幼儿园园长培训班课件：幼儿园管理(三).ppt

幼儿园管理幼儿园管理(三三)授授课者：程四娣者：程四娣第四章第四章 幼儿园管理的基本职能幼儿园管理的基本职能一、决策职能一、决策职能 决决策策是是管管理理的的起起点点，管管理理必必须须以以决决策策为为基基础础。在在某某种种意意义义上上说说，管管理理就就是一个从制定决策，到实现决策，到再次决策的过程。是一个从制定决策，到实现决策，到再次决策的过程。（一）决策的含义（一）决策的含义 所所谓谓决决策策，是是指指个个人人或或组组织织为为了了达达到到某某种种目目标标，而而对对未未来来一一定定时时期期内有关活动的方向、内容以及方式的选择或调整过程。内有关活动的方向、内容以及方式的选择或调整过程。（二）决策的特点（二）决策的特点 1 1、决策的目标性、决策的目标性 4 4、决策的适宜性、决策的适宜性 2 2、决策的可行性、决策的可行性 5 5、决策的过程性、决策的过程性 3 3、决策的选择性、决策的选择性 6 6、决策的动态性、决策的动态性 （三）决策的类型（三）决策的类型 1 1、组织决策与个人决策、组织决策与个人决策 2 2、过程决策与阶段决策、过程决策与阶段决策 3 3、战略决策与战术决策、战略决策与战术决策 4 4、价值决策与事实决策、价值决策与事实决策（四）影响组织决策的因素（四）影响组织决策的因素1 1、环境、环境2 2、决策者、决策者3 3、组织、组织 4 4、时间、时间 （五）决策职能的实施（五）决策职能的实施1 1、强化决策意识、强化决策意识2 2、加加强强决决策策过过程程的的管管理理二、计划职能二、计划职能 计划职能是决策职能的继续和延伸。计划职能是决策职能的继续和延伸。计计划划职职能能的的管管理理意意义义，不不仅仅表表现现为为决决策策职职能能的的延延伸伸，而而且且还还表表现现为为决决策实现的组织保证。策实现的组织保证。（一）、计划职能的含义（一）、计划职能的含义 管管理理的的计计划划职职能能是是指指设设计计达达到到目目标标的的手手段段。它它具具体体包包括括编编制制长长期期的的、综综合合的的计计划划，以以完完成成组组织织的的总总体体任任务务；编编制制短短期期的的、具具体体的的计计划划，以以指指导导日日常常的的具具体体工工作作；还还包包括括对对园园所所组组织织应应有有的的各各种种计计划划进进行行管管理理，以以保保证证决决策方案的有效实施。策方案的有效实施。（二）、（二）、园所计划的分类管理园所计划的分类管理（1 1）A A类计划类计划 （2 2）B B类计划类计划 （3 3）C C类计划类计划 在幼儿园，计划职能的行使主要是对园所各类计划的管理。在幼儿园，计划职能的行使主要是对园所各类计划的管理。由由于于园园所所工工作作的的特特殊殊性性，其其工工作作计计划划的的种种类类与与数数量量都都相相当当的的多多，几几乎乎每每一一项项具具体体的的工工作作，都都有有相相应应的的计计划划介介入入。应应该该说说幼幼儿儿园园在在计计划划管管理理的的意意识识还还是是比比较较强强的的。但但是是，对对计计划划的的管管理理不不善善，放放弃弃运运用用计计划划管管理理的的方方法来推进幼儿园的工作方面还存在着一定的问题法来推进幼儿园的工作方面还存在着一定的问题,需要管理者认真解决。需要管理者认真解决。三、组织职能三、组织职能 组织职能具有保证决策目标实现和计划有效执行的功能。组织职能具有保证决策目标实现和计划有效执行的功能。有有效效的的管管理理必必须须具具备备强强有有力力的的组组织织管管理理,有有效效的的管管理理者者必必须须具具备备较较强强的的组组织能力。织能力。（一）组织职能的含义（一）组织职能的含义 管管理理是是对对组组织织而而言言的的,而而组组织织又又是是管管理理的的一一项项重重要要职职能能。