题指导: 仔细观察周围的景物,写一篇景物观察笔记。要抓住景物特点,作具体描绘。 参考题:1、花圃 2、月夜 3、雨中 4、秋晨 也可以根据所观察的其他景物自拟题目。 指导:在动笔写观察笔记之前,应先对描写的景物作认真仔细的观察,准确把握所写景物的特点。 (1)、“花圃”,种花草的园地。校园内、公园里、马路旁一般都有花圃。写花圃,重点写花,也可以兼草和木;重点写一两种花草,也可以兼及其他花草;重点写眼前的花草,也可以兼及远处或高处的花草;重点写即时的花草,也可以兼及非即时的花草。写花草,可具体描绘其形态,如根、茎、叶片、花朵,还可描绘具体色泽和;可以适当运用比喻、拟人等修辞手法,使所写花草的特点更鲜明。朱自清的散文《春》中写春花总分,可资仿效。 (2)、“月夜”,有月亮的夜晚。可以写满月之夜,也可以写新月或残月之夜;可以写朗月之夜,也可以写淡月或云彩遮月之夜;可以写月亮,也可以写月色或月影;可以写月景,也可以写月夜其他景色;可以写“月上树梢”,也可以写“月到中天”。写月,写景,还可以写月夜人的思想、情感、活动。要写出与“白天”不同的色彩和氛围。 (3)、“雨中”,在朱自清散文《春》里,有一段写春雨的文字。写雨中房屋、树叶、小草、灯光、小路、石桥、走路的人、工作的农民,写得细腻、淡雅,这是一幅很具特色的“江南春雨图”。学生应知道,从时令看,有春雨,还有夏雨和秋雨;从雨量看,有细雨、小雨,还有中雨、大雨和暴雨;从时间看,有阵雨、骤雨,还有连绵不断的阴雨;从雨的情感看,有喜雨、透雨,还有霪雨、苦雨。写雨景,还应该写雨中人的活动;写眼前的雨景,还可以写“雨前”或“雨后”的情景,写进观察笔记的景物和人物,都要有“雨”的浇淋或滋润的特点。 (4)、“秋晨”,可以从前面三个题目所作的提示中获得启迪,选择一个角度,集中一个镜头,描绘一种景色,渲染一种氛围。不可忘记季节是“秋”,时间是“晨”。 4、 佳作《江南雨》 江南的四月,是个多雨的季节,纷纷扬扬,连绵不断的雨丝总牵起人一份悠悠的情怀。 夜已深沉。我独自坐在窗前,悄然无息中愈发分明着雨点的沙沙声。雨色、夜色及柔和的灯光糅合在一起,渐渐地变成一团烟雾,瞬间又由浓转淡,一个沐浴在雨中的江南小镇展现在眼前。这,便是我的故乡――湖州。 那一年,为祭扫定祖墓回到故乡。回到倚在小镇流程最长、历史最久的浔河旁的奶奶家中。清明,正是多雨的季节。三天的时间整下了七十二个小时的雨。每当正事完毕,我总喜欢坐在窗前,一边聆听着雨点击窗时发出的串串清音,一边凝视着水垂地时幻化的层层烟雾。在这里,我才充分领略了江南小雨的特有韵味。那条悠长的河上,细若游丝的雨密密麻麻地交织在一起,形成了一道天然的帷幔。风起时,帷幔翩然飘动;风止时,便又悄然挂下。对岸的一间间矮小古朴的木屋,在细雨轻抚下,童话般地兀立着;天井 一开头就点出了江南雨的特点。 写春夜的雨、将雨色、夜色,灯光结合在一起写。 写连绵不断的春雨形成的帷幔,注意写雨中的乡村景色。 里一棵棵不知名的乔木,被雨拍打着,发出潇潇的疏响。禁不住这雨的诱惑,我几步来到屋里。呵,这真是一个别样的天地,分外清新的空气,使我的心霎时得以纯净,连本来的沉闷忧伤也荡然无存。我在被雨打湿的青石板上静静地走着,不时地看到路旁泥地上犹如大地酒窝的一个个小小水塘,在水滴的撞击下,溅起一朵朵白莲,煞是好看。当我穿行在两旁木屋林立的小石子路上,不由得想起了“撑着油纸伞,我独自彷徨在悠长、悠长的又寂寞的雨巷……”一种浪漫而又柔美的心境油然而生。 茫茫的雨雾,那条小河的石拱桥有些朦胧,若隐若现的。我信步走了过去。石桥与河是同样的古老,青石板被雨水冲刷得很干净,质朴而坚强地横呈在桥面上。远处河面上,升腾起一层层很薄的雨雾,继而又在浅灰色的空中散开。石桥、小河、石径,在雨里,一切都罩上了一怪朦朦的感觉,如诗如画。这种淡淡的从容不迫的意境,使我深深陶醉于其中。 三天很快过去了。就在登车返杭的一刹那,从车站左边的小木屋里,若断若续地飘来不知名的少女的歌声:“江南人留客不说话,只有小雨悄悄地下。黄昏雨似幕,清晨静如纱――心在雨中醉,情在静中发,多情小雨最难舍,留下吧,留下吧。”伴着甜美的歌声,汽车缓缓启动。 不知为什么,我的脸上淌满了水,雨水、泪水?已不清楚。但那一股强烈的热流却充彻了我的全身,竟使我无以言语。朦胧中,我分明感到,世界是那样可爱,生活是那样美好。 …… 小镇安静地立在烟雨中,带着一种宁馨与恬然,慢慢地隐在了一团雾里。片刻,我的眼前再次出现雨色、夜色与灯光。我依旧坐在窗前,聆听夜雨的沙沙声。这些美好的记忆,就像绵绵的雨丝萦绕在我心头,久久不散。 写雨和心境的关系。 写雨中的桥和河。 写雨给自己的生活感悟。 言尽而意远。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版七年级语文上册第四单元 观察和描写景物的特点 苏教版七 年级 语文 上册 第四 单元 观察 描写 景物 特点
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【s4****5z】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【s4****5z】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【s4****5z】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【s4****5z】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文