九年级政治全册 1.1 初级阶段的社会主义教学设计 粤教版-粤教版初中九年级全册政治教案.doc

初级阶段的社会主义
一、教学目标：
知识目标：了解中国正处于社会主义初级阶段，这是当代中国最基本国情；理解我国社会主义初级阶段的主要矛盾，知道中国特色的社会主义是当代中国发展进步的根本原因。
二、教学重难点
5、这一国情的重要性：
这一基本国情是党和国家制定路线、方针和政策的总依据，也是我们今后走上社会、参与国家建设必须面对的现实。

《第二课时》
【导入新课】
【师】你幸福吗？
【生】
【师】能说说原因吗？
【生】
材料：人人都有梦，并都有可能好梦成真。20世纪70年代，人们做自行车梦；80年代，人们做安居梦；90年代，有人做起轿车梦；21世纪人们又做起现代小康生活的梦。但由于种种原因，要想圆此梦，多数人还得等待。
请你列举出若干原因，这些原因反映了我国社会当前主要矛盾是什么？
2、如何才能好梦成真？（如何解决这个矛盾）
【生】
【新课教学】
我国近现代各个社会发展阶段的主要矛盾
 我国近现代社会发展历史阶段
 主要矛盾
 封建社会
 地主阶级和农民阶级之间的矛盾
半殖民地半封建社会
 人民大众同帝、封、官之间的矛盾
社会主义改造时期

无产阶级同资产阶级之间、社会主义道路和资本主义道路之间的矛盾
【师】在社会主义初级阶段，我国经济、政治、文化和社会生活各方面还存在种种矛盾。由于国内和国际因素的影响，阶级斗争在一定范围内仍然存在，但已经不是主要矛盾。
1、初级阶段的主要矛盾：
人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
【师】你能举出一些事例来说明吗？
【生】
材料：小王感冒发高烧，在去医院的路上因交通拥挤发生路阻，好不容易到了医院，又得排长队等待看病，昂贵的药费更令他大吃一惊，回来又看到爸爸因找不到合适的工作而眉头紧锁，自己想住校学习却因高昂的费用望而却步。
【师】小王遇到了哪些倒霉事?
【生】出行、看病、上学
出示社会问题调查排名：见课件
就业难、买房难、看病难、看病贵、物价上涨过快
播放视频《墓地价格堪比豪宅 市民感叹“死不起”》
【师】这一矛盾什么时候可以解决？
【生】
这一主要矛盾将贯穿于我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。
【师】有矛盾就要去解决，如何去解决这一主要矛盾？
【生】
【师】降低人们的需求这种方法是否可行？
【生】不行，限制人们的需求不利于社会的发展
【师】那就只有大力发展生产力，生产出更多的物质产品和精神产品以满足人们的需要。
【师】立足基本国情，面对主要矛盾，必须坚持以经济建设为中心，推动经济社会健康发展
2、解决矛盾的根本途径：以经济建设为中心，大力发展生产力
【师】发展是硬道理。如何才能实现更好的发展呢？
改革：
改革的根本目的：要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色社会主义充满生机和活力。
【师】如果一个国家经常处于动荡之中，这个国家能发展吗？
【生】
稳定：稳定压倒一切
【师】在发展过程中要正确处理改革、发展、稳定的关系。
播放视频《发展、稳定相互依存》
改革、发展、稳定，好比是我国现代化建设棋盘上的三着紧密关联的战略性棋子，每一着棋都下好了，相互促进，就会全局皆活；如果有一着下不好，其他两着也会陷入困境，就可能全局受挫。
　　　　　　　　 ──江泽民
【师】改革是动力，发展是目标，稳定是前提。只有正确处理好改革、发展和稳定的关系，才能总揽全局，保证经济社会的蓬勃发展。
【师】如何判断我们的各项工作做得怎样？
【师】1992年年初，邓小平在视察南方时，针对一段时期以来，中国共产党内 和国内不少人在改革开放问题上迈不开步子，不敢闯，以及理论界对改革开放性质的争论，提出了“三个有利于”。
3、“三个有利于”
是否有利于发展社会主义社会的生产力；
是否有利于增强社会主义国家的综合国力；
是否有利于提高人民的生活水平。
【师】邓小平提出“三个有利于”之后，中国特色社会主义事业在不断向前推进。可以说这每一步都是富有成果的前进，都是“三个有利于”标准的体现。今天，当年姓“社”、姓“资”的那场争论已经成为了历史，但是我们的思想解放并没有结束，中国特色社会主义事业是前无古人的，每一步探索都需要思想解放，都需要彻底地贯彻“三个有利于”标准。
总结：“三个有利于”是从事和判断各项工作的出发点和根本标准
【师】现在国家正在大力进行社会主义新农村建设，这项工作做得怎样？请联系“三个有利于”来回答。
【生】
社会主义新农村建设是指在社会主义制度下，按照新时代的要求，对农村进行经济、政治、文化和社会等方面的建设，最终实现把农村建设成为经济繁荣、设施完善、环境优美、文明和谐的社会主义新农村的目标。现在的新农村，经济发展了，农民的生活水平提高了，精神文化生活丰富了，最终也能提升国家的综合国力。因此，新农村建设是符合社会发展的一项好的举措。

