七年级语文上册 3.12《济南的冬天》教案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

《济南的冬天》
一、激情导入
亲爱的同学们，当你看到刘老师的穿着时，就知道：冬天的脚步近啦！那么，同学们，你们说说看在我们长沙，冬天给你们的感觉是怎么样的？（寒冷、萧条、冷风、不下雪、凄凉）同学们说的都是对冬天的切身感受和体验，其实呀！在我们南方，长沙的冬天已经是很温暖的了。你们相信吗？（相信）那我们来看看北方的冬天时怎样的。
（出示第一张幻灯片）
二、解题
这张图片美不美？你喜欢这样的冬天吗？在我们北中国，就有真么一个地方，它的名字叫济南，就让咱们跟着导游老舍去观看济南的冬天吧！请同学们打开课本P67.
（板书课题，出示预习习题的幻灯片）
三、作家作品
《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，主要作品有小说：《骆驼祥子》、《四世同堂》。话剧：《茶馆》《龙须沟》等，被誉为“人民艺术家”称号。
补充：作品多为城市生活题材，洋溢浓郁地方色彩与生活气息。可能同学们有疑问了，他是地地道道的北京人，那他和山东济南又有何渊源呢？
（出示第三张幻灯品）
四、写作背景
关键词：1924年赴英国伦敦大学东方学院中文系教书。1930年前后到山东，并在济南齐鲁大学、青岛大学任教7年之久。对山东产生了浓厚感情，山东被他成为“第二故乡”。 《济南的冬天》是1931年齐鲁大学任教时写的。
说到这里呀！我们就快跟着老舍脚步，去领略济南的冬天特别的情韵吧！
五、朗读课文，回答问题
听读朗诵（1,2）随着录音带的情感起伏，全班齐读（3,4），女生接着齐读（5），全班再次齐读（6）。
要求：1、标注重难点词
暖和（huo） 着（zhuo）落 不着（zhao）急 看（kan）护肤
澄（cheng）清 贮蓄（zhu） 发髻（ji） 薄雪（bao）
2、你能用第1段中的一个词语概括济南的冬天的天气特征吗？并说说这样的特征，作者是如何感受到的？
“温情”
济南对比北平无风声（有风、风小、春面不寒杨柳风）；对比伦敦无重雾；对比热带无毒日（响晴）；温情（宝地）天气晴朗、无风暖和。（通过作品在北平、伦敦和济南天气的对比，才能让他感受到“济南”温情的特点。
通过什么对比来突出济南“温情”呢？
所以在第1自然段的结尾，作者说：济南真得算个宝地。
3、围绕“温情”的主要特点，文章主要描写了济南冬天的哪些景物，它们各有什么特点？
山→阳光下：可爱（比喻、拟人）；薄雪中：秀气（山上、山尖、山坡、山腰）；老城外：淡雅（小水墨画）。
水→暖（不结冰、冒热气）；清（程度、垂柳照影）；亮/绿（蓝水晶、水藻）。
济南的山在冬天有哪些特点？找关键词。
写了什么情态下的山（小雪→薄，特点：雾气）
游在老城外，小山呈现出怎样的特点？
除了写山以外，还写了济南的水。
小结：我们刚才已经初步了解了济南的山和水，下面我们进一步走进济南，领略济南的山情水韵吧！我们以阳光下的小山为例。
六、品读欣赏
1、同样是在北中国，济南为什么能够有温情的天气呢？它的地理特点，有什么特别的地方吗？
小山整把济南围了个圈儿···缺点口。谈到这句话时，你们想到了什么？
（幸福）
那他们的幸福表现在哪里呢？（含笑的、着落、依靠）
那他是如何描写这一圈可爱的小山的？作者用了什么修辞手法呢？（小摇篮、小山）比喻；（低声说：···暖和）拟人。
就像躺在妈妈怀里，安静舒适，济南人们幸福的不得了，如果老师也永远待在那里，我肯定也不愿意出来。不愿离开，就让我们一起体会下济南阳光下小山的温暖舒适吧！
七、教师范读（配乐）2,3
闭上眼睛，一起来感受老舍笔下济南冬天的温暖舒适吧。
八、课文小结
老舍笔下济南的冬天真美，促使我们流连忘返，济南冬天的美景只能等到下节课，我们再慢慢欣赏，更期待同学们能有机会亲身体会冬天的济南。
九、课堂练笔
至少用1个比喻，1个拟人来描写梅溪湖的秋景。（100字以内）