山东省滕州市八年级政治上册 第三单元 第5课 合作竞争求发展教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案.doc

第5课 合作竞争求发展
一、合作使生活之路更宽畅
教学目标
1.情感、态度、价值观：帮助学生正确对待生活中的合作，树立合作意识，以积极的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。
2.能力：培养学生全面、辨证分析问题的能力和搜集、筛选、处理信息的能力
3.知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义，明白生活需要合作的道理。
教学内容分析
本课时是第三单元合作竞争求发展中第五课第一个项目的内容，是对上一单元学会交往天地宽的继承和发展，主要帮助学生体会合作的价值，明白生活需要合作的道理。分两个层次，第一是“生活处处有合作”，第二是“生活需要合作”，第一层次是本课的教学重点，后一个是本课的教学难点。
现实生活中合作存在于学生生活的方方面面，与生活密不可分。但由于目前的初中学生大多是独生子女，以自我为中心的个性意识常常使他们忽略了与他人合作，缺乏对合作意义的认识和体验。本课就是基于学生上述思想认识、情感态度方面的不足，帮助学生提升对“合作”的理解，为学生愿意合作、善于合作，迈向成功打下基础。
教学过程
环节一：创设情境，激情导入
多媒体播放国外体现合作的视频《团结的力量》

（视频链接地址：
（视频简介：第一组一只螃蟹落了单，天上的一只大鸟冲下来要吃它，其他螃蟹聚集在一起打败了大鸟。第二组一只蚂蚁遭遇了危险，靠集体的力量打败了敌人。）
教师：看似渺小、力量微弱的小人物靠的什么打败了强敌？你有什么感悟？
学生：自主感悟，交流感悟。
导入语：合作会带给我们力量，合作就在我们身边。今天我们共同来学习第5课的第一目题“合作使生活之路更宽畅”。
（设计意图：通过播放国外的这段快乐的视频片段，激发学生的兴趣，初步树立合作的意识，为本节课的学习打下坚实的基础。）
展示课题：合作使生活之路更宽畅
师：指名阅读本课的学习目标。
环节二：合作探究、交流共享
探究主题一： 寻踪觅迹找“合作”
活动1：游戏体验
游戏：“一席之地”
道具：两张4K的报纸
人员：男生4名，女生4名
规则：该游戏分为男生组和女生组，4名 同学如果能同时站在报纸上，即为获胜，若双方打平，则增加人数进入第二轮比赛，规则同第一轮，以此类推。
采访获胜方中的一人：你们为什么能获胜？谈谈你们的获胜感言？
说一说：你以前在生活中与他人合作过吗？（分为学习组、生活组、社会组、国际组展开讨论）。
学生：讨论交流，展示自己搜集到的信息。体会合作的重要性。
学生回答：生活中，合作很重要，要善于合作。
（设计意图：通过游戏环节，调动学生的积极性和主动性，并获得对合作的初步体验，激发学生探究新知的欲望。）
师：只要稍加留意，就会发现生活中的合作场景。
活动2：畅谈合作
课件展示：合作场景

学生自主感悟：在生活中，合作有哪些表现形式？由此你能得出什么结论？
师小结：生活中处处有合作。合作无处不在，合作无时不有。
注意：学生在说的过程要注意引导和评价学生，鼓励学生大胆发言。
（设计意图：通过引导学生回顾生活，自主发现生活中合作的场景，增强感性认识，让学生了解合作是生活中存在的普遍现象。）
过渡语：生活中处处有合作，生活离不开合作，生活需要合作。请同学们阅读课文第61页到63页内容，思考“为什么说生活需要合作”。
探究主题二：行思坐想悟“合作”
活动3：思悟合作

