八年级政治下册 第三单元 第八课《共同的愿望（第2课时）》探究型教案 教科版.doc

第8课《共同的愿望》
一、教学目标
情感、态度、价值观：体会，和平统一祖国的意义，增进爱国主义情感。
能力：对分裂祖国的企图和言论，有一个明确地认识和判断。培养学生运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力。
知识：明确台湾是中国不可分割的一部分，认识和平统一的重要性。
二、重点难点分析
【教学重点】：
祖国统一是中华民族复兴的标志，完成祖国统一是新世纪我国人民的三大任务之一。
【教学难点】：解决台湾问题、用和平方式实现祖国完全统一符合两岸同胞的共同愿望和中华民族的根本利益，也有利于世界的和平事业。
导入：诗朗诵引入主题
学生有感情地朗诵诗《乡愁》（诗见后面的附件），体验这首诗所表达的诗人的情感。（乡愁表达了两岸人民期盼统一的感情）
教师：我们的国家是一个统一的多民族国家。“一国两制”的方针顺利地使香港、澳门回到了祖国的怀抱，而台湾问题还未解决。
从情感上引导学生，让学生感受离开祖国母亲后的悲伤心情。
教学环节一：从历史看未来
教师讲解台湾的历史，并强调台湾是中国不可分割的部分，台湾永远属于中国的领土。具体历史事实见教科书阅读资料，也可以参阅历史书等。
学生从历史的角度总结“台湾是中国不可分割的部分”的原因。
重温历史，可以更好地看待今天的台湾问题。
教学环节二：中国政府的主张
教师：我国政府在统一台湾的问题上，态度是鲜明的，一再表明了党和政府统一祖国的决心和态度。
1995年，江泽民同志提出发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张，从中可以看出我国政府的态度和一贯主张。主要内容有：
1.坚持一个中国原则，中国的主权和领土不容分割；
2.对于台湾同外国发展民间性经济文化关系不持异议，但反对台湾以搞“两个中国”“一中一台”为目的的所谓“扩大国际生存空间”的活动；
3.进行海峡两岸和平统一谈判；
4.努力实现和平统一，但不承诺放弃使用武力；
5.大力发展两岸经济交流与合作，采取实际步骤加速实现直接“三通”；
6.共同继承和发扬中华文化的优秀传统；
7.充分尊重台湾同胞的生活方式和当家做主的愿望，保护台湾一切正当权益；
8.欢迎两岸互访，共商国是，但不要借助任何国际场合。
1979年1月1日，全国人民代表大会常务委员会发表了《告台湾同胞书》，建议台湾和大陆之间尽快实现通航、通邮，以利两地同胞的直接接触，互通信息，探亲访友，旅游观光，进行学术、文化、体育、文艺观摩。
1980年2月15日，全国政协发出致台湾同胞春节慰问信，希望台湾各界人士敦促国民党当局接受中国共产党关于和平解决台湾问题的主张，首先实现通邮、通商、通航。
（解释名词：三通有“大、小三通”之说。“大三通”即大陆和台湾之间的通邮、通商、通航。“小三通”是指大陆部分地区和台湾部分地区的通邮、通商、通航。这是为和平解决台湾问题、实现祖国统一所提出的一项具体措施）
了解中国政府的一贯主张，同时了解一些有关两岸交往的事实，了解一些名词的含义。
教学环节三：台湾民众的态度
教师：为了早日实现两岸统一，两岸同胞都在尽自己力所能及的责任。下面的一些事例就是近年来台湾各界所做的努力。（呈现下面的事例）
1993年4月，海峡两岸关系协会会长汪道涵和台湾海峡交流基金会董事长辜振甫在新加坡就两岸经济合作、科技文化交流、两会会务等问题交换意见，签署协议。这是海峡两岸两个授权的民间团体最高负责人的首次会谈和接触。它表明海峡两岸关系又迈出了历史性的一步。
2005年4月26日至5月3日，中国国民党主席连战率国民党大陆访问团一行访问大陆。
2005年5月5日至5月13日，台湾亲民党主席宋楚瑜先生率亲民党大陆访问团，访问西安、南京、上海、长沙、北京。
2005年7月6日至13日，台湾新党主席郁慕明率领的新党访问团一行30人访问广州、南京、大连、北京。
学生交流课前查找的两岸人民的交往与交流。
增加祖国统一的信心。
教学环节四：课堂小结
教师：由此可见，祖国统一不仅是历史的必然，也是中华民族的人心所向，台独及分裂祖国的任何行为都将成为历史的罪人。
学生活动：列举自己认为祖国能够统一的10条理由。
我认为中国能够统一的十条理由。