山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级政治上册 第四单元《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》教案 鲁教版.doc

第四单元《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》教案

教学目标
1．尊重法律，尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利，认真履行公民义务，依法维护自己的合法权益。
2．提高依法行使权利、自觉履行义务的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律知识维护自己和他人权利的能力；培养归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。
3．（1）知道法律是一种特殊的行为规范，法律保护公民的生命健康权、人格尊严不受侵犯，未成年人生命健康权受法律的特殊保护；知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权、智力成果权、消费者的合法权益受法律保护。
（2）了解我国法律规定的公民的权利和义务以及权利和义务的关系，公民要依法行使权利，自觉履行义务，了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。
教学内容分析
本单元的课题是“我们依法享有人身权、财产权、消费者权”，其生活主题是帮助学生了解依法享有人身权、财产权和作为消费者的权益，引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民。“法律是特殊的行为规范”、“依法行使权利、自觉履行义务”、“法律在公民生活中的作用”、“依法保护我们的生命健康权”、“做个聪明的消费者”等是本单元学习的重点。“法律是特殊的行为规范”、“我国公民的权利和义务是一致的”、“法律保护我们的个人隐私”、“我们的智力成果受法律保护”等是本单元学习的难点。复习时，要注意加深对相关知识的理解，把握知识之间的内在联系，为理解运用打下基础。同时，对教材提供的现实生活中的鲜活事例，要认真阅读感悟，用心去体会，以加深对法律知识的认识。在此基础上，理解知识、掌握知识，并且做到在具体情景中运用知识。
教学设计思路
本课时主要围绕“法律保护我们的权利、伴我们一生的权力、依法享有财产权消费者权”三个方面进行复习，具体通过“好题再现——知识梳理————热点链接——实战演练——学后反思”五环节实施课堂教学，主要引导学生在师生互动中结合往年的中考试题，梳理知识，让学生通过生生合作和师生合作，尽量在课堂上进行知识点的识记，形成知识网络，同时结合社会热点和实战演练，帮助学生掌握解题思路，学会组织试题答案，使学生掌握一定的解题技巧。
教学方法与策略
本课教学设计通过自主学习、合作学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，注重学生迎考能力的培养。在教学过程中，运用多媒体教学手段，采用师生互动、实战演练、学后反思等参与式教学方式，培养学生良好的复习习惯以及答题的技巧。
课前准备
一、学生准备：
自主预习,搜集与本课相关的时政热点材料。
二、教师准备
研读课标和教材，查阅资料，精选习题，认真备课，制作课件。
教学过程
环节一：好题再现
一、（2012年滨州市）【观察社会 依法维权】

观察漫画《冰火两重天》，完成下列问题：
⑴漫画反映了当前社会的一种什么现象？（2分）

⑵假如你是漫画中的“退货者”，你将会怎样做？（4分）

⑶请推荐两种以上消费者自我保护的好方法。（4分）

自主思考：（1）这道中考试题主要考查的知识点有哪些？
（2）你还记得哪些相关知识，还有哪些知识需要进一步复习？
1.教师留给学生自主思考的时间，引导学生从大的知识点进行回顾。
2.学生进行自主思考，然后能感悟到考查的知识点有哪些？
教师在学生回答的基础上，引出复习专题：八年级思想品德第四单元 《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》。
（设计意图：通过创设中考试题，既能为学生营造出中考复习的氛围，激发学生的复习积极性，又能引导学生进入新专题的复习。）
环节二：知识梳理
活动一：自主复习
阅读课本82-120页内容，进行自主复习，进行知识建构和内化，形成自己的知识网络。
1、 我国公民的权利和义务具有一致性，表现在哪些方面？
2、 如何正确行使公民权利？
3、 如何自觉履行公民义务？
4、 法律在公民生活中的作用是什么？
5、 如何依法保护我们的生命健康权、人格尊严、财产权、智力成果权？
6、 消费者依法享有的权利主要有哪些？
7、 消费者维护自身合法权益的途径有哪些？
（设计意图：复习课不同与新授课，教师要给予学生自主复习的时间，让学生进行知识的自我建构和内化，明确自己对相关知识的掌握情况，才能更好的有针对性地进行复习。）
活动二：小组讨论
教师布置讨论话题：归纳总结“我们依法享有人身权、财产权、消费权”的知识网络。
学生分组交流、讨论，查漏补缺，从整体上把握知识及其内在联系，形成知识网络，为分解决实际问题，奠定理论基础。
（设计意图：学生在自主复习的基础上进行小组合作学习，让学生通过小组交流，进行查缺补漏，既有利于培养学生的合作意识，又有利于学生进行知识的建构，形成符合自己个性特点的知识网络。）
活动三：共同建构
1.学生分组展示知识网络，并提出存在的问题。
2.教师在学生展示的基础上进行丰富和细化，师生共同形成知识网络。