课件展示：
学生看图片思考: 是什么促使我们人类的由野蛮走向文明？你有什么感悟？
师：随机介绍图片的内容，着重指出其中合作的地位。
小结：合作是一种力量，也是一笔财富。要实现自己的理想，都离不开与他人的合作。
（设计意图：通过展示我们人类发展的历史图片，引导学生体会合作的力量，让学生进一步感受生活需要合作。）
过渡：要想顺利完成一项工作，都离不开与他人的合作。我们的同学孟杰就知道了合作的重要，接下来我们走进孟杰，了解他的故事。
活动4：真情体验
孟杰的故事——成长篇
自从班内划分学习小组后，我感到学习越来越轻松了。在我们组，邓凯的数学不好，英语很棒。我的英语是弱项，但数学很好。在进行合作学习以后我的英语成绩有了很大提高，邓凯的数学也已经比原来提高了不少，在老师赞许的目光下、同学们的掌声中一向腼腆的我变得开朗、活泼多了，同时我也变得自信了……
指名阅读，培养学生阅读能力和理解能力。
小组感悟：孟杰同学有哪些变化?为什么？我们得到哪些启示？?结合课本61页第二段内容。
要求：学生按照小组展开交流和讨论，由小组组长负责组织和表达。
师：通过合作学习，大家互相帮助、互相启发，弥补个人知识的不足，形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。
小结： 生活需要合作
合作是一种力量，也是一笔财富。
合作有助于形成良好的个性心理品质。
（设计意图：感受孟杰同学的故事，结合自己平时学习中的经历，感悟合作对个人成长的作用，感受合作的作用。）
过渡：孟杰同学不仅学习上得到了进步，而且养成了关注时政的好习惯，得到了同学的赞扬。
孟杰的故事——幸福篇
我平时喜欢看新闻，关注时政。10月8日，2014年的诺贝尔化学奖由来自美国的埃里克•白兹格和威廉姆•莫尔纳尔、以及来自德国的斯特凡•赫尔共同获得，这三位科学家将共同分享价值110万美元的奖金。随后，我在网上查了一下，发现自1901年诺贝尔奖颁发以来，286位获奖者中三分之二的科学家是与人合作而获奖的。
我相信，我们能获得文学奖，也有能力获得其他的奖项，努力了吧，期待我们的成功。
结合材料谈一谈，孟杰同学收集到的材料表明了什么？结合课本62页第一段内容。
师：孟杰同学通过合作的方式来借助别人的智力、能力和才干，在遭受挫折时得到了鼓励，是自己的事业得到了成功。
小结： 生活需要合作
合作是一种力量，也是一笔财富。
合作有助于形成良好的个性心理品质。
合作有助于事业的成功。
过渡：我们的孟杰同学认识到了合作的重要，但也产生了疑惑。
孟杰的故事——疑惑篇
2014年9月17日，国家主席习近平访问印度，双方在合作方面达成一致。我感到困惑：我们和印度在边境上矛盾突出。我们国家只要不断的强大，发展自己，我们个人努力的提高个人能力，没必要与他人合作？
结合所学知识，谈谈你的观点？学生自主感悟。
教师补充：英国《金融时报》称：习近平和莫迪的会晤将体现出两国关系的变化。虽然两国仍受困于边界纠纷，但两国作为发展中大国都对西方以及日本占主导地位的旧体制感到不满。双方在国际舞台上的位置在发生变化，这使得双方合作变得更加重要。
学生：当今世界，我国致力于相互间的合作，可见，新时期合作的重要性。体会当今时代，更需要合作。
师小结：21世纪的成功者将是全面发展的人，富有开拓精神的人，善于与让人合作的人。
生活需要合作
合作是一种力量，也是一笔财富。
合作有助于形成良好的个性心理品质。
合作有助于事业的成功。
合作是时代的要求。
要求：学生当堂识记，训练记忆能力。
探究主题三：身体力行践“合作”
活动5：践行合作
多媒体播放视频：薛城区趣味运动会剪影（自己录制的）

