七年级语文上册 第二单元 8 童稚记趣教案 冀教版-冀教版初中七年级上册语文教案.doc

童年记趣
教学目标：
知识与能力目标：1、了解作者沈复及相关的文学常识。2、理解全文内容及句子的含义。3、掌握“明察秋毫、夏蚊成雷、怡然自得”等成语。品味文中的精彩语句。
过程与方法：1、培养学生对文言文的理解能力。2、让学生学会观察—联想—想象，学会发现问题，探究问题。
情感态度与价值观：1、正确认识从小培养细心观察生活的益处。2、体会童年的纯真无邪，趣味百生的情感。
教学重点：1、理解全文内容及句子的含义。2、掌握“明察秋毫、夏蚊成雷、怡然自得”等成语。3、培养学生对文言文的理解能力。
教学难点：1、培养学生对文言文的理解能力。2、让学生体会“物外之趣”产生的原因。
教学方法：情景教学法、师生互动法
教 具：多媒体、课件
课 时：1课时
教材分析：
1、“闲情记趣”一章，主要记述作者长大后对花木的喜爱和婚后跟妻子一同美化局势及周围环境的琐事，记童年琐事的只有开头一小段，因而具有相对的独立性，但在描写儿童观物的心理过程上颇具特色。
2、本文是一篇文言文，文章仅用221个字，就生动细致地叙述了两件作者儿时有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于素帐”看到“鹤唳云端”的景象，二是“观虫斗草间”遇到“庞然大物”的经过，极富联想和想象，意趣既由此而生。
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入：（课件展示动画《点点的童年故事》）请同学们说说点点的童年有那些有趣的故事。可见点点的童年也和我们一样 充满了童真、童趣，下面我们来欣赏清代文学家沈复的 童年趣事。
(板书题目及作者）
请2、3名学生用简洁的语言讲述点点的童年那些有趣的故事。

创设情境，激发学生的兴趣。创造阅读期待。

二、介绍作者：
课件展示沈复的其他材料
生据课下注释识记文章的出处和有关沈复的简单介绍。
拓宽学生的知识面。
三、教学目标
（课件展示）
生读教学目标
让学生明白本节课要干什么。
四、方法导航：
（课件展示）诵读要求：
1、读准字音。
2、读清句读和停顿
3、读出语气和感情。（请两名学生读课文）
自读课文，注意读准字音：
藐 强 唳 砾 壑

虾蟆 凹凸
尊重读者的劳动，尊重听者的建议，相互取长补短。为学生提供感受和体验揣摩的机会。
五、概括课文内容适当给予提示并做出评价。
1、学生依据课下注释串译课文，复述课文内容，（将学生分成5组，进行尝试）师适时加以点拨，不求字字落实，能疏通文意即可。
2、成语的积累：
明察秋毫 怡然自得 庞然大物 夏蚊成雷
学生概括课文内容

以组为单位，一人主讲其他人补充。
生找出自己不懂的地方，不会译的字、词，师生共同解决。

学生可自由抢答。
注重学生对课文的整体感悟

激发学生强烈的学习兴趣，同时体现了师生、生生间的交流和合作。

引导学生注重积累，为下一步品读赏析打下基础。
六、品读赏析：本文作者追忆了自己童年的生活，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣，你认为文中那些语句写得很精彩，试挑出来，大家共同欣赏。
1、余忆童稚时…… （憨态可掬）
2、心之所向，则…也 （想象奇特）
3、徐徐度以烟…… （非童稚不能为也）
4、忽有庞然大物…… （儿时特有的感受）
生积极挑选回答
师生共同欣赏交流，体会童年时的天真烂漫，趣味盎然。
七、请生再次读课文，讨论：（课件展示）
1、文章围绕什么来回忆了三件趣事？
2、请用简洁的语言概括三件趣事。
3、三件趣事的“趣”是怎样得到的？
生积极讨论。回答讨论结果：
1、围绕“物外之趣”回答了三件事。
2、第一件把夏蚊看作群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。
第二件把土墙凹凸、花和台边小草丛杂处看作大自然。
第三件把癞虾蟆看作“庞然大物”又写了如何惩罚癞虾蟆。
3、乐趣只有通过仔细的观察，加以丰富的联想、想象，才会得到。
培养学生的理解能力、语言表达能力。
八、探究思考：（课件展示）
1、分析2、3、4段，只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了？
2、三件趣事是否可以调换位置，为什么？
3、“已捉在手，又打了几十鞭子”想象一下，是什么样的鞭子，癞虾蟆竟没有死，为什么？

师生讨论，生明确：
1、除“明察”“细察”外，还要有丰富的想象，才能真正的获得“物外之趣”了。
2、不可以。因为三件趣事的写作顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的。
3、鞭子可能是一根草，也可能是一个小枝条。作者并不是真要打死癞虾蟆，说明他在心中是热爱小动物的。
培养学生发现问题，探究问题的能力，同时教育学生热爱大自然，热爱小动物的情感。
九、背诵课文（课件展示），出示要求并给予一定分数评定。（师强调三幅画面，理解记忆）
男、女各一组，每组分别两名学生背诵，要求声情并茂。
培养学生的竞争意识
十、拓展延伸：
1、说一说你童年有那些趣事。从联想中发现事物的美妙。
2、拟几条热爱草坪、热爱动物的语句。
生积极想象，明确类似的语句：1、小草也会疼，请别踏伤我！
2、劝君莫打抱春鸟，子在巢中盼母归。（标语）
训练生的积累能力，培养他们善于想象的习惯
十一、资料连接：
1、周作人《苍蝇》选段。2、《浮生六记》介绍：《浮生六记》是一部自转体散文，共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪子记快》、《中山经历》、《养生之道》，据考证，最后两卷为伪作，文字亦不如前，作者在《浮生六记》中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与愁苦处两相对照，真切感人。
诵读、欣赏
拓宽学生的知识面
课后小结：通过这一课的学习，我们了解了作者童年时丰富奇特的想象和天真烂漫的情趣，认识到了童心的纯真，童趣的美妙，老师希望你们永远保持一颗纯真的童心，用你们自己的眼睛去发现生活的美好，从而更加热爱这个丰富多彩的世界。
作业：（课件展示）解释下列句子中加着重号的词：
1、能张目对日，明察秋毫。
2、私拟作群鹤舞空
3、昂首视之，项为之强
4、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院
教学反思：
1、教师能有意识的在课堂上运用多种方式激发学生的学习兴趣，备课充分，能够注重发挥学生的参与能力，课堂环节设计严密。
2、学生的朗读能力还要加大训练力度，探究问题的积极性还需教师鼓励引导。
3、表达能力教师要给予方法，让学生学会用完整的语言表达。
板书设计：
童 稚 记 趣
沈复
察 联想 想象 物外之趣
（快乐热爱生活热爱自然）
夏蚊 鹤舞 鹤唳 夏蚊成雷

花台草木 林 兽

虫斗 庞然大物

癞虾蟆