（设计意图：学生在自我建构和合作学习的基础上，再通过对知识点的梳理，为学生运用本单元知识解决实际问题提供清晰、全面的知识结构图，这样有利于培养了学生归纳、综合问题的能力。）
活动四：中考在线
（2012浙江台州）（11分）
材料一：漫画1、漫画2、漫画3。

材料二：中学生小松，原本是一个品学兼优的好学生，立志当一名律师。自从沉迷于网络游戏后，小松逐渐无心学习，经常旷课。为了弄到玩游戏的钱，他经常在家里和学校偷窃财物、向低年级同学敲诈勒索，有一次竟持刀拦路抢劫…… 小松受到了法律的惩罚，他当律师的梦想也成为泡影。
阅读材料，回答问题。
（1）分别指出三幅漫画中公民哪一种权利被侵犯。（3分）

（2）小松持刀拦路抢劫属于什么性质的违法行为？他受到法律惩罚表明法律有什么作用？（4分）

（3）从上述材料中我们可以获得哪些警示？（4分）

1、学生认真阅读材料和问题，进行自主思考和组织答案。
附答案：（1）生命健康权；智力成果权（或知识产权）；人身自由权（3分）
（2）严重违法行为（或刑事违法行为、犯罪行为）；规范作用（保护作用）；（4分）
（3）要依法自律，预防违法犯罪；要正确行使权利，积极维权；要增强义务观念，自觉履行义务；要学法、知法，做一个守法公民。（答对其中两点即可给满分，4分）
2、教师引领：解答材料分析问题，你有哪些方法和技巧，说出来，与同学们一块分享？
学生交流、讨论。教师归纳。
答题思路：
n 1．阅读材料，找准知识范围。
n 2．弄清题目指向：是什么、为什么、怎么做。
n 3．寻找联系，解读信息，组织答案。
n 4．看分值。
n 5．答题规范：答案要点化，要点清晰、层次分明，理清主次，尽可能使用学科术语，避免口语化。
（设计意图：学生在形成知识网络的基础上，利用中考在线的试题，对学生进行解题思路的指导，让学生学会审题，学会从材料中提取相关信息，学会组织答案。）
环节三：热点链接
教师：本单元主要对学生进行法律教育，让学生增强权利和义务的观念，学会依法保护自己的合法权益。那么，你还知道哪些相关的社会热点？
学生分组交流：说出课前搜集到的与本单元有关的时政热点，在课堂上与同学们分享。
教师展示：
1、2012 年１月11 日，北京市食品安全办公示了１４种不合格食品黑名单。其中，香港知名甜品品牌“满记甜品”的一款芒果布丁，菌落总数实测值是标准值的13 倍，大肠菌群数值也超标3 倍多。
2、 2012年6月23日，国务院印发了《国务院关于加强食品安全工作的决定》。决定明确指出，通过不懈努力，用3年左右的时间，使我国食品安全治理整顿工作取得明显成效，违法犯罪行为得到有效遏制，突出问题得到有效解决；用5年左右的时间，使我国食品安全监管体制机制、食品安全法律法规和标准体系、检验检测和风险监测等技术支撑体系更加科学完善，生产经营者的食品安全管理水平和诚信意识普遍增强，社会各方广泛参与的食品安全工作格局基本形成，食品安全总体水平得到较大幅度提高。
3、2012年12月18日，央视曝光肯德基、麦当劳“速生鸡”使用了违禁药物。一些养殖户为了使鸡不得病长得快，在饲料里添加多种抗生素和激素类药品。甚至有少部分养殖者还给白羽鸡喂食农业部严禁使用的激素类兽药，违规催生的白羽鸡顺利进入市场。央视报道称，新希望子公司旗下的山东六和集团，在其供应的肉鸡中，涉嫌使用大量抗生素、激素等药。
考查知识点及命题思路：
（1）材料中的行为侵犯了消费者的哪些权利？（答出三个方面即可）？
（2）从生产者、销售者、消费者三个角度，说一说应如何正确行使公民的权利和自觉履行公民的义务？
（3）当消费者自身的合法权益受到侵害时，消费者应该如何去合法的维护呢？
（4）为杜绝此类食品安全事件的发生，请你提出两条合理化建议。
（设计意图：针对中考试题的特点，在复习过程中必须联系相关时政热点，让学生关注社会，关注热点，及时把握社会热点所能考查的教材知识点。）
环节四：实战演练
（一） 教师展示中考题，学生限时训练