（视频简介：九月底我们薛城区教育系统趣味运动会在舜耕召开，我们学校老师参加了袋鼠跳比赛，名次不佳，合作的不好。这是我们比赛中的一段剪辑。）
出谋划策：怎样在此项比赛中顺利、高效的完成任务？
学生讨论交流：注意方式方法，重要的是十个人要合作，要协调好，互相帮助……
（设计意图：不要求答案统一和完整，让学生进一步体会合作的重要性，树立在生活中善于合作的观念。）
环节三：回归生活，拓展升华
课件展示：

思考：生活中是不是所有的合作都是我们所提倡的呢？试举例说明。
友情提示：任何形式的合作都有一定的目的，有的是为了完成一件有意义的事，符合法律和道德的要求；有的则是为了达到其不可告人的目的，违背了道德和法律的要求。我们提倡前者，而鄙弃后者。
（设计意图：通过创设生活情境，让学生回归生活，从学会合作来加深对知识的理解，达到升华情感，对学生思想教育的目的，从而更好的完成本课的三维目标。）
环节四：成果交流，积累收获
课件展示：
通过本课的学习，我懂得了：____________。
在今后的学习生活中，我要做到:_____________。
教师寄语：（师生互动，以朗诵的方式结束本课的教学）
多媒体播放音乐《雨的印记》，
师：合作象跳动的音符，有了它，你的世界就会充满和谐的乐章。
生：我愿合作，因为它，我受到启迪。
师：合作象斑斓的色彩，有了它，你的世界就会呈现多彩的画卷。
生：我爱合作，因为它，我充满勇气。
师：合作更像一双无形的翅膀，有了它，你就可以在理想的天空自由翱翔。
合：我们要合作，有了它，我们的青春会更加灿烂辉煌！我们要合作，有了它，我们的人生之路会越走越宽畅!
课堂检测：
一、单项选择题
1.巴西足球名将罗纳尔多说：足球是整体运动，我喜欢得金球奖，但团队精神始终还会在我的头脑中占据第一位。这些话说明罗纳尔多（ ）
A.球技非常高超 B .富有合作精神
C.为人十分谦虚 D.对自己充满信心
2.苹果手机风靡全球，苹果6更是应运而生。其实，一部苹果手机的产生是有很多国家参与的。CPU是三星代工，屏幕是LG和台湾公司的，组装是在中国的富士康，它凝聚着无数科技人员的心血和汗水。这说明（ ）
①在现代社会，合作会使个人利益受损②具备合作的品质，就一定能获得成功 ③事业的成功往往需要良好的合作
④善于合作是时代的要求，一项任务的完成往往是大家通力合作的结果
A、①② B、③④ C、②③④ D、①②③④
二、情境分析
3. 亚太经济合作组织成立之初是一个区域性经济论坛和磋商机构，经过十几年的发展，已逐渐演变为亚太地区重要的经济合作论坛，也是亚太地区最高级别的政府间经济合作机制。它在推动区域贸易投资自由化，加强成员间经济技术合作等方面发挥了不可替代的作用。
2014年APEC会议是继2001年上海举办后时隔13年重回中国，将于11月下旬在北京召开，包含领导人非正式会议、部长级会议、高官会等系列会议。此次峰会的主题是：共建面向未来的亚太伙伴关系。
自主感悟：
（1）亚太经济合作组织的成功举办表明了什么？
（2）你打算怎样做来迎接这次重大会议？
参考答案：
1.B 2.B
3. （1）生活需要合作。①合作是一种力量，也是一笔财富；②合作有助于我们个人的成长和事业的成功；③合作是时代的要求；④在科技迅速发展的今天，一项任务的完成往往是大家通力合作的结果，我们要富有开拓精神，善于与他人合作。
（2）我们青少年要从小培养协作、互助的合作观念，实现共同发展、共同提高。
课后实践作业：
小组合作学习是一种新兴的学习模式，请选择与自己在学习、性格、兴趣、爱好等方面存在差异的几个同学组成学习小组，在合作学习中感受合作的价值。