管管理理的的组组织织职职能能主主要要是是通通过过建建立立一一个个适适当当的的组组织织系系统统，来来确确定定各各成成员员的的工工作作范范围围和和职职责责，并并协协调调组组织织及及其其成成员员的的相相互互关关系系，从从而而将将与与组组织织有有关关的的各各种种因因素素合合理理地地组组织起来，使组织的成员在统一指挥下，协调一致地实现组织的共同目标。织起来，使组织的成员在统一指挥下，协调一致地实现组织的共同目标。管管理理者者行行使使组组织织职职能能，就就是是要要利利用用组组织织的的机机构构和和组组织织的的功功用用来来进进行行管管理理。然然而而，组织职能的实施需要建立在组织设计的基础上。组织职能的实施需要建立在组织设计的基础上。（二）组织设计的任务（二）组织设计的任务（三）组织设计的原则（三）组织设计的原则 1 1任务目标原则任务目标原则 2 2分工协作原则分工协作原则 3 3责任权力一致的原则责任权力一致的原则 4 4合理结构原则合理结构原则 5 5统一指挥原则统一指挥原则 幼幼儿儿园园组组织织机机构构设设置置的的唯唯一一标标准准是是要要有有利利于于园园所所管管理理职职能能作作用用的的发发挥挥。因此，需注意以下几点：因此，需注意以下几点：1 1建立健全行政组织体系，行使管理职能建立健全行政组织体系，行使管理职能2 2发挥非行政组织的监督保证与管理助手的作用发挥非行政组织的监督保证与管理助手的作用3 3注重人员的选拔与任用注重人员的选拔与任用4 4幼儿园组织系统模式幼儿园组织系统模式幼儿园行政组织系统(如图）班长会议班长会议党支部党支部教代会教代会园长园长园务委员会园务委员会行政会议行政会议保教业务园长保教业务园长保健组长保健组长行政园长行政园长教研组教研组保育员组长保育员组长事事务务组组财财务务组组膳膳食食组组大大二二班班大大一一班班中中二二班班中中一一班班小小三三班班小小二二班班小小一一班班资资料料室室园长行政园长教研组勤杂事务组财务组膳食组大二班大一班中二班中一班小二班小一班保健组资料室模式1园长业务园长教研组财务勤杂组膳食组保健组大二班大一班中二班中一班小二班小一班资料室班长会议模式2模式3园长会计（兼档务及总务）保健员（兼食堂管理）小班班长中班班长大班班长四、指挥职能四、指挥职能 在在管管理理过过程程中中,管管理理者者实实际际上上就就是是一一个个指指挥挥者者，并并对对下下级级组组织织下下达达命命令令、指指导导工工作作、行行使使指指挥挥职职能能。然然而而，管管理理者者行行使使指指挥挥职职能能的的有有效效性性,还还取取决决于于被被管管理理者者的的情情感感认认同同与与观观念念认认同同。认认同同程程度度越越高高,则则越越有有利利于于指指挥挥职职能能的的行行使使,反反之则不利于指挥职能的行使。之则不利于指挥职能的行使。五、控制职能五、控制职能 控制，这个词最初源于希腊文，意思控制，这个词最初源于希腊文，意思是舵手。舵手的作用在于操纵舵轮朝着目是舵手。舵手的作用在于操纵舵轮朝着目标航行。这就是说，控制是与目标联系在标航行。这就是说，控制是与目标联系在一起的。如果发现不一致，就要通过一定一起的。如果发现不一致，就要通过一定的手段加以修正。这种修正需要通过信息的手段加以修正。这种修正需要通过信息交换对行为施加控制。交换对行为施加控制。（一）控制职能的含义（一）控制职能的含义 控控制制职职能能是是指指管管理理者者在在管管理理过过程程中中，对对各各方方面面的的工工作作实实施施有有目目的的的干预、及时纠偏，把握管理方向，从而实现有效管理的过程。的干预、及时纠偏，把握管理方向，从而实现有效管理的过程。没有控制，组织就无法正常运行。没有控制，组织就无法正常运行。控控制制实实际际上上是是决决策策、计计划划、组组织织和和指指挥挥职职能能的的综综合合体体现现。从从某某种种意意义义上上说说，决决策策就就是是对对园园所所管管理理目目标标的的控控制制；计计划划就就是是对对园园所所管管理理过过程程的的控控制制；组组织织就就是是对对园园所所组组织织和和成成员员的的控控制制。