1、（2012武汉）右边漫画《叫卖声声》中，非法贩卖他人信息的行为侵犯了公民的
A.隐私权
B.政治权利和自由
C.智力成果权
D．肖像权  
2、（2012湖北黄冈）漫画《校车猛于虎》，表明校车安全问题直接关系到青少年的
A.人身自由权    B.生命健康权   
C.财产所有权    D.受教育权
3、（2012衢州）2012年1月，衢州市区某校一初三学生的小发明制作“太阳能热水器卫浴智能恒温节能节水系统”获得国家专利局的实用新型专利授权。这主要有利于保障她的
A．隐私权          B．姓名权
C．肖像权           D．智力成果权
4、（2012黑龙江鸡西）亮亮为了取乐，在教室的黑板上画了一只小狗，并在画的旁边注明同学李东东的真实姓名，“此乃李东东”，引得同学们哄堂大笑。亮亮的做法侵犯了李东东的    （     ）
A．肖像权         B．荣誉权        C．名誉权       D．隐私权
5、价值判断：
（2012山东东营）某农民工多次讨要工钱未果后，便爬上40米高的塔吊，以极端行为来讨要自己的工钱。
判断：(      )
理由  ：                                                                    

6、（2012四川广安）某初中校园网的论坛上，有下面这些帖子，内容如下：
QQ昵称
聊天内容
快乐天使
哈哈哈！！同桌同学在坐下时，椅子被我抽掉，摔他个屁股开花，血直流，真好玩。
自由女神
晕！自习课，我溜到操场玩，被老师抓个现行，狠批了一顿。真是的，学不学是我自己的事，真是多管闲事。
我是达人
靠！在网吧认识的大哥要我明天“孝敬”他200元，不然有我好看的。我拿不出，怎么办呢？呜呜呜……
阅读上面帖子，结合所学知识，简要回答：
（1）“快乐天使”的危险做法侵犯了同桌同学的什么权利？（2分）

（2）“学不学是我自己的事”，这种说法对吗？为什么？（4分）

（3）请回复“我是达人”的帖子：面对敲诈，中学生可以寻求哪些方法保护自己？（3分）

（二）学生思考、讨论，总结答案。
（三）教师反馈：
附参考答案：
1、A 2、B 3、D 4、C
5、判断：错误（2分）
理由：当自己的合法权益受到侵害时，要善于拿起法律武器，运用合法手段，采取正确途径，维护自己的合法权益。（4分）
6、（1）生命健康权，人身权，安全权，人格尊严权。（答其中一点即得2分）
（2）不赞同。（1分）
因为受教育既是权利也是公民的义务，他只认识到受教育是公民的权利，没有认识到也是义务。义务教育法规定适龄儿童必须接受九年义务教育规定的年限、学习内容等，所以学不学习不仅仅是“自己”的事。（3分）
（3）告诉老师、家长或亲朋好友、拨打“110”等。（3分）
（设计意图：复习课既要让学生夯实基础知识，还必须要让学生进行限时训练，提升学生的做题速度，这样有利于学生尽快提升应试能力。）
2.教师巡视，及时发现学生存在的问题，并反馈。
环节五：学后反思
1.通过复习，我掌握较好的内容有：
2.通过复习，我还存在的不足和困惑有：
（设计意图：通过创设学后反思环节，让学生进一步从整体上把握本课时的复习内容，把复习的知识点进一步梳理和内化成自己的知识。）
附：板书设计
见活动三的共同构建知识网络
教师寄语：
知法，守法，用法，依法保护我们的合法权益。
课后作业
1.《复习指导丛书》中的能力提升1——18

2.结合《复习指导丛书》中的自我回顾，进行自主复习《在社会生活中承担责任》的内容。
（设计意图：作为复习课，让学生完全在课堂上都完成复习任务是有一定难度的，必须要有课前的自我回顾，为下一节复习课作好充分的准备。）
教后反思
本节课复习八年级上册第四单元《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》，包括三课内容，知识点较多，学生识记起来是有一定的难度，而且知识点也容易搞混，因此让学生在自主复习的基础上进行小组合作学习，进行查缺补漏，老师再通过对知识点的梳理，构建本单元的知识结构图，这样既有利于培养学生的合作意识，又有利于学生归纳、综合问题的能力，进行知识的建构，形成符合自己个性特点的知识网络以助学生知识体系的建构。
作为复习课，教师既不能把复习课上成新授课，也不能把复习课上成习题课。教师必须对教材内容进行整合，再结合社会热点进行解题思路的指导，同时又要注重给学生留出自主复习、自我建构的空间。为了训练学生做题的能力，在课堂中引用中考试题、热点分析、实战演练和课后作业等环节，强化学生理论联系实际，让学生学以致用，总结做题的方法，这样就能够为学生打造一个高效的课堂。
本课也有不足之处。因为本课容量比较大，时间比较紧，各个环节进行的稍快一些，可能学生在课堂上掌握的不够牢固，所以还需要学生在课后继续消化，继续巩固。