二、竞争不忘合作
【教学目标】
1.情感、态度、价值观：在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人；正确对待竞争与合作的关系，树立敢为人先、不甘落后的精神。
2.能力：了解双赢的方法，正确处理生活中的竞争与合作，学会在合作中竞争，提高竞争意识与能力。
3.知识：认识现代社会中是充满竞争与合作的社会，理解竞争与合作的内涵，能正确对待生活中的竞争与合作，在竞争中不忘合作。
【内容分析】
本课落实的课程目标是二.1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。本课安排了两个层次的内容。第一：“感谢对手”，主要帮助学生了解竞争具有积极意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。第二：“竞争最理想的结果是双赢”，主要帮助学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，做到竞争不忘合作，合作竞争求双赢。
教学重点：引导学生正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争意识。
教学难点：正确理解竞争与合作的关系，即要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作。
【教学过程】
环节一：情境导入 自主感悟
走进2014仁川亚运会（一）
多媒体播放视频：
中国队获田径女子4*100米金牌
(视频简介：2014年仁川亚运会，女子4乘100米，中国队依次派出陶宇佳、孔令微、林慧君和韦永丽四棒，本届亚运女子100米冠军韦永丽风驰电掣杀到终点，42秒83! 获金牌。这个成绩打破了中国队在1998年曼谷亚运会上创造的亚运会纪录! )
说一说：中国女子田径接力夺冠的原因是什么？
教师：是她们懂得在竞争中合作，这启示我们在以后的学习和生活中要竞争也要合作。
竞争是生活中的一种普遍现象，无法回避。尤其在竞争日趋激烈的今天，我们应怎样去面对竞争，如何处理与竞争对手的关系呢？今天我们就来共同探究这一问题。
（设计意图：竞争是走在一起共同谋划未来，合作产生效益，竞争不能忘记合作，从而拉开本课的序幕）
多媒体展示课题和学习目标。
环节二：师生互动 合作探究
合作探究（一）感谢对手
活动1.无处不在的竞争
动漫课件展示课前搜集成果：