总总之之，管管理理的的控控制制职能就是要对园所的一切管理环节和管理工作进行有效的制约。职能就是要对园所的一切管理环节和管理工作进行有效的制约。（二）控制职能的实施方法（二）控制职能的实施方法1 1、预先控制、预先控制2 2、现场控制、现场控制3 3、层次控制、层次控制4 4、反馈控制、反馈控制 （三）控制方法的实施策略（三）控制方法的实施策略1 1、适时控制、适时控制2 2、适度控制、适度控制3 3、适情控制、适情控制六、协调职能六、协调职能 在在管管理理过过程程中中，管管理理者者经经常常会会碰碰到到许许多多方方面面的的矛矛盾盾。而而这这些些矛矛盾盾的的背背后后都都存存在在着着某某种种关关系系上上的的不不平平衡衡。管管理理者者需需要要协协调调这这些些关关系系,解决各种矛盾，这是提高工作效率的重要方法。解决各种矛盾，这是提高工作效率的重要方法。（一）协调职能的含义（一）协调职能的含义 协协调调职职能能是是指指管管理理者者对对组组织织系系统统运运作作中中的的各各方方面面关关系系，进进行行调调整整和和处理的一种管理方法。其目的在于保证组织系统中的各种关系的平衡性。处理的一种管理方法。其目的在于保证组织系统中的各种关系的平衡性。（二）协调职能的实施（二）协调职能的实施1、上级与下级的关系上级与下级的关系2 2、组织与成员的关系、组织与成员的关系3 3、组织与组织的关系、组织与组织的关系4 4、成员与工作的关系、成员与工作的关系5 5、内部管理与外部管理的关系、内部管理与外部管理的关系6 6、内部组织与外部环境的关系、内部组织与外部环境的关系第五章第五章 幼儿园管理过程与目标管理幼儿园管理过程与目标管理 第一节第一节 管理过程管理过程 一、管理过程的含义一、管理过程的含义 二、管理过程各环节之间的关系二、管理过程各环节之间的关系 （一）管理过程的概念（一）管理过程的概念管管理理过过程程是是指指为为实实现现预预定定的的管管理理目目标标，管管理理者者组组织织全全员员按按计计划划、有步骤地进行的共同活动程序。有步骤地进行的共同活动程序。（二）管理过程的基本分析（二）管理过程的基本分析 1 1计计划划：是是指指确确定定目目标标和和选选择择实实施施目目标标的的方方案案、手手段段、方方法法、措措施施，是是计计划划职职能能在在管管理理过过程程中中的的体体现现。计计划划是是管管理理活活动动的的起起点点，并并贯贯穿于管理活动的始终，也是管理过程的归宿。穿于管理活动的始终，也是管理过程的归宿。2 2执执行行：是是指指计计划划付付诸诸行行动动，为为达达到到预预想想的的成成果果所所采采取取的的措措施施。这一环节包括：组织、指挥、协调、控制、激励等一系列活动。这一环节包括：组织、指挥、协调、控制、激励等一系列活动。3 3检检查查：是是指指对对照照计计划划对对执执行行阶阶段段的的活活动动和和成成果果进进行行评评价价和和诊诊断断，肯肯定定成成绩绩，发发现现问问题题，纠纠正正偏偏差差。检检查查是是伴伴随随执执行行的的过过程程随随时时进进行的。行的。4 4总总结结：是是指指把把管管理理过过程程中中某某一一阶阶段段、某某一一周周期期的的工工作作进进行行总总结结的的分分析析和和评评价价。肯肯定定成成绩绩，找找出出差差距距，总总结结经经验验教教训训，并并提提出出下下一一周期工作努力方向和改进的内容，并对人员进行奖惩。周期工作努力方向和改进的内容，并对人员进行奖惩。管理过程基本上是由四个环节或阶段构成，即管理过程基本上是由四个环节或阶段构成，即计划、执行、检查计划、执行、检查和和总结总结。它们之间有机联结，按程序运行。它们之间有机联结，按程序运行。二、管理二、管理过程各程各环节之之间的关系的关系（一）目的性、程序性和整体性（一）目的性、程序性和整体性 管理活动是以实现预定目标为中心进行的，并按固定的程序运转管理活动是以实现预定目标为中心进行的，并按固定的程序运转的。