八年级语文下册 26 小石潭记教案1 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案.doc

第26课 小石潭记
章、节
第六单元
课时
第 1 课时
课型
精读课文
教学
目标
1、了解作者、体裁写作背景及体裁。 
2、掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。 
3、 疏通文意。
4、指导朗读。
重点
难点
1、掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构。 
2、疏通文意。
教学过程
教师复备
一、导入：
由“唐宋八大家”中的“韩柳”导入。 
二、介绍作者、写作背景及体裁：
柳宗元（７７３－８１９），字子厚。河东人，世称柳河东。唐代著名文学家、思想家，唐宋八大家之一。自幼聪慧好学，２１岁中进士第。他与韩愈、刘禹锡是同事。柳宗元的散文与韩愈齐名，堪称我国历史上最杰出的散文家。
永贞元年，柳宗元积极参与王叔文为首的政治革新活动，但找到保守势力的反对。革新运动失败，柳宗元被贬到永州，一贬就是十年。在这期间他写下了《永州八记》（《始得西山宴游记》《钴鉧游记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石涧记》《石渠记》《小石城山记》）。《永州八记》已成为我国古代山水游记名作。这些山水游记，融合了作者的身世遭遇、思想感情，寄予自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 
三、指导预习：
1、生字：
篁竹 珮环 清冽 卷石 坻屿 碪岩 翠蔓
摇缀 参差 披拂 佁然 俶尔 翕忽 差互
寂寥 悄怆 幽邃 龚古
2、教师范读或听朗读录音。
3、学生自由朗读课文。
3、学生齐读课文。
四、师生共同疏通文意。
1、小组合作，疏通文意，教师巡视指导。
2、教师引导学生掌握以下字词或短语。

教学过程

教师复备
（1） 古今异义。 
   去：（古）离开   （今）前往，到某处 
   怡然：（古）静止不动的样子   （今）痴呆或深思的样子 
   小生：（古）年轻人  （今）戏曲艺术中的一种角色 
（2） 一词多义 
以：①全石以为底（介词，用） 
       ②卷石底以出（承接，“而”不译） 
       ③以其境过清（介词，表原因） 
为：①全石以为底（动词，当“作为”讲） 
       ②为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”） 
清： ①下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈） 
        ②以其境过清（形容词，冷清） 
可：①潭中鱼可百许头（副词，大约） 
       ②不可知其源（助动词，能够） 
差：①参差披拂（形容词，长短不一） 
       ②其岸势犬牙差互（动词，交错） 
3、学生翻译文句，教师适时点拨、补充。
五、课堂小结。
六、布置作业。
1、抄写词语。
2、完成《补充习题》、《指导用书》上基础题。
3、背诵课文第一、二段。

板书设计：
《小石潭记》
柳宗元 唐代著名文学家、思想家，唐宋八大家之一 “韩柳”齐名
被贬永州 《永州八记》
寄予自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情

教学反 思

授课时间： 年 月 日