问题探讨一：
议一议：
1.以上竞争说明了什么？请列举生活中的竞争现象。
2.你有过与他人竞争的经历吗？影响最深的是哪一次？
学生：在自然界 ，动物间的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”、植物间的阳光、水分的争夺，
到处是竞争。
学生：在人类社会，竞争形式更是多种多样：班干部竞选、演讲比赛、人才争夺…
教师:竞争与合作相伴相随，竞争也是生活中的一种普遍现象。
（设计意图：图片展示让学生了解在各个领域都存在竞争，从而引出生活处处有竞争）
活动2.案例直击
走进2014仁川亚运会（二）
林丹：感谢李宗伟对我的鞭策
2014年9月28日下午，羽毛球男单半决赛上演的“林李大战”，无疑是仁川亚运会上最“夺人眼球”的一场较量。在座无虚席的仁川桂阳体育馆，“超级丹”再次王者归来，以2比1击败老对手李宗伟。
全场比赛，林丹赢得并不轻松。第一局开局一度落后，在17比20的关键时刻，“超级丹”连得5分，上演惊天逆转，以22比20拿下关键的第一局。第二局的比赛落入了李宗伟的节奏，马来西亚人以21比12轻松胜出。决胜局，霸气的林丹再没给李宗伟任何机会，一路领先以21比9大比分胜出。
他们是羽毛球赛场上的老朋友，也是一对老对手。在世界羽联官方交手记录上，此前林丹与李宗伟总共交手31次，而林丹22胜9负领先。林丹赛后表示，珍惜同李宗伟的每一场比赛。对于胜利，林丹说：“我会感谢他，会感谢每个对手对我的鞭策”。
问题探讨二：
林丹为什么感谢自己的竞争对手李宗伟？
分组讨论交流展示
学生：由于李宗伟竞争对手的存在，激发了林丹超越对手并夺取冠军的内在潜质，同时，通过比较发现自身不足，取长补短，使自己发展的更快，最终成为冠军。
PPT展示:
竞争的积极作用：
1.竞争激励使我们不断进取，奋力向前。
2.竞争帮助我们找出差距，弥补不足，从而使自己进步、发展得更快。
（设计意图：让学生切实的感受到：生活中需要合作，也需要竞争，如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，生命世界的精彩，首先应感谢对手的存在）
合作探究（二）竞争最理想的结果是“双赢”
活动3.生活考场
你认为下面的竞争是否可取，为什么？
1.为了考出好成绩，在考试中作弊。
2.为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料藏起来。
3.为了加入共青团，故意讲竞争对方的坏话。
4.做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。
学生：不可取，这些都属于不正当竞争。为了自己的名利，一己之私，而不惜损害他人的利益。1-2-3违背道德准则；4则违背道德和法律准则。
活动4.以案说法：
走进2014仁川亚运会（三）
仁川亚运爆第三例兴奋剂丑闻
　　北京时间2014年9月30日，2014年韩国仁川亚运会今天继续进行。上午亚奥理事会对外发布公告，仁川亚运会爆出第三例兴奋剂丑闻，武术女子南拳南刀全能项目上夺金的马来西亚选手戴巧玄药检成阳性，金牌被剥夺，并逐出亚运村。
　　这也是仁川亚运会被爆出的第三例兴奋剂丑闻。
　　25日，柬埔寨软式网球女子选手弗·索菲尼因为兴奋剂检查阳性被取消参加仁川亚运会的资格。其尿样成分中含有西布曲明（诺美婷），属于中枢神经抑制剂。
问题探讨三：
说一说：你赞成戴巧玄和弗·索菲尼的竞争手段吗？你是怎样认识他的的竞争目的？
议一议：我们应该怎样正确对待社会生活中的竞争？
学生: 戴巧玄和弗·索菲尼为了击垮对手追逐名利，铤而走险服用兴奋剂，而采取了不正当的手段，违反了《仁川亚运会兴奋剂违规处罚办法》。
警钟长鸣
对戴巧玄和弗·索菲尼的处罚，维护了体育的纯洁，保护了运动员的身心健康，遏制了违背体育道德的行为。