的。管理过程各环节运行图管理过程各环节运行图 目标总结检查执行计划（二）相关性、渗透性和反馈性（二）相关性、渗透性和反馈性 幼儿园管理过程的诸环节是相互联系、相互渗透、相互制约、相幼儿园管理过程的诸环节是相互联系、相互渗透、相互制约、相互促进的。在实际管理工作中，各环节之间都存在着反馈回路。（见互促进的。在实际管理工作中，各环节之间都存在着反馈回路。（见图）图）管理过程各环节相互联系、渗透、促进管理过程各环节相互联系、渗透、促进计划执行检查总结CB1B2A1A2A3D1D2D3 由于管理过程各环节是相互渗透的，这样就使某一环节中也包含着四个小环节，由于管理过程各环节是相互渗透的，这样就使某一环节中也包含着四个小环节，形成一个完整的循环。管理工作有围绕总目标运行的计划形成一个完整的循环。管理工作有围绕总目标运行的计划执行执行检查检查总结的大总结的大环（环（PDCAPDCA），各项专门工作也有自身的），各项专门工作也有自身的PDCAPDCA“小环小环”，这就形成了，这就形成了“大环大环”套套“小小环环”，环与环构成一个完整的管理过程。（见图，环与环构成一个完整的管理过程。（见图 ）目标ACDA PC DA PC DA PC D（三）递进性和周期性（三）递进性和周期性 递递进进性性是是指指管管理理过过程程的的不不断断发发展展，螺螺旋旋上上升升。幼幼儿儿园园管管理理活活动动总总是是按按照照计计划划执执行行检检查查总总结结这这样样的的顺顺序序推推进进，完完成成一一个个周周期期，而而后后又又开开始始下下一一个个周周期期的的活活动动，如如此此不不断断递递实实现现这这四四个个基基本本环环节节的的运运转转。但但这这种种运运转转不不是是原原地地打打转转或或机机械械重复，而是沿着一条阶梯螺旋循环运转的。（见图）重复，而是沿着一条阶梯螺旋循环运转的。（见图）目标总结 计划检查 执行目标总结 计划检查 执行目标总结 计划检查 执行管理过程不断循环上升管理过程不断循环上升第二节第二节 幼儿园工作计划的制定幼儿园工作计划的制定 一、幼儿园计划工作的含义一、幼儿园计划工作的含义 二、幼儿园计划的分类二、幼儿园计划的分类 三、幼儿园工作计划制定的程序三、幼儿园工作计划制定的程序 （一）什么是计划什么是计划 计划就是为实现幼儿园工作的任务和目标而对园所工作的内容、计划就是为实现幼儿园工作的任务和目标而对园所工作的内容、规划、步骤、方式方法以及资源分配等的通盘预先安排和谋划。规划、步骤、方式方法以及资源分配等的通盘预先安排和谋划。（二）幼儿园计划的任务幼儿园计划的任务 从从根根本本上上讲讲，园园所所计计划划的的任任务务就就是是在在充充分分利利用用现现有有条条件件和和机机会会，使困难降低到最低限度，顺利地实现园所管理目标。包括以下内容：使困难降低到最低限度，顺利地实现园所管理目标。包括以下内容：1做什么做什么 2为什么做为什么做 3何时做何时做 4何地做何地做 5 5怎样做怎样做 6 6谁去做谁去做 （一）从时间上看（一）从时间上看 1 1、长期计划：是对园所作较长时间的设想。长期计划：是对园所作较长时间的设想。2 2、中期计划：一般是对长远规划和目标的分段实现的目标设想。、中期计划：一般是对长远规划和目标的分段实现的目标设想。3 3、短短期期计计划划：一一般般指指学学期期工工作作计计划划，同同时时也也包包括括月月计计划划、周周计计划和日计划。划和日计划。