八年级政治下册 第五单元 我是中国公民 5.2《公民的权利和义务》情境探究型教案 粤教版-粤教版初中八年级下册政治教案.doc

《公民的权利和义务》情境探究型教案
一、教材分析
<一>本框的地位和作用
本节内容讲述了公民的政治权利和义务以及如何正确行使权利、履行义务的有关常识，通过学习，要自觉树立权利意识和义务意识，遵循参与政治生活的基本原则，依法行使政治权利，履行政治义务。
<二>教学目标
根据课本教材的知识结构和内容分析，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标：
1.知识
了解我国宪法规定的公民基本权利和基本义务，知道自己大致享有哪些权利和必须履行哪些义务。
2.能力
提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
3.情感、态度与价值
感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利。
<三>教学的重点和难点
重点：公民的基本权利和义务
难点：公民的基本义务
二、学情分析
八年级的学生对权利和义务的提法有一定的熟悉度，但事实上学生对权利与义务的认识在很大程度上是表面性的，而本课所讲的权利与义务是指法律规定的公民权利和义务。教师要帮助学生讲权利、义务、法律这些概念联系起来，帮助学生将零散的感性认识有序化，上升为理性认识。
三、教学方法
根据八年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。
四、教学准备和教学手段
（1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。
（2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
新课导入
（情境导入）
近段时间在中央电视台播放了农民工在找职业的过程中要注意有关事项：要清楚用工单位的具体情况，要与用工单位签定试用合同，要与用工单位议定工资待遇等等。为什么要提醒他们这些事项呢？
为了民工能更好的维护自身的合法权益，同时也是监督用工单位去履行义务，不出现侵犯工人的合法权益的现象出现。
学生集体感受、思考，导入新课。
情境体验
男女平等是一种现实的权利，除此之外，你知道我国公民还享有哪些权利吗？
让同学们思考除了男女平等之外还知道哪些权利
新知探究

多媒体展示：
1、公民的权利和义务的含义：
公民的权利：通常是指宪法和法律规定公民享有的某种权益。
公民的义务：通常是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。
公民的权利与义务是以宪法和法律的形式规定的。
公民权利的分类
（1）公民的平等权利。
（2）公民的政治权利与自由。
（3）公民的人身自由权利。
（4）公民的社会生活权利。
（5）公民的社会经济权利。
公民的基本义务的分类
（1）公民对国家履行的义务。
（2）公民对社会履行的义务。
（3）公民对家庭履行的义务。
第一类：公民的平等权
宪法第33条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”。
一律平等－－是指所有公民不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都按照宪法和法律规定享有同等的权利。受到同等的待遇。承担同等的义务
第二类：政治权利和自由
如：选举和被选举权；言论、出版、集会、结社游行、示威的自由
第三类：公民的人身自由权利
公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯的权利
第四类：公民的社会生活权利
宗教信仰自由权利；教育科学文化权利和自由；妇女儿童权利等。
第五类：公民的社会经济权利
如：劳动权；劳动者的休息权；退休人员的生活保障权；财产权和财产继承权等。
李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为“三好学生”。中学毕业后，他应征入伍，在部队，他刻苦训练，对工作认真负责，曾荣立三等功一次。复员后，他积极参加地方建设，业绩突出，担任部门负责人。在区人大换届选举时，他当选为区人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培养教育子女，他的家庭被评为五好家庭。
问：李明享有了哪些权利？履行了哪些义务？
受教育权、劳动权、荣誉权、被选举权 ；受教育义务、劳动义务、服兵役义务、赡养老人的义务、抚养教育子女的义务
在我们的生活中，有的人只想享受权利，不想履行义务；或者只想多享受权利，少履行义务的想法正确吗？请同学们先讨论一下下面这几个问题。（学生分组讨论）
1.相互依存、密不可分的。
2.相辅相成、互相促进。
3.权利和义务是一致的。
公民的义务
第一类：公民对国家履行的义务
如：维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役，依法纳税等
第二类：公民对社会履行的义务
如：遵守社会公共秩序，遵守社会公德，爱护公共财物等。
第三类：公民对家庭履行的义务
如：夫妻双方实行计划生育，父母抚养教育未成年子女，成年子女赡养父母等。

讲述公民权利和义务的基本知识,阐述公民权利和义务的关系

心灵感悟
给出一幅权利与义务的图, 思考：这幅漫画说明什么情况？
给出一幅权利与义务的图, 思考：这幅漫画说明什么情况？
行为提升
大家回忆一下，在我们自己的生活经历中，有没有类似的不正确行使权利的行为，如果有，今后该怎么做？
大家回忆一下，在我们自己的生活经历中，有没有类似的不正确行使权利的行为，如果有，今后该怎么做？

六、课堂小结

七、当堂达标
单项选择题：
1、“只想享受权利而不愿履行义务，想多享受权利而不愿履行义务，想多享受权利而又少履行义务。”这种行为和观念错在
A.没有认识到权利与义务是统一的
B.没有认识到权利对于自己是有益处的
C.没有珍惜自己享受的权利
D.没有认识到享受权利才能履行义务
八、教学评价
成功之处
本节课设计了多种教学手段旨在调动学生积极性主动性，激发学生的学习兴趣，体现新教材的要求：“以学生为主体以教师为主导”，把抽象的东西具体化，让学生在轻松愉快的氛围下学习。能很好的完成教学任务。
存在的问题
本课内容较多，时间可能紧张，建议分成两个课时进行。