七年级政治5.3 自我新形象 教案4人教版.doc

科 目
思想品德
课题
第五课 自我新形象
授课班级
初一1班
初一2班

授课时间
月 日
月 日

教学目标
1、情感态度价值观目标：引导学生冷静分析“追星”现象，培养正确
的审美观；正确认识个人与社会的关系，能以“国家与社会的需要”为
自己的出发点；树立正确的理想，能从我做起，培养坚强的意志。
2、能力目标：培养学生“一分为二”的辨证观点看待问题；培养正确
的思考问题的方法，克服“以我为中心”的观点；培养做事的条理性。
3、知识目标：通过教学使学生明白自我形象包括外在与内在、现实与
理想两方面，使学生学会取长补短；学会制定目标、计划。
重点

1、未来新规划
难点
1、我心中的理想形象。

教 具
投影、多媒体
教 法
讨论法、榜样示范法、调查法
课 型
新授课
课 时
2课时
课 时 安 排

1课时
我心中的理想形象
面对新期待
未来新规划 1课时
第一课时
一、导入新课
认识自己，发掘自身的潜能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我形象前进。那么，我们心目中的理想形象是什么样的呢？
二、新授
自我新形象 （板书）
（一）我心中的理想形象
活动1：我心中的偶像
活动目的：引导学生冷静分析“追星”现象，培养正确的审美观，树立积极健康的理想形象。
活动准备：收集一些名人明星的相关资料。
活动过程：
1、 请你来谈一谈、填一填。
l 我最喜欢（比较喜欢）的明星人物是 。
l 我喜欢他（她），主要因为他（她）：
相貌漂亮（或酷、帅）；
衣着前卫（或华丽、庄重）；
过着被人簇拥、追捧的生活；
拥有很多财富；
有较高的演技（或歌唱技巧）；
有着自然大方的表现；
多才多艺、幽默风趣；
忘我的敬业精神；
执着追求理想；
还有 。
l 你认为其中哪些适合自己学习，又有哪些方面只适合自己欣赏？
教师小结：喜欢明星是正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、执着的工作热情和高尚的人格。
2、请你想一想：
l 你是否想过自己对偶像的喜欢是理智有度还是盲目崇拜？
l 他（她）的一切都值得你模仿与学习吗？
l 他（她）能带给你哪些积极正面的影响？又可能带给你哪些消极负面的影响？
l 你的新偶像：要有 的相貌（或风度、谈吐、 ）；
的品德（或智慧、才能、 ）；
……
教师小结：“人无完人”，偶像也不例外。我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自己。
活动2：非常6+1
活动目的：通过学生的自我调查、自我设计来明确自我形象，不应追求某些外在的东西，而应追求内在美
活动准备：事先打印好调查表；分组查找相关资料；设计自我形象报告。
活动过程：
1、请同学来读一读自己填好的调查表格内容。
调查表格： 外在的美
形象
内容
现在的自我形象
理想的自我形象
容貌

