七年级政治下册 8.2 法律“雷池”不可越 授课教案（粤教版）.doc

8.2　法律“雷池”不可越

◎ 教学目标
1、 知道犯罪要受到刑事制裁，了解我国刑罚的种类，进一步增强法制观念，最大限度地预防和减少犯罪的发生。
2、 了解我国法律关于刑事责任年龄的规定，警示自己不能犯罪，即使不满16周岁，犯了刑法规定的八种罪也要受到法律的严惩。
3、 认识同违法犯罪行为作斗争是法律赋予每个公民的权利和义务，同违法犯罪行为作斗争，既要勇敢又要机智，要注意保护好自己。
◎     教学重点、难点
重点：刑事责任年龄的规定。运用法律同违法犯罪行为作斗争
难点：刑罚 (种类、特征)
◎     教学方法
小组讨论法、活动法、案例分析法、角色扮演法。
◎     课时安排
　　2课时 。
教学设计思路和教学过程
第一课时　犯罪要受到刑事制裁
刑事责任年龄的规定
(板书)一、犯罪要受到刑事制裁
我们知道犯罪是一种具有严重社会危害性的行为，其直接后果是要受到法律制裁，具体来说就是刑事制裁。刑事制裁，是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。也就是刑罚处罚。(补板书)
我们经常听到或看到有关人民法院对犯罪分子宣判的案例。为什么要对犯罪分子给予刑事制裁呢？
目的是为了消灭犯罪分子吗？(学生阅读教材P83第二段后谈看法)
(板书)1、惩罚犯罪的意义
①制止他们继续犯罪，危害社会
②遏制其他不法分子，使他们及时回头，防止犯罪的发生。
(看右栏列宁的名言：“什么是刑法的政治目的呢？是对其他人的威慑。”)
(投影)死刑； 剥夺政治权利终身；没收财产； 有期徒刑5 年；归还钱包；赔礼道歉；赔偿医疗费；强行拆除；无期徒刑并罚金。
提问：上述是对违法行为的部分处罚名称，请指出哪些是刑罚？
刑罚的名称不同，说明刑罚有不同的种类。
(板书)2、我国刑罚的种类
我国刑罚分为两大类，有哪两大类呢？
(板书) ①主刑： 管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产
讲解：
管制—不关押，只限制一定的行动自由，在监督下参加生产劳动等，由公安机关执行(期限3个月-2年)
拘役—短期剥夺自由，就近实行劳动改造，由公安机关执行 (期限1-6个月)
有期徒刑—在一定期限内(6 个月-15年)剥夺自由，并实行劳动改造
无期徒刑—终身剥夺自由，实行强迫劳动改造，与社会永久隔离
死刑—剥夺生命，只适用于罪行极其严重的犯罪分子 (最严厉)
*主刑的特点：
主刑既然作为主要刑罚，它只能独立运用，不能相互附加并用。(划线)
即人民法院在判决罪案时，对一个罪犯只能判处一种主刑，不能同时判处两种以上主刑。
罚金—强制犯罪分子向国家缴纳一定数额的金钱
剥夺政治权利—剥夺参加国家管理和其他政治活动的权利 (如选择权和被选举权、言论出版集会游行…权利、担任国家机关职务、担任国有公司…领导职务等权利)
没收财产—将个人所有财产的部分或全部强制无偿地收归国有。
*附加刑的特点：
附加刑是补充主刑的附加刑罚，它既可作为主刑的附加刑同时适用，又可独立适用。(划线)
即在附加适用时，可以同时适用两种以上的附加刑。
小结：由此可见，刑罚是最严厉的强制方法。它不仅可剥夺罪犯的财产，罪犯的政治权利，还可剥夺人身自由甚至生命。但刑罚只适用于犯罪分子， 而且只有人民法院才有权依法判处刑罚。
(见P84“小资料”)
导言：未成年人犯了罪是否都不用负刑事责任呢？下面，请同学们试试判案。
探究园：(P81)案例研讨--“谁应当负刑事责任”
骑自行车撞人致死案：小华不用负刑事责任。理由是：案发时小华不到16周岁，按照我国刑事责任年龄规定(见P84②)，已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人……等八种罪的，才负刑事责任。小华骑自行车不小心撞人致死，因不满16周岁，由其家长或监护人来承担对死者的赔偿责任，如赔偿丧葬费、死亡补偿费等。对小华虽不予刑事处罚，但责令其家长或监护人加以管教，必要时由政府收容教养。(见P84④)
持刀抢劫案：已满14周岁的小文持刀抢劫，虽数额不大，但已涉嫌抢劫罪(刑法第263条)。按照我国法律的刑事责任年龄规定，已满14周岁不满16周岁的人，犯抢劫等八种罪的，应当负刑事责任，(见P84②)但从轻或者减轻处罚(见P84③)
破坏公物案：已满16周岁的小东把学校的公共财物，(其中包括几台新电脑)砸坏，严重影响了教学秩序，已涉嫌故意毁坏财物罪(刑法第267条)。按照我国法律的刑事责任年龄规定，已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任，(见P84①) 但从轻或者减轻处罚(见P84③)。故小东要负刑事责任。
(板书)二、刑事责任的年龄规定
① ② ③ ④ (划线)
注：这里刑法所规定的年龄，是指实足年龄，不是指虚岁。实足年龄是以公历的年月日计算。如已满14周岁是指过了14周岁生日，从第二天起才是已满14周岁。
我国关于刑事责任的年龄规定，是我国对违法犯罪的未成年人的特殊的司法保护措施，体现了对违法犯罪的未成年人一贯坚持教育、挽救的方针。
作业：发下的练习纸， 为下节课的模拟法庭表演作准备。

