七年级语文上册 第五单元 18《斜塔上的实验》教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文教案.doc

《斜塔上的实验》
课 题
《斜塔上的实验》
教学目标
1、理清本文写作思路
2、学习巧妙的构思、记叙和描写相结合的写作方法。
3、了解伽利略并感受伽利略的科学精神。
教学重点
目的2
教学难点
目的2
教学过程
教 学 内 容
备课札记
一、预习反馈
祈祷（qi dao） 咕哝（gu nong） 心在不焉（yan）         
倔强（jiang）    卷帙（juan zhi）   
嘘（shi）不读（xu）不屑（xie）
(2)多音字
二、文本研读
1、一读：整体感知
（1）教师：
要求：根据课文内容把题目补充为一个完整的句子。
（参考：伽利略在比萨斜塔上做了一个自由落体的实验并获得了成功。）
（2）交流：我了解的伽利略
（3）教师：对于伽利略我们有了初步了解，现在让我们走进伽利略的生活。
2、二读：走进文本，把握人物形象
（1）教师：第一个挑战性任务,做伽利略的导师，愿意吗？在导师的眼里伽利略是一个怎样的人？浏览课文，简要概括。（投影两种看法）

（2）分组研讨文本：分两组
结合文本，说说伽利略是一个怎样的人？从文中哪些地方可以看出。
根据讨论，依次板书：
精神病患者 当代的亚里士多德
狂妄自大 不怕威胁
固执己见 勇于探索
胡思乱想 注重实践 挑战权威 热爱科学

展示活动一
参与交流
积极质疑

交流课前收集的资料

学生介绍学生：交流，互相补充评价。

在自己归纳的基础上小组讨论，再集体交流

展示活动二

交流补充
质疑评价

教学过程
教 学 内 容
备课札记
（3）假设：你是伽利略的导师，请你为他写一个恰当的评语。
过渡：在当时的社会，认为伽利略是疯子的多，还是当代的亚里斯多德的多？从哪些地方可以看出？
重点研讨斜塔下的实验这个片断。
3、三读：重点突破研究描写方法（斜塔下实验片断）。
（1）教师：指名朗读课文，勾画文中描写精彩的语句，并分析描写的方法或角度。
交流：神态、语言、动作等描写；
侧面描写；细节描写
分析场面描写要注意人物的语言、动作及心理等。这是一个场面描写的片段。这个片段从描绘的方法来看，有语言、动作、心理等；从思路看，依次描写了伽利略和教授们的态度，观看实验的场面，伽利略实验及实验后人们的反映。在描写过程中，巧妙使用对比手法，进行人物烘托和气氛渲染，注意选用词语，准确反映人物心理，从而突出主旨。
（2）拓展想象
假想1：你如果站在比萨斜塔下，有何感想？
假想2：伽利略的父亲站在比萨斜塔下，有何感想？
假想3：亚里斯多德站在比萨斜塔下，有何感想？
4、链接材料，探索发现
5、小结

生阅读、批注。
在自己圈点、归纳的基础上小组讨论，再集体交流

展示活动三
即兴发言

自由交流