湖南省耒阳市七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第二框 增强生命的韧性教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案.doc

《增强生命的韧性》教案

课题
增强生命的韧性
单元
四
学科
道德与法治
年级
七年级上
学习
目标
情感态度和价值观目标
体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度
能力目标
学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折
增强承受挫折的能力，能够发扬自身的生命力量
知识目标
了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折
知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量
重点
发掘生命的力量
难点
生命难免有挫折
学法
体验法、讨论法、探究合作
教法
讲授法、启发示、谈话法

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课

出示PPT（1—4）：呈现 “增加生命的韧性”的图片。
问题：生活像歌曲中所描述的那样吗？
引导总结：让我们带着这个问题进入“增加生命的韧性”的学习。

欣赏音乐
思考交流

引入课题
讲授新课
板块一：生活难免有挫折
出示PPT（5—10）：“挫折的含义”图片。
问题：在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事情？这些事件对你的成长产生了怎样的影响？（不愉快的事件给我带来压力，影响心情，甚至导致失败）你是怎样面对它们的？以下三种情形，哪些情形会产生挫败感？在上面三个情境中，你认为哪些是挫折？哪些不是挫折？为什么？
引导总结：在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的阻碍、失利乃至失败。
出示PPT（11—15）：“人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同情绪感受和行为反应”图片
问题：你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折？为什么？
同样是考了58分，两位同学的感受一样吗？为什么？
构成挫折的三要素是什么？哪个要素是关键要素？
引导总结：不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；同样的挫折，不同的人感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同情绪感受和行为反应。
出示PPT（16—19）：“我们需要及时调整自己，正确面对挫折”图片
问题：面对挫折，你会采取哪些行动？贝多芬是怎样面对挫折的？
引导总结：我们需要及时调整自己，正确面对挫折。

出示PPT（20—21）：“生命中的挫折是我们成长的一部分”图片
问题：从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？
引导总结：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

板块二：发掘生命的力量
出示PPT（22—26）：“我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力”图片
问题：你从父子的对话中得到什么启示？
引导总结：光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新尾巴，我们人的生命也有自我修复的能力。
我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
出示PPT（27—33）：呈现“我的挫折经历”的一组图片。
问题：你得到了什么启示？这段视频，告诉了我们什么道理？
引导总结：应该积极面对挫折，善于发现、挖掘自身的生命力量。

出示PPT（34—36）：呈现“挖掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志”的一组图片。
问题：你得到了什么启示？这段视频，告诉了我们什么道理？
引导总结：挖掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
出示PPT（37）：呈现“方法与技能”的一组图片。
问题：当遇到挫折和困难，自己是运用哪些方法来消除不良情绪，提高挫折承受力的？
在哪些方面做得比较好？在哪些方面需要改进？
出示PPT（38-39）：呈现“发掘自身的力量，可以向他人寻求帮助，学习他人的经验”图片。
问题：凭借自身生命力量都无法战胜挫折，我们还可以怎么做？
总结:发掘自身的力量，可以向他人寻求帮助，学习他人的经验。
拓展空间
出示PPT（43)
问题:在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事？你从中收获了什么？与同学一起分享。

回顾经历

交流分享

创设情境

阅读感悟

交流分享

作出选择

交流反思

阅读材料

探究交流

感知思考

交流感悟

畅所欲言
行为反思
分组讨论
观看视频
交流分享

观看视频
交流分享

回顾反思

阅读反思

观看图片

交流分享

收集故事
写出感受
分享交流

旨在引导学生体会挫折的含义

引导学生认识挫折情境、挫折认知、挫折反应是构成挫折的三要求，懂得挫折认知是产生不同挫折反应的关键。
引导学生进一步认识挫折，理解人们对挫折的认识不同，情绪感受和行为反应会不同

引导学生认识到面对挫折产生一些负面的情绪感觉是正常的，要学会调控情绪，及时调整自己，正确对待挫折
引导学生认识失败是成功之母，生活中的挫折是我们生命成长的一部分

旨在引导学生感悟踢球没有不受伤的，每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

引导学生认识到，面对挫折时各种损害生命的方式都是不明智的，需要发现、挖掘自己的生命力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志。
引导学生理解挖掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志

引导学生掌握一些增强生命韧性的方法，提高自己的挫折承受力

引导学生理解发掘生命的力量，可以向他人寻求帮助，学习他人的经验

旨在培养学生面对挫折而自强不息的勇气，磨砺坚强的意志
课堂小结
1. 挫折的含义，认识挫折是每个人都要经历的.
2. 了解挫折产生的原因，认识挫折的双面。
3. 掌握战胜挫折的途径和技巧，勇于面对挫折
。。

板书

挫折的含义

人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同情绪感受和行为反应

生活难免有挫折

我们需要及时调整自己，正确对待挫折

生活中的挫折是我们生命成长的一部分

增强生命的韧性

我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力
挖掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

发掘自身的力量，可以向他人寻求帮助，学习他人的经验。

发掘生命的力量