（二）从计划覆盖的范围看（二）从计划覆盖的范围看 1 1、全园工作计划、全园工作计划 2 2、部门计划与班级计划部门计划与班级计划 （三）从工作性质上看（三）从工作性质上看 1 1、常规性工作计划、常规性工作计划 2 2、临时性工作计划、临时性工作计划 认识机会认识机会预测环境预测环境确立目标确立目标备选方案备选方案选择方案选择方案制定派生计划制定派生计划计划工作的步骤（一）认识机会、（一）认识机会、预测环境预测环境 （二）确立目标（二）确立目标（三）拟定备选方案（三）拟定备选方案（四）选择方案（四）选择方案 （五）制定派生计划（五）制定派生计划 第三节第三节 幼儿园计划实施过程中的管理幼儿园计划实施过程中的管理 一、计划执行阶段的管理一、计划执行阶段的管理 二、对计划执行的检查二、对计划执行的检查 三、计划执行情况的总结三、计划执行情况的总结 （一）组织、协调（一）组织、协调 1 1健全组织机构，发挥组织的作用健全组织机构，发挥组织的作用 2 2合理分配各种资源合理分配各种资源 3 3协调各种关系协调各种关系 （二）指导、激励和教育（二）指导、激励和教育 1 1对各类人员的工作给予指导对各类人员的工作给予指导 2 2将指导与教育激励相结合将指导与教育激励相结合（三）执行阶段应注意的问题（三）执行阶段应注意的问题 1 1执行计划的严肃性执行计划的严肃性 2 2考虑计划的科学安排，加强时间观念考虑计划的科学安排，加强时间观念 3 3注意发挥各级组织的职能作用注意发挥各级组织的职能作用 （一）检查在管理中的意义（一）检查在管理中的意义 检查是管理全过程的中继环节，是计划执行的必然发展，也是检查是管理全过程的中继环节，是计划执行的必然发展，也是总结阶段工作的前提和依据。总结阶段工作的前提和依据。（二）检查的方式（二）检查的方式 1 1、按时间来划分：定期检查和经常性检查。、按时间来划分：定期检查和经常性检查。2 2、按内容划分：全面检查、单向检查或专题性检查。、按内容划分：全面检查、单向检查或专题性检查。3 3、按执行主体来划分：领导检查、群众检查和自我检查。、按执行主体来划分：领导检查、群众检查和自我检查。（三）有效检查的基本要求（三）有效检查的基本要求 1 1、应有明确的检查目的。检查是管理的手段，不是目的。、应有明确的检查目的。检查是管理的手段，不是目的。2 2、检检查查要要以以目目标标为为依依据据，以以计计划划规规定定的的要要求求为为标标准准和和尺尺度度，有有目目的的、有有步步骤骤地地进进行。行。3 3、检检查查过过程程中中能能否否获获得得准准确确、可可靠靠、全全面面的的信信息息，对对控控制制管管理理过过程程有有着着重重要要的的意意义。对检查中获取信息的要求：义。对检查中获取信息的要求：1 1）信息的及时性）信息的及时性 2 2）信息的可靠性）信息的可靠性 3 3）信息的有效性）信息的有效性 4 4、检查的形式应多样化。、检查的形式应多样化。5 5、检检查查既既要要注注重重工工作作结结果果，又又要要注注重重工工作作过过程程，应应将将二二者者结结合合起起来来加加以以考考察察和和分分析。析。6 6、检查必须与指导相结合，以便推动工作顺利进行。常用的方式有：、检查必须与指导相结合，以便推动工作顺利进行。常用的方式有：1 1）面向全员的指导报告；）面向全员的指导报告；2 2）树立榜样，总结经验；）树立榜样，总结经验；3 3）因人而异，具体指导。）因人而异，具体指导。（一）总结的意义（一）总结的意义（二）总结的类型（二）总结的类型 1 1、从内容上看：全面工作总结和单项总结或专题性总结。、从内容上看：全面工作总结和单项总结或专题性总结。2 2、从时间上看，或是依不同的管理周期而进行的相应总结，可、从时间上看，或是依不同的管理周期而进行的相应总结，可有长期计划总结和短期计划总结。有长期计划总结和短期计划总结。