八年级政治下册 第四单元 第十一课《乐于劳动善于劳动（第2课时）》教案1 教科版.doc

《乐于劳动，善于劳动》
一、教学目标：
【情感态度价值观】树立从现在做起,将来成为一名新型劳动者的观念。
【能力】提高自身素质,善于劳动,做新型的劳动者。
【知识】明确新型劳动者应具备的素质,懂得通过创造性劳动造福人民、发展自己。
知识经济时代，社会生产的要求

新型劳动者的含义及特点

我国现代化建设的需要

对我们中学生的启示
二、知识概览图

新型的劳动者

三、教学过程
导入：模拟招聘会
1．组织开展“模拟招聘会”活动。具体活动设计可以参考“教学活动设计”中的活动九。教师指定5个学生扮演招聘者，其他学生写个人推荐简历，扮演招聘公司招聘人员的学生按照公司对人才的要求招聘人才，学生根据自己“应聘”的情况总结自己的得失，了解自己所具备的和所缺失的素质。
2．全班根据刚才的活动讨论未来社会对人来的需要，了解自己应该努力的方向。
3．学生谈谈在刚才活动中所得的感受。（学生自由发言）
通过活动了解社 会所需要的人才，引导学生为未来进入社会做 准备的意识，懂得为自己成为未来的人才做好素质准备。
教学环节一：认识时代变化对劳动者素质要求的变化
1．教师总结：我们可以发现，随着社会的发展，每一行业需要的劳动者都必须具备多种素质。今天的劳动者已经不能简单地分为传统意义上的脑力和体力劳动者了，社会对劳动者的素质要求是综合的、全面的。
2．学生列举自己周围一些下岗工人或者找不到工作的人的情况，说说他们失业、下岗的原因，总结在就业方面遇到困难的原因。
3．教师把学生讨论的结果记录下来（写在黑板上），归纳总结其主要原因：我们可以发现，失业、下岗、找不到工作的人往往知识陈旧、技术落后、不善于学习等，这些都是不适应现代社会的表现。
了解社会发展对劳动者的要求不断提高，懂得有些人不适应社会的发展而被淘汰的原因。
教学环节二：认识新型劳动者的代表
1．教师：正是很多人认识到了社会对新型劳动者素质的要求，因此他们努力适当现代社会的需要，积极进取，取得了令人瞩目的成绩。下面就是他们的杰出代表，让我们思考他们给我们带来的启发。
2．呈现许振超、王启民、袁隆平等具有创新精神的劳动者事迹。学生总结他们具有的素质。（善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的劳动者）
以社会上的榜样给学生以启发，树立新型的劳动观。
教学环节三：了解新型劳动者的素质
1．教师：通过以上的活动，我们基本了解了现代社会对人才的基本要求，从刚才认识的几位榜样身上，我们也看到了他们所具备的素质。那么，我们来总结一下，今天的劳动者要具备什么样的素质，使我们能够更加清晰地认识到社会对人才的要求，使得我们能够目标明确，为未来进入社会做好准备。
2．分小组讨论，然后全班交流，教师把学生总结的内容写在黑板上。
让学生更加清晰地认识到社会多 新型人才的要求，懂得为自己 的未来做好准备。
教学环节四：创新实践
1．教师引导：通过讨论，我们发现，创新是推动社会发展的动力。社会要迅速发展，必须提倡自主创新精神。中学生 是最具有想象力和创新能力的群体，因此是培养创新能力的最 佳时期。很多地方都有青少年创新大赛，让我们看一个中学生的创新发明。
2．介绍中学生发明“眼球鼠标”荣获创新大赛一等奖的故事。（具体内容见“教学参考资料”）
3．创新能力不是人生来就有的能力，必须在日常的学习生活中注意培养。我们要做一个生活中的有心人，才能真正地创新我们的生活。
4．开展“创新大赛”活动。（具体活动参考“教学活动设计”）
通过实践活动，让学生发现自己的创新能力，培养学生的创新精神。
总结
1．教师：我们是未来社会的劳动者，而社会的发展对我们的要求也越来越高。成为合格的劳动者，成为优秀的、杰出的劳动者是社会对我们的要求。我们也必须努力学习，积极参加社会实践，不断进步，成为社会需要的有用的劳动者。
2．学生课后用诗歌、散文等形式描绘自己学习这一单元后的感受。
总结升华，提高认识，巩固学习效果。