《第三课时》
【导入新课】
播放视频《改革开放前后南平地区居民的需求变化》
【师】发生这些变化的原因有哪些？
【生】
【师总】我们坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持解放思想，改革开放，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建设中国特色社会主义制度。
【新课教学】
播放视频《1982年：邓小平提出建设中国特色社会主义》
【师】中国要走什么路？
【生】坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进
【师】所解决的核心问题是什么？
【生】在中国这样一个经济文化十分落后的国家探索民族复兴道路
【师以前中国社会各阶级和阶层也努力探索过国家的出路。洋务派提出了“师夷长技以制夷”的思想，主张学习外国先进的军事和科学技术，以期富国强兵，抵御外国侵略。走这条路有没有成功？
【生】不成功
【师】辛亥革命轰轰烈烈的开展了，这次革命结束了中国长达两千年之久的君主专制制度，是一次伟大的革命运动。它在政治上、思想上给中国人民带来了不可低估的解放作用。辛亥革命的结果如何？
【生】辛亥革命的胜利果实被袁世凯篡夺，不成功。
【师】1956年底，我国完成了社会主义改造，社会主义基本制度在我国初步确立。然而，在建设社会主义过程中，我们仿效苏联模式，导致大跃进、人民公社化运动以及文化大革命的发生。 直到1979年，邓小平提出：“过去搞民主革命，要适合中国情况，走毛泽东同志开辟的农村包围城市的道路。现在搞建设，也要适合中国情况，走出一条中国式的现代化道路。”2012年习近平总书记在参观《复兴之路》展览时，也强调：实现“中国梦”，必须走中国特色的社会主义道路。
一、中国特色社会主义道路
【师】对中国特色社会主义道路的完整表述最早出现在党的十七大报告中：中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家
党的十八大又对中国特色社会主义道路作出了新的界定：中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
１．党的领导：始终把人民放在心中最高位置
２．国情基础：“三个没有变”
1）我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。
２）人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。
３）我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。
3．基本路线：统一于中国特色社会主义伟大实践
十八大强调“必须把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于中国特色社会主义伟大实践，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，扎扎实实夺取中国特色社会主义新胜利。”
教师强调：我国的中心工作只有一个：经济建设
四项基本原则：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想
【师】回顾历史，英国著名专家李约瑟在他的《中国科学技术史》中说：中国在公元3世纪到公元13世纪保持了一个西方所望尘莫及的科学知识水平。鸦片战争结束了中国独立发展道路，从此国门被打开。圆明园的断壁残垣默默的在秋风叙说一段伤心的往事。我们从这些历史中能够总结出什么样的道理？
【生】开放与兴盛相伴，封闭与落后并存，无论什么国家，要发展，就要开放，就要融入世界发展的大潮中去。
【师总】闭关自守只能导致落后
播放视频《党旗下的故事：走上改革开放之路》
总结：改革开放是强国之路，为社会主义现代化建设提供了强大动力和有力保障。
４．根本任务：发展是解决我国所有问题的关键
中国特色社会主义的根本任务，即“解放和发展社会生产力”。在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。我们必须坚持以科学发展为主题、以加快转变经济发展方式为主线，这是关系我国发展全局的战略抉择。
5、 “五位一体”的总体布局
经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设
6．价值取向：社会主义的本质要求
中国特色社会主义现代化建设事业的价值取向，即“促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕”。
党的十八大把“逐步实现全体人民共同富裕”写到中国特色社会主义道路的界定中，目的就是使改革发展成果更多更公平惠及全体人民，保证人民过上更好生活。这就从根本上体现了科学发展观有以人为本的核心立场。
二、中国特色社会主义理论体系
内容：邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观在内的科学理论体系
【师】在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持了马克思主义。
1．邓小平理论
“什么是社会主义、怎样建设社会主义”问题，是1978年党的十一届三中全会以来，我们党领导改革开放和现代化建设过程中必须首先回答的重大理论和实践问题，也是创立中国特色社会主义理论、开创中国特色社会主义道路必须首先破解的一个基本问题。
邓小平等中国共产党人对此进行了长期思考和积极探索，邓小平理论正是通过解决这一根本问题而形成和发展起来的，实现了马克思主义中国化第二次历史性飞跃。
２． ”三个代表”重要思想
“建设什么样的党、怎样建设党”的问题，是我们党在对外开放和发展社会主义市场经济条件下，如何提高党的领导水平和执政水平、如何提高拒腐防变和抵御风险能力，必须要解决的基本问题。
江泽民等中国共产党人对之进行了深入思考，提出了”三个代表”重要思想，是对马克思主义党建学说的重大发展，是马克思主义中国化发展历程上的又一座里程碑。
3．科学发展观
“实现什么样的发展、怎样发展”，是我们党在新世纪新阶段坚持和发展中国特色社会主义必须明确的一个根本问题，也是贯穿中国特色社会主义道路探索全过程的重大问题。

胡锦涛等中国共产党人深入思考了这一时代课题，提出了科学发展观等重大战略思想，勾画出符合当代中国实际、适合当代世界客观条件的社会主义发展模式，是新时代的社会主义发展观。
【师】这些重大思想进一步回答了建设中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、发展战略、根本目的、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略等重大问题，是对马克思主义理论的重大贡献。这些新论断，既坚持马克思主义基本原理，又具有鲜明的时代特征，是坚持和发展马克思主义的典范，也是坚持和发展社会主义的典范。
三、中国特色社会主义制度
“中国特色社会主义制度”实际上是在2011年胡锦涛总书记在建党90周年庆祝大会上的重要讲话上提出来的。正如胡锦涛同志所谈到的，“中国特色社会主义制度，是当代中国发展进步的根本制度保障，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。”坚持和完善中国特色社会主义制度，目的就是为坚持和发展中国特色社会主义服务。
党的十八大报告指出：
中国特色社会主义制度，就是人民代表大会制度的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及建立在这些制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度。
【师】“中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度三者统一于中国特色社会主义伟大实践，这是党领导人民在建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色”。