（三）总结阶段应注意的问题（三）总结阶段应注意的问题 1 1以目标、计划为依据以目标、计划为依据 2 2要有群众参与要有群众参与 3 3注重探索规律注重探索规律 4 4为下一阶段打好基础为下一阶段打好基础 第四节第四节 幼儿园的目标管理幼儿园的目标管理 一、目标的含义与目标管理一、目标的含义与目标管理 二、幼儿园实施目标管理的意义和作用二、幼儿园实施目标管理的意义和作用 三、幼儿园的目标及目标确立三、幼儿园的目标及目标确立 四、幼儿园目标管理过程四、幼儿园目标管理过程 （一）目标的含义（一）目标的含义 从两个方面来理解目标的含义：从两个方面来理解目标的含义：第第一一，目目标标作作为为一一种种行行动动期期望望，是是人人们们对对各各种种活活动动所所追追求求的的结结果果在在主主观观上上的的超超前前反反映映，体体现现其其存存在在的的预预想想的的客客观观现现实实性性；同同时时目目标标集集中中反反映映人人们们的的设设想想、愿愿望望，又又体体现现其其意意识识的的主主观观能能动性。动性。第二，目标是一个组织管理诸因素的联结点和归宿点，也第二，目标是一个组织管理诸因素的联结点和归宿点，也是人们为之奋斗的目的，它在组织中既是活动的出发点，也是是人们为之奋斗的目的，它在组织中既是活动的出发点，也是归宿。归宿。（二）目标的基本特性（二）目标的基本特性 1 1层次性层次性 2 2网络性网络性 3 3多样性多样性 4 4时间性时间性 5 5可考核性可考核性 （三）目标管理的由来及含义（三）目标管理的由来及含义 1 1目标管理的由来目标管理的由来 目标管理理论的产生是当代管理理论与管理实践必然结果。目标管理理论的产生是当代管理理论与管理实践必然结果。2 2目标管理的含义目标管理的含义 目标管理是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。目标管理是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。（一）启动作用没有明晰正确的目标，就没有实际有效的行动。（二）导向作用目标能够引导行动指向特定的方向。目标方向目标方向工作效率工作效率 管理效能管理效能 （三）凝聚作用组织的目标是组织的中心，是组织中各要素的联结点。（四）激励作用一个明确可行并富有挑战性的目标能够其到鼓舞人心、激励精神的作用，同时也给人以克服困难的勇气。（五）衡量作用目标管理是以确定总体目标为开端，以评估目标的达到度及成效为终结。（一）幼儿园总体目标的结构（一）幼儿园总体目标的结构 1 1、幼儿园教育目标、幼儿园教育目标 2 2、幼儿园管理目标、幼儿园管理目标 3 3、教育目标与管理目标的关系、教育目标与管理目标的关系 教育目标是园所全部工作的核心，是确定管理目标的依据；管理目标是教育目标是园所全部工作的核心，是确定管理目标的依据；管理目标是实现教育目标的保证和前提。实现教育目标的保证和前提。教育工作保育和教育幼儿的活动 管理工作对教育工作的 组织、指导、协调教育目标管理目标幼儿园工作目标构成图幼儿园工作目标构成图幼儿园工作幼儿园工作目标(依据)(实现)(保证)（二）确立幼儿园管理目标的依据及要求（二）确立幼儿园管理目标的依据及要求 1 1、依据：依据：1 1）来自上面的：（具体内容包括哪些？）来自上面的：（具体内容包括哪些？）2 2）来自理论的方面：（具体内容包括哪些？）来自理论的方面：（具体内容包括哪些？）3 3)来来自自社社会会环环境境方方面面：（具具体体内内容容包包括括哪哪些些？）4 4）来来自自本本园园的的实实际际情况：（具体内容包括哪些？）情况：（具体内容包括哪些？）2 2、要求：要求：1 1）坚持实事求是，一切从实际出发（为什么？）坚持实事求是，一切从实际出发（为什么？）2 2）保证充分的信息量（为什么？）保证充分的信息量（为什么？）3 3）体现办园特色（如何体现？）体现办园特色（如何体现？）何谓办园特色何谓办园特色?独特的、本质的、稳定的、排斥的独特的、本质的、稳定的、排斥的特特色色可可以以体体现现在在幼幼儿儿园园的的各各个个方方面面,但但必必须须影影响响办办园园的的核核心心要要素素，包包括括办办园理念、教育目标、办园宗旨等。园理念、教育目标、办园宗旨等。特色的形成是不断积累、不断发展的过程。