八年级语文下册 29 满井游记教案2 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案.doc

第29课 满井游记
章、节
第六单元
课时
第 2 课时
课型
略读课文
教学
目标
1、体会本文抓住特征描写景物的方法。 
2、体会作者的思想感情。
重点
难点
1、体会本文抓住特征描写景物的方法。 
2、体会作者的思想感情。
教学过程
教师复备
一、导入 ：
上节课我们已经略知大意，这节课我们一起来体会本文写景的特点以及作者的思想感情。
二、指导预习： 
朗读课文，体会写景的特点。  
三、正课 
1、提问：北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？ 
讨论并归纳：气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。 
2、提问：第1段在文中起什么作用？ 
讨论并归纳：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。 
3、提问：第2段可以分几层，请归纳段意。 
讨论并归纳：可以分三层。 
第1层（“廿二日天稍和”到“至满井”）：交待出游日期、气候、同行者及 出游路线。 
第2层（“高柳夹堤”到“皆有喜气”）：描写满井盎然的春色。 
第3层（“始知……”到“未之知也”）：表现作者欢快的心情。 
4、提问：第2段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的？ 
讨论并归纳： 
先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受“若脱笼之鹄”，再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。 
教学过程

教师复备
5、提问：第3段表达了作者什么愿望？ 
讨论并归纳：表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。 
6、提问：请归纳本文的中心思想。 
讨论并归纳：本文以游览行踪为线索，以清新的笔调，历历如画地描写了北京近郊满井的早春景色，表达作者欢快、恬适的心情和喜爱郊游的愿望。 
7、提问：本文在记叙描写中，用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。试举例说明。 
讨论并归纳： 
（1）若脱笼之鹄：以人比物（把人比作物） 
（2）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：以物比物。 
（3）如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：以物比人（把物比作人） 
（4）麦田浅鬣寸许：以物比物 
四、小结 
这是一篇优美动人的写景抒情小品。描绘了北京近郊满井一带美丽的早春景色，篇幅短小，文辞简洁而又清丽、自然，意趣蕴藉，具有艺术魅力。曲折地表现了作者厌弃都市官场生活而寄情山川草木的情怀。 
五、布置作业。 
1、完成“研讨与练习”一、二。 
2、完成《指导用书》相关练习。

板书设计：
《满井游记 》 袁宏道
自然景：高柳夹堤、土膏、冰皮、波色、鳞浪、山峦、晴雪、
柳条、柔梢、麦田、浅鬣、曝沙之鸟、呷浪之鳞 
人文景：游人 
情：局促一室之内，欲出不得→若脱笼之鹄→始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 
抑郁、烦躁→轻松喜悦→感叹赞美  （抑 扬） 

教学反 思

授课时间： 年 月 日