七年级语文上册 22《看云识天气》说课稿 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

《看云识天气》说课稿
我今天说课的篇目是《看云识天气》。《看云识天气》是人教版七年级上册第四单元的一篇科普文，本单元是反映自然世界的单元。共安排了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题集中，以对自然界进行科学探索为内容组成。
下面我从七个方面说说我对教材的理解和对课堂的设计。
一、说教材
《看云识天气》这篇课文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。从写作上看：层次清楚，有纲有目；能抓住云的特点来进行说明；语言准确，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象。运用了下定义、列数字、打比方、分类别等说明方法。
二、说学情：
《看云识天气》一文，选取的对象是学生们熟知的一种自然现象——云，对于这一熟悉的自然现象所包含的科学知识，初一年级的学生们了解得甚少；再者这篇文章也是他们初次接触的说明文，对学习说明文没有经验上的储备。但他们有一个突出的优势就是活泼好动、争强好胜，并且愿意合作，善于合作，乐于探究，因此本篇文章学习要多鼓励，告诉他们学习的方法，多引导他们“自主”学习，培养他们的“合作”意识，告诉他们“探究”问题的方法！
三、说目标
知识技能：
1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。
2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。
过程方法：
学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。
情感态度价值观：
激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
教学重点：快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。掌握分类别、打比方的说明方法。
教学难点：
分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次，掌握说明方法。
四、说方法
导学法――印发导学案，指导、点拨。学生才是阅读的真正主人，教学是为促进学生的发展服务的。所以，我打算让他们自主学习，用圈点勾画的方法来筛选信息，概括内容要点。教学中，我还会引导他们领悟和掌握阅读和写作的方法，为他们今后的语文学习打下基础。我兼顾了两个方面：一是重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高学生搜集筛选信息的能力；二是适当复习介绍说明文的文体知识。
五、教具准备
多媒体课件
六、说教学过程
（一）导入:俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢？（学生回答：看云），的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的云彩。（板书文题）
（二）出示教学目标
（三）知识链接：说明文文体知识
1、定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章
2、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。
3、说明文的分类（1）以说明对象分：事物说明文 事理说明文。（2）以表达方式分：平实性说明文 文艺性说明文。
4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
5、常见的说明方法有：打比方、分类别、作比较、引资料、举例子、列数据、下定义、列图表、作诠释。
（四）检查预习
1．注音：
峰峦（ ） 一霎间（ ） 点缀（ ）
绫纱（ ） 弥漫 （ ） 月晕（ ）
晕头转向（ ） 崩塌（ ）
棉絮（ ） 模糊（ ）
2．根据释义写出相应的词语：
①山峰和山峦。（ ）
②一会儿，形容时间极短。（ ）
③事情显露出来的迹象。（ ）
④形容动作、体态轻巧优美。（ ）
⑤ （烟尘、雾气、水等）充满、布满。（ ）
⑥崩裂而倒塌。（ ）
（五）整体感知课文
1、全文主要说了什么内容？
全文主要介绍云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系，不同光彩的云和天气的关系。
2、本课的结构形式怎样？全文的中心句是哪句。
本课的结构形式是“总——分——总”。
中心句是：云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
3、请给文章分段并归纳段意。
第一部分（1）：说明云与天气的关系，说明要识天气可以看云。
第二部分（2-6）：具体说明看云识天气的方法。
第三部分（7）：说明看云识天气的意义和局限。
（六）重点研讨，掌握说明方法
1、用简洁的语言概括3—6自然段的内容，体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表现出来的？完成下表。
云的种类简表（一）
云名
云的形态变化
高度
厚度
天气征兆
卷云

卷积云

积云

高积云

据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征。
云的种类简表（二）
云名
形态变化
位置
天气征兆
卷层云

高层云

雨层云

积雨云

据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征。
云的光彩简表（三）
光名
产生和分布情况
色彩
天气征兆
晕

华

虹

霞

讲授“分类别”这种说明方法的定义及作用。
分类别：把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。
作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。
2、本文在语言上很有特色，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一比喻句（在说明文中称为“打比方”）进行赏析。
如： 第一段“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云"姿态万千"的动态特点。
a 、“云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”
b、 “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。”
c、“好像微风吹过水面引起的鳞波”。
d、“像棉花团似的白云”。
讲授“打比方”这种说明方法的定义及作用。
打比方：是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种说明方法。
作用 ：增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
3、文中还有和作者描写各种云形态的句子取得同样效果的语句吗？试着找出来，并作适当分析。
如：（1）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时……
分析：采用了  打比方 的说明方法，生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。
（2） 它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞……还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……
分析：这一段用了打比方的说明方法，非常生动形象地描写出了云的姿态万千的特点。
（七）小结
你在本课中学到了哪些知识？
1、了解了有关看云识天气的知识；
2、要抓住说明对象的特征；
3、说明的条理要清楚；
4、说明的语言可生动；
5、说明的方法有打比方、分类别等。
七、说反思