PPT展示: 竞争与合作的关系
1.竟争与合作即对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相辅相成；
2.合作不能没有竞争，合作是为了更好的竞争，合作越好，成功的可能性就越大；
3.竞争不能没有合作，没有合作的竞争是孤单无力的竞争、是两败俱伤；
轻轻告诉你：
那种置道德与法律于不顾的竞争，最终是害人害己。
（设计意图：通过具体事例认识到生活中既存在正当竞争，也存在不正当竞争，那种置道德与法律于不顾的竞争，最终是害人害己，从而更深层次的认识竞争与合作的关系）
活动五：以案说理
以和为贵求“双赢”
——两千学生下楼只消一分半钟
四川安县桑枣中学紧邻北川，在汶川大地震中遭遇重创，由于平时的多次演习，地震发生后，全校2200多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为单位站好，用时1分36秒，无一伤亡，创造了一大奇迹。
撤离途中，学生没有混乱，没有挤压，在求生的一刹那，竞争中2200名师生选择了合作，每个班的疏散路线、楼梯的使用、不同楼层学生的撤离速度、到操场上的站立位置等，竞争中他们选择了合作，都按事先固定路线撤离，快而不乱，井然有序，是合作救了他们，最后无一伤亡赢得了“双赢”。
问题探讨四：
1.生死攸关，桑枣中学全体师生是怎样处理竞争与合作的？
2.竞争最理想的结果是什么？这个事例对我们有什么启示？
讨论交流展示：
学生：主动合作，相互促进，共同提高，良好的合作创造了现实生活中的“双赢”， 无一伤亡。“双赢”是竞争与合作的最理想的结果。
PPT展示:
如何实现竞争中的“双赢”
1.双赢是竞争最理想的结果，这才是竞争中合作的真谛。
2.在竞争中合作，在合作中竞争，正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；最终实现共同发展，共同提高。
（设计意图：通过与竞争对手成功合作的案例，引导学生认识处理好竞争与合作的关系是可以实现“双赢”甚至是“多赢”）
环节三：走进生活 学以致用
假如遇到以下情形，你会怎么做？为什么？
1.你有一本很好的英语复习资料，同学向你借这本书。
2.学校要进行文明班级评选活动，你发现其他班级负责的卫生区里有一片纸屑。
3.班主任布置给你一项任务：出一期精彩的板报。
4.运动会400米比赛中，你前面的对手不小心摔倒受伤了。
环节四：成果交流，积累创新
1.通过学习，
2.日常生活中我将
3.在思想上要
（设计意图：帮助学生梳理知识，形成自己的知识系统，并指导以后的生活与学习）
【教师寄语】
“鼓励竞争，崇尚合作”是我们时代的精神。竞争可以达到优胜劣汰，没有竞争就没有发展；协调可以达到共同发展，没有合作就没有协调。竞争需要借助合作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。
“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，让我们在合作中竞争，在竞争中合作，手牵手，肩并肩，一同走向成功的彼岸吧！
【师生朗诵】
《 感 谢 对 手 》
感谢对手，让我们学会坚强。
一次次被打败，一次次重新崛起，让我们在失败中学会坚强。
感谢对手，让我们学会超越。
在抗衡和较量中，我们看到了差距和不足，在超越自我中寻求进步。
感谢对手，让我们学会挑战。
强大的对手告诫我们永远不要满足。
一路前行，对手相伴，无论是成功或失败，都不要忘记感谢对手，
因为，是他（她）和你在一起追逐、较量、腾飞……
【课堂检测】
一、请你选择
1.战国时期，庞涓和孙膑一起投师鬼谷子学习兵法，算是同窗好友了。但庞涓非常忌妒孙膑的军事才能，在他当上了魏国的将军后，将孙膑骗到魏国，处以膑刑，使孙膑终生残废。但后来庞涓也在与孙膑的交战中失败，战败而死。这一事例说明（ ）
A.胜败乃兵家常事 B.竞争可以不择手段
C.竞争要以不伤害对手为前提 D.恶性竞争的最终结果只能是害人害己
2.正确对待竞争与合作的关系，我们应当（ ）
①不择手段的竞争 ②保持敢为人先、不甘落后的进取精神
③树立合作互助的合作观念 ④在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
二、探究实践
3.材料一 ：

电商大战 凉茶之争
材料二：杨刚和李毅是好朋友，杨刚性格开朗，爱好英语，李毅温和善良，喜欢数学。他们在学习和生活中既互相竞争又互帮互助，双双被评为学校的“学习标兵”和“友谊明星”。
（1）漫画中的不正当竞争会带来什么结局？

（2）材料二告诉我们，竞争最理想的结果是什么？谈谈你对它的理解。

（3）某班同学在看了上述材料后，准备召开一次关于“竞争与合作”的主题班会，请你就“如何正确对待竞争与合作的关系”拟一个发言提纲。

参考答案：
1.D 2.A
3.（1）生活中既存在正当竞争，又存在不正当竞争。不正当竞争，置道德、法律于不顾，最终结果只能害人害己。（4分）
（2）竞争最理想的结果是双赢。（2分）良好的合作创造竞争中的双赢，我们只要在道德和法律允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方互相帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。（4分）
（3）在生活中，我们应该正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。（或：竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。）（8分）
附：【板书设计】

【课后实践作业】
2014年9—12月，盈园中学正举行优秀班集体的系列评比活动。请你从竞争与合作的角度，向同学们发出倡议，写一份倡议书。