陕西省石泉县八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第4课 真诚善待你我他 第1框 平等待人教案 鲁人版六三制-鲁人版初中八年级上册政治教案.doc

平等待人
年级
八
科目
政治
任课教师

授课时间

课题
4.1平等待人
授课类型
新授
课标依据
二2.5知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
教学目标
知识与
技能
知道平等待人的意义；理解平等待人的要求；能够在交往中做到平等待人、尊重他人。   
过程与
方法
通过自学、讨论、以及教师讲解形成知识技能；学会平等待人、尊重他人，在交往中做一个受欢迎的人 。
情感态度与价值观
学会平等待人、尊重他人，在交往中做一个受欢迎的人 。
教学重点难点
教学
重点
知道平等待人的意义；理解平等待人的做法。
教学
难点
在交往中做到平等待人、尊重他人，做一个受欢迎的人。
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、导入
出示名人轶事“肖伯纳与小姑娘”，学生交流感悟：这个故事对我们的日常交往有什么启示？

二、学习新课
任务一：平等待人是友好交往的基础。
1、指导学生阅读P39故事，思考交流：你如何评价老太太的言行？分析讨论小李为什么说“你没有权利要求我这么做”？
在学生分析的基础上，总结归纳：平等的表现：
人格上：都有尊严，都需要尊重
法律上：平等权利，平等义务

2、图片展示3例平等待人的新闻素材，学生感受社会的正义。 进而展示一幅社会主义核心价值观里关于平等的宣传画。

3、阅读P.40事例，思考：为什么晓华与同学们的关系会变得“水火不相容”？交流讨论在交往中做到平等待人有什么意义？
4、引导小结：在交往中做到平等待人有什么意义？

任务二：平等待人，从我做起
1、阅读课文P41，思考：怎样才能做到平等待人？
检查自学效果，引导学生归纳要点。

2、结合P41事例，交流：如果你是林冬，当时会有什么感受？假如你是参与游戏的同学，你想对体育委员说些什么？

3、课件展示“校园风景”两种场景，引导学生交流讨论：你的某位同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？你的同学有些“与众不同”，比如相貌丑一点、个子矮一点，你将如何与他相处？
小结：做到尊重他人的要求？

4、展示校园欺凌的漫画，学生交流：校园欺凌有哪些危害？看到校园里有人凭借年龄、体格优势欺负人，你怎么做？
在学生交流的基础上总结归纳：1.平等对待处于弱势地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。2.当别人欺侮自己时必须据理力争。
5、学生交流：遇到校园欺凌怎么办？怎样做到不欺凌他人？
展示漫画：《遇到校园欺凌怎么办？》教给学生增强自我保护的知识。

三、小结
学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。

四、课堂练习
1.选择题（略）。
2.材料分析
小文的父亲是当地著名企业家，小文学习好，又是班内的团支部书记，他自以为条件优越，事事要求别人服从他，稍有不顺心，便对同学们大发脾气，还经常给老师和同学起一些不雅的绰号。时间久了，同学们都疏远了他。
（1）你认为导致“同学们都疏远了他”的原因是什么？
（2）如果你是小文的朋友，请你告诉他如何才能改变现状，建立其和谐的人际关系？

五、布置作业
《绩优学案》第9课时。

情趣小故事导入，激发兴趣。

利用教材资源，引导学生交流。
以生活事例出发，帮助学生理解抽象的平等概念。

从社会生活场景入手，贴近学生实际生活。并与社会主义核心价值观对接起来。

从学校生活出发，学生能说会说，有感而发。

课本的表达非常清晰，让学生自学，培养自学能力。

结合学校生活场景理解如何做到尊重他人。

把平等待人的要求与打击校园欺凌结合起来。

教会学生方法，增强自我保护意识和能力。

建构本课的知识结构。

巩固练习。