（秋季版）七年级语文下册 第3单元 13《北京四合院》教案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案.doc

《北京四合院》教案
教学目标　　
1.阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。　　　　
2.正确、流利地朗读课文。　　
教学重难点
理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。
教学准备
小黑板或课件。
一、预习检查
⒈ 掌握下列字的读音和字形。
气氛【fēn】 幽静【yōu】 融洽【qià】 压抑【yì】
深巷【xiàng】 缺陷【xiàn】 抱负【bào】 凝聚【níng】
⒉ 掌握下列词语的词义。
雅致：高雅的意趣；美观而不落俗套。
幽静：清幽寂静，指一个地方十分安静。
融洽：彼此感情好，没有抵触。
赋予：交给重大任务或使命。
星罗棋布：像星星似的排列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。
生气勃勃：形容人或社会富有朝气，充满活力。
无可厚非：不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。
⒊ 相关介绍：
四合院，又称四合房， 是中国的一种传统合院式建筑，其格局为一个院子四面建有房屋，从四面将庭院合围在中间，故名四合院。
四合院至少有3000多年的历史，在中国各地有多种类型，其中以北京四合院为典型。四合院通常为大家庭所居住，提供了对外界比较隐密的庭院空间，其建筑和格局体现了中国传统的尊卑等级思想以及阴阳五行学说。
在现代，随着家庭结构和社会观念的变迁，传统四合院的宜居性受到了挑战。而在城市规划过程中，传统四合院也面临着保护和发展的矛盾，一些四合院被列为了文物保护单位，同时也有一些被拆除。
二、课文导入
播放四合院图片，请学生观看并结合自己的经历谈谈对四合院的印象。
三、教学步骤
1.提问：通读全文，请你概括一下这篇说明文的主要内容。
明确：北京的四合院是我国古老的传统的文化象征。它符合人性心理，有利于邻里关系的和谐融洽，能使人们精神上获得一种安全稳定感和归属亲切感。
2. 提问：再读课文，用最简洁的语言概括段意。
明确：第一自然段：总说四合院建筑是我国最古老的传统的文化象征，突出北京的四合院的特点。
第二自然段：分析北京现存四合院的现状及其作用。
第三自然段：北京四合院给人带来的心理感受。
第四自然段：高层建筑给人带来的心理感受。
第五自然段：举例说明北京四合院能弥补现代高层建筑社会功能的缺失，受到国内外建筑师的推崇、关注。
第六自然段：历史赋予现在建筑师的新的义务和责任。
3. 提问：想一想：本文的主要的说明对象是什么？
明确：北京的四合院。
4. 提问：文章所说明的北京的四合院有什么特点？
明确：建筑雅致，结构精巧，数量众多。
5. 提问：仔细阅读课文，想一想：北京现存的四合院在大小和分布上有什么特点？
明确：北京现存的四合院，大大小小，星罗棋布。或处于繁华街面，或置于幽静深巷之中；大则占地数亩，小则不过丈大；或独家独户，或数户或十几户合居。
6.提问：仔细阅读课文，思考：北京的四合院是怎样将人与人之间，家庭与家庭之间联系起来的？
明确：北京的四合院形成了以家庭院落为中心，街坊邻里为干线，社区地域为平面的社会网络系统，将家庭联系与私人交往紧密的联合起来，创建一种和谐的氛围。
7. 提问：文中所说的“高层建筑的社会功能缺陷”，具体指的是什么？
明确：社会动能缺陷指缺少符合人性心理、能与周围的人彼此联系、共同生活的居住环境。
8.提问：本文是一篇说明文，请你回忆一下，以往我们所学习的说明方法有哪些？本文用了哪些说明方法？
明确：举例子、下定义、作比较、作诠释、打比方、分类别、列数字等。本文运用的说明方法包括：举例子、下定义、作比较、列数字等。
四、作业布置
你认为作者所主张的现代住宅建筑的思路是否可行？说说你自己的看法。