第二课时　运用法律同违法犯罪作斗争
复习旧课(练习)：
(投影)19 岁的李某，因吸食毒品，被公安机关拘留7天。但李某没有改掉这个恶习，继续吸食毒品，并因此欠下8000多元的债务。他于2003年5月3日持刀抢劫了一个个体户的货款，得到赃款4800元。不久，公安机关将其抓获，人民法院依法判处其有期徒刑5 年，罚金3000元。
(1) 李某的行为属于什么违法行为？受到了什么性质的处罚？
(属于犯罪行为，受到了刑罚处罚)
(2) 在李某所受的处罚中，哪些属于主刑，哪些属于附加刑？
(有期徒刑5 年是属于刑罚中的主刑，而罚金3000元则属于附加刑的一种)
(投影)关于刑事责任年龄的规定正确的有( C )
① 未成年人犯罪不负刑事责任 ②已满16周岁的人犯罪应负刑事责任
③已满14周岁不满18周岁的人犯罪，从轻或减轻处罚 ④不满14周岁的人不负刑事责任
A．①②③ B。①②④ C。②③④ D。①③④
(板书)三、运用法律同违法犯罪行为作斗争
探究园：(P82)讨论会—“小丽的故事”
活动目的：知道要积极同违法犯罪作斗争。在斗争中，既要勇敢又要机智。
过程指导：
1、 分组讨论：
(投影)(1)小丽再三受到勒索的事件对我们有何警示作用？我们应从中吸取什么教训？
(2)应该怎样应对非法侵害，积极同违法犯罪作斗争？
2、 全班交流，每组派出代表陈述本组的讨论结果。
3、 教师小结，点拨。
(板书)1、同违法犯罪作斗争是公民的权利和义务
(投影)一天，初二学生小刚正在屋里做作业，忽然听到外屋有人向父母“借钱”的恐吓声，继而又传来厮打声。小刚意识到有人入室抢劫，有心冲出去搏斗，但人小力薄，很难制服坏人。情急之下他看到桌上的电话，立刻拔打“110”报警。干警及时赶到，抓住了抢劫者。
结合上述事例，谈一谈青少年应该怎样同违法犯罪分子作斗争。你能举出一些斗争的好方法吗？
(参考答案：违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。青少年在与其斗争时，既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，要讲究方法，尽量减少不必要的伤亡，力求在保全自己的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。(举例：机智地求助他人；巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住犯罪分子的特征，事后报案等。)
小结：青少年既要敢于也要善于同违法犯罪作斗争。青少年在与违法犯罪作斗争时，既要勇敢，又要机智。违法犯罪分子是凶狠、狡猾的，在与其斗争时，既要有“胆”，更要有“谋”。特殊是在双方力量对比十分悬殊的情况下，不要与其硬拼，要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。
(板书)2、同违法犯罪作斗争，既要勇敢又要机智

巩固练习：
阅读下面的资料：
2004年11月，某市警方破获了一个近几年来经常在某中学敲诈学生钱物的团伙。据警方的消息表明，直到这个团伙落网，被敲诈的学生竟没有一人报案。
为此，该校初一(2)班开展了一场“面对敲诈，你该怎么办”的讨论，他们主要有以下几种观点：①赶快掏钱给他们，几块钱而已，免得挨打；②先把钱给他们，然后找人打他们一顿，把钱要回来；
③先设法稳住他们，然后找机会报警。
请你运用所学知识对以上三种观点进行简要的评析。
参考答案：持第一种观点的同学是错误的，因为我国法律是保护国家和人民的惩治犯罪的有力武器，我们应该运用法律同违法犯罪作斗争，不与违法犯罪作斗争是一种忍气吞声的态度，会助长犯罪分子的违法犯罪气焰。
持第二种观点的同学也是错误的，当我们的合法权益受到非法侵害时要勇于同违法犯罪行为作斗争，但要得法，不得以非法手段进行报复，这本身也是一种违法行为。
持第三种观点的同学是正确的，当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧，采用灵活的方法沉着对付，比如，巧妙周旋这种做法既是敢于又是善于同违法犯罪作斗争的有效形式，而且只有人人敢于同违法犯罪行为作斗争，坏人坏事才会减少，社会正气才得以弘扬。

第三课时 模拟法庭—“我来当法官”(活动课)
(1)活动目的：
通过角色扮演，进一步感受犯罪给国家和人民财产所造成的巨大的破坏作用；体验犯罪要受到刑罚处罚；初步学会判决书的基本写法。
(2)准备工作：根据教材P85-86的几个案例，选择其中一个，以小组为单位，参照法律文书格式(已发下)写一份判决书。由小组成员推荐法庭基本组成人员：审判长、审判员各一名、书记员一名、检察官(公诉人)一名、辩护律师一名、犯罪嫌疑人(被告)一名。撰写公诉词(起诉书)、辩护词、判决书等法律文书。
(3) 过程指导
1、开庭。审判长宣布开庭，宣读庭审内容。
2、法庭调查。
3、法庭辩护。
4、 被告人作最后陈述。
5、 评议和宣判。
6、 直接担任法庭人员的同学谈谈体会；学生自由发言，谈体会。
7、 教师总结。