特色的形成是不断积累、不断发展的过程。特特色色教教育育的的前前提提是是全全面面发发展展教教育育,但但特特色色教教育育的的形形成成可可以以先先从从某某个个方方面面开开始始,然后再渗透到其他教育领域中然后再渗透到其他教育领域中,以特色带动全面以特色带动全面,以全面推动特色。以全面推动特色。如何将幼儿园办出特色？如何将幼儿园办出特色？幼儿园特色的形成要处理好三个关系：幼儿园特色的形成要处理好三个关系：特色与幼儿年特色与幼儿年龄发展的关系展的关系 特色与全面特色与全面发展的关系展的关系 特色的特色的强化与化与创新的关系新的关系特色园的形成的三个途径：特色园的形成的三个途径：专家会家会诊，确定特色，确定特色 根据幼儿园根据幼儿园历史挖掘特色史挖掘特色 从理从理论入手，入手，寻找适找适应幼儿园幼儿园发展的特色展的特色特色形成的条件特色形成的条件正确的正确的办园指园指导思想和思想和办园宗旨园宗旨具有具有现代思想的园代思想的园长,善于善于发现问题,不惧不惧权威威,勇于勇于创新新有一支具有有一支具有较好好专业素养和敬素养和敬业精神的教精神的教师队伍伍有一套完整的适合本园有一套完整的适合本园实际的教育的教育实施方案和管理制度施方案和管理制度有一套比有一套比较科学的科学的评价幼儿价幼儿发展的展的评估体系估体系 幼幼儿儿园园目目标标管管理理是是依依照照确确定定目目标标目目标标展展开开目目标标实实施施目目标标评评价价的的顺顺序序运运行行的的。正正如如有有的的学学者者将将目目标标管管理理放放在在一一般般管管理理过过程程之之中中进进行行研研究究，把把目目标标管管理理过过程程概概括括为为“一一个个中中心心、三三个个阶阶段段、四四个个环环节节、九九项项工工作作”是是很很贴贴切切的的，其其过过程程见见图。图。确定目标确定目标目标展开目标展开目标实施目标实施目标考评目标考评上级上级指令指令主客观条件主客观条件环境干扰环境干扰论证决策论证决策协商分解协商分解定责授权定责授权考评成果考评成果实施奖惩实施奖惩总结经验总结经验咨询指导咨询指导反馈控制反馈控制调节平衡调节平衡反馈：追加决策或进入新循环反馈：追加决策或进入新循环计划阶段计划阶段执行阶段执行阶段检查阶段检查阶段目标管理过程图目标管理过程图（一）计划阶段（一）计划阶段 这这一一阶阶段段包包括括确确定定目目标标和和分分解解目目标标两两个个环环节节，其其中中又又有有论论证证决决策策、协商分解和定责授权三项活动。协商分解和定责授权三项活动。1 1论证决策，确立目标论证决策，确立目标 2 2目标层层展开，建立目标体系目标层层展开，建立目标体系 总体目标总体目标部门目标部门目标成员目标（个体目标）成员目标（个体目标）（整个目标体系的建立和形成见下图）（整个目标体系的建立和形成见下图）3 3定责授权定责授权 从从上上到到下下层层层层展展开开自自下下而而上上层层层层保保证证园所长园所长 部门负责人部门负责人 各班组长各班组长 教职工教职工园所总目标园所总目标保证措施保证措施保证措施保证措施部门目标部门目标组室目标组室目标个人目标个人目标保证措施保证措施保证措施保证措施目标展开程序图目标展开程序图（二）执行阶段（二）执行阶段 这这一一阶阶段段主主要要是是目目标标实实施施，具具体体工工作作包包括括咨咨询询指指导导、检检查查控控制制和调节平衡三项。和调节平衡三项。1 1咨询指导（具体工作内容有哪些？）咨询指导（具体工作内容有哪些？）2 2检查控制（具体工作内容有哪些？）检查控制（具体工作内容有哪些？）3 3调节平衡（具体工作内容有哪些？）调节平衡（具体工作内容有哪些？）（三）检查总结阶段（三）检查总结阶段 1 1考核成果（具体工作内容有哪些？）考核成果（具体工作内容有哪些？）2 2实施奖励（具体工作内容有哪些？）实施奖励（具体工作内容有哪些？）3 3总结经验（具体工作内容有哪些？）总结经验（具体工作内容有哪些？）