七年级语文上册 第五单元 第24课《月亮上的足迹》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文教案.doc

月亮上的足迹
【教学目标】
① 速读课文，概括文章主要内容。
② 理清文章思路，了解人类登月的知识。
③ 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
【教学重点】
分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。
【教学难点】
对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。
【课前准备】
教师 了解有关宇航和月球方面的知识。
学生 可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。
【教学内容】
这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。
【课时安排】 一课时
【教学过程】
第一循环 速读课文，整体感知
新课导入
1、导语
美丽的嫦娥是射下九个太阳的英雄羿的妻子，她因为偷吃了长生不老丹就飞进了月宫。她住在广寒宫里，捣药的玉兔和砍伐桂树的吴刚陪伴着她。嫦娥在每年的农历八月十五日，就会步出广寒宫，遥望人间。这个美丽的传说反映了中国古代人对月球构造的一种非常朦胧的认识，也可以说是人类最早的登月向往，什么时候能登月球呢?如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。
2、出示学习目标
①快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。
②学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
自学质疑：
学生速读课文，了解文章内容。
教师指导学生阅读并提出问题，把握文章大意。
a．本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
b．快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。
c．登月全过程可以分为几个阶段？
d．试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。
合作释疑
组长带头交流自学成果，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。
展示评价
各组代表发言，并由其他组的学生评价补充，发言后教师总结评点：
参考示例：
a.本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。
c.登月全过程可分为四个阶段，登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。
第二循环 研读赏析，品味语言
自学质疑
学生相互质疑并共同探究，深入体会。
a．宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程是按什么顺序来写的？
b．宇航员登月后做了哪几件事?
c．人类登月有什么意义?怎样理解阿姆斯特朗的话？
d．写作上最突出的特点是什么?请举例说明。
合作释疑
以上问题学生自行解决，小组内研讨并在教师指导下达成共识。
展示评价
然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生或教师评价补充。
a．人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。
怎样把一件事情叙述得完整生动呢?本文提供了很好的范例。首先是渲染。文章的1、2段进行了渲染，目的是引起读者的阅读兴趣。其次是有明晰的时间线索。从第3段的“这一年的7月16日”开始，作者把登月的全过程按照时间顺序作了详细交代，甚至连几分几秒都写得清清楚楚。这就使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。可以说，按时间顺序展开叙述是本文写作的又一突出特点。
b．宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。
在此之前，人类曾幻想过登月，并产生了很多神话传说、科幻作品，但从来没有真正到过地球以外的星球。“阿波罗”登月计划的成功使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球，说明现代科学技术已经达到了向外层空间发展的水平，人类不会局限于地球，人类的未来是美好的。
c．课文最后一段揭示了其伟大意义。“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。
d．语言方面——①恰当的描述；②用数字说明；③叙述中有议论。此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。
1．恰当的描述。在写到火箭发射前的景象时，作者写道：“火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。”这表现了火箭高大雄伟的姿态。写火箭在太空飞翔时，作者写道：“飞船像一叶孤舟在太空缓缓地行驶。它飞过了……又飞过了……从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。”这样描述很能激发读者的想像。2．用数字说话。作者比较详细地列举了一系列的数字，它可以帮助读者增加知识，因为这些数字都是富有吸引力的。比如三级火箭的速度分别是6.8、7.67、10.5，就可以令学生遐想不已。①用来表时间，如“这一年的７月１６日”，“这一时刻的精确时间是１９６９年７月２１日１１点５６分２０秒”。
②用来表飞船离地球的高度和飞行速度，如“当达到１８２公里高度时，第二级火箭自动脱落，速度达到每秒６．８公里”，“此时阿波罗１１号飞船的高度为２６５０公里，速度每秒７．６７公里”。
③用来总结飞行的里程，如“这次伟大的探险来回共经过７６万公里，历时１９５个小时，三位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探险”。
3．叙述中有议论。在记叙文中恰当穿插一些议论的句子，可以起到深化理解、画龙点睛的作用。比如在第4段中作者写道：“一个伟大时代就要来到了……这将是人类进行的距离最为遥远的一次旅行。”再比如第11段中：“这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。……这是人类探索太空的里程碑。” 作用：在文章中起到画龙点睛、深化理解的作用。这种记叙中加议论的写法是中学生应该掌握的写作要点。　
巩固深化
可以启发学生思考，让学生看课文中的插图，引导想像：
① 想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?
② 科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?
③ 想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?
④ 文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?
教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。
课堂小结
登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州七号飞船的发射成功，五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。
延伸练习
① 假如你成为中国第十代宇航员，经过漫长宇宙飞行，看到了一颗陌生而美丽的星球 ……
② 自学“读一读，写一写”练习中的词语，并在写作中尽可能地使用。
【教学反思】