身材

服饰

言谈举止

内在的美
最能体现自我的是一个人的内心品质，按喜欢程度为他们排序
内心品质
个人排序
小组排序
勇气

敏锐

耐心

大方

快乐

组织

2、 请同学来当“非常6+1”的策划人，制定计划，帮助他（她）实现梦想。
3、 请同学来展示“新时代中学生形象”。
（二）面对新期待 （板书）
活动2：快乐体验
活动目的：通过学生的课前访问调查，体验周围人对自己的期待是什么，体会父母、他人、社会对自己的关心，通过对未来职业的评选，在讨论分析中，树立正确的人生价值观，学会从社会、国家的要求出发，树立个人理想形象，做一个有益于社会的人。
活动准备：A、设计好访问调查格式，让学生深入生活之中进行访问调查体验。B、根据调查排练小品。
活动过程：
1、 请学生在小组内进行调查交流。
2、 选出一名代表在全班交流。
同学：
父母对我的新期待：更懂事，学习自觉性更高……
老师对我的新期待：更勤奋，更努力，全面发展 。
同学对我的新期待：更友好 。
朋友对我的新期待： 对朋友能够更真诚 。
邻居对我的新期待：更有礼貌，与人为善 。
社会对我的新期待：成为对社会有用的人 。
……
3、 请学生观看小品表演，剧情如下：
父与子
父亲是一位科学家，他期望自己的儿子能子承父业，继续从事科学研究。而儿子非常喜欢体育运动，特别是足球。老师也觉得他非常聪明，搞体育有些可惜，因而也希望他能从事科研工作。面对这些期待，儿子很苦恼，不知如何取舍。
请同学来帮帮他。
（1）、先讨论如何面对父母与老师的期待。
（2）再分析职业的选择应以什么为出发点。
（社会的需要与自身的实际）
活动3：“未来十年中最具潜力的十大职业”评选
活动目的：通过学生的课前访问调查，了解社会对自己的期待是什么，通过对未来职业的评选，在讨论分析中，树立正确的人生价值观，学会从社会、国家的要求出发，树立个人理想形象，做一个有益于社会的人。
活动准备：选择一种你喜欢的或将来想从事的职业，通过多种途径包括上网查资料、采访相关人员等，了解这个职业的情况。
活动过程：
1、在小组内进行调查交流。
我喜欢的职业是： ；
我喜欢这个职业是因为： ；
该职业在目前社会中的作用： ；
从事该职业必须具备的个人素质： ；
社会对从事该职业人员的期待： ；
该职业在未来十年中的发展前景； 。
2、评选出未来十年中组一具潜力的十大职业。
三、课堂总结
每个人是社会的一员，社会的个人成长的沃土。我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。
第二课时
一、导入新课
播放歌曲《我的未来不是梦》。在歌声中请同学们闭目遐想，你的未来会是什么样的？你的理想是什么？今天我们就畅想一下。
二、新授
未来新规划 （板书）
活动1：畅谈理想——点燃你的理想火花
活动目的：通过畅谈理想，使每位同学展开想象，为自己确立一个现实是理想，树立为中华振兴而努力学习的主人翁精神，明确个人的理想与国家、社会的关系。
活动准备：一些小书签或明星卡片。
活动过程：
1、“猜一猜”——了解伟人、名人的理想、立志故事。
理想是一个崇高的字眼，它是人生海洋中的灯塔，为我们指明了方向，照亮了前途。一个人如果没有理想、追求，就会像葡萄没架一样匍匐在地。同样在生活中，有的人庸庸碌碌，有的人勇往直前，这是为什么呢？下面我们进行一个小活动“猜一猜”，我说名言、名人故事，你们“猜一猜”是谁，猜对的同学会得到一份小礼物。
（1） 名言
人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。 ——丁玲
志存高远 ——诸葛亮
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
（2） 名人少年立志故事
A、有位少年在青年时代就树立了立志报国、献身革命的志向。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几快大洋，而三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。
请问这位少年是谁？ （毛泽东）
B、20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为什么读书？”课堂上顿时寂静无声。停了片刻，一个同学必恭必敬地站起来回答：“读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖！”这时，一位同学从座位上站起来。他，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：“为中华之崛起而读书。”当时这位少年年仅12岁。
请问这位少年是谁？ （周恩来）
教师小结：听完故事后你有什么想法？你发现了没有，凡是有远大理想抱负的人，就意味着事业成功了一半。作为21世纪的中学生、祖国未来的建设者，我们有什么理想呢？不知20年后的你是什么样子？现在我们就来畅想一下。
2、畅谈20年后的我是什么样子。
3、播放歌曲《20年后再相会》
活动2：实话实说——谈我的理想及实现
活动目的：确立个人的正确理想目标，通过实话实说活动，让学生明确如何在现实生活中实现理想，让大家在共同讨论中明白道理、坚定信念。
活动过程：
1、 交流各自的理想和远大目标是什么、为什么？
2、 制定初中生活规划
l 我初中阶段的成长目标：
每学科的学习目标： ；
心理品质目标： ；
思想品德目标： ；
其他方面： ；
……
目标的制定不要好高骛远，也不要过于简单低调哦！
l 要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是 ；
我现在的优势是： ；
我的具体实施步骤是：
初一阶段要做到： ；
初二阶段要做到： ；
初三阶段要做到： 。
三、课堂总结
青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律。养成良好的行为习惯吧！
板书设计：
澄清追星的误区
我心中的理想形象
新世纪中学生的形象
周围相关者对我们的期待
自我新形象 面对新期待
个人的发展与社会、国家的关系
理想的树立
未来新规划
理想的实现