八年级政治上册 第三单元 竞争与合作教学设计 粤教版-粤教版初中八年级上册政治教案.doc

竞争与合作
一、教学目标
知识目标：认识竞争的作用，学会将竞争的压力变为动力；认识合作的力量。
能力目标：引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，懂得以正当的方式参与竞争；锻炼合作能力与技巧，学会与人合作。
情感态度价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争迎接挑战的勇气和信心；提高团结合作、、乐于助人的意识；懂得重视集体荣誉，为集体作出贡献。
二、教学重难点
重点：培养学生的竞争意识与承担压力的心理素质和善于合作的友好能力
难点：使学生明白竞争的必要性与合作的必要性。
三、教学方法
情境教学法、讨论法
四、课时安排：两课时
五、教学过程
《第一课时》
【导入新课】
播放视频《饥饿游戏2》预告 24人生死混战1人独活
【师】这是最近比较火的一部电影。这个国家有12个区，每年都会举办一次饥饿游戏。每个区要选出2名参与者，共24个人。在这个游戏中，最终只有一人能活下来。为了生存，这些参与者会先结成联盟，再进行厮杀。
【师】从这部电影中你看出了什么？

所谓竞争，就是充分发挥自己的才能，力求超过他人，成为先进者。
【师】生活中的竞争有哪些？我们分角度来找。首先社会生活中的竞争有哪些？
【生】
教师举例：商业竞争、政治竞争、文化竞争、军事竞争、科技竞争
见课件。
【师】学校里又有哪些竞争呢？
【生】
（１）学习要争名列前茅，比谁进步得快。
（２）卫生要检查评比。
（３）参加班干部的竞选。
（４)争取资格参加各种竞赛，志在拿到好名次。
（５）校运会中较劲。
等等
【师总】可以看出，生活中充满了竞争。竞争无处不在，无时不有。
【师】那么竞争给我们带来了什么？
【生】
材料：国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。
【师】大家想想看，为什么会出现这种情况？
【生】
材料：后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。
【师】狼为什么会有这么大的作用？
【生】
材料：达尔文：“物竞天择，适者生存”。
歌德：“一匹马没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远也不会疾驰飞奔。”
材料：英国某空调公司一直处于低迷状态。
 一天，总经理走进工厂，问一位工人：“请问，你们这一班今天制造了几部空调？”“6部。”工人答道。总经理没再说话，只是用粉笔在地板上写下一个大大的数字———“6”，然后转身离开车间。夜班工人接班时，看到那个“6”字，明白了老总的用意，交班时就把地板上的“6”改写成“7”字。日班工人接班时当然看到了那个很大的“7”字，于是他们决定给夜班工人点颜色看看，发奋抓紧干活，下班时，又把地板上的“7”字改成了颇具示威性的特大的“10”字。不久，空调公司顿现生机，重振雄风。
【师】空调公司的工人之间的竞争起到什么作用？
1、竞争的积极作用：
（1）竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。使个人的智慧与力量得到充分的发掘和施展，群体也能获得更快的发展进步。
出示起跑的图片
【师】为什么跑步要在同一起跑线上？
【生】公平
（2）良性竞争是公平合理的竞争，是社会发展的推动力量。
出示图片：我已经尽力了，他又超过我了！老天，我完了!!!
【师】竞争的结果势必要分出高低。第一名永远只有一个，先进也只能是少数。有的失败者被挫折感压倒，陷入自卑而一蹶不振；还有的怨天尤人，妒忌成功者，心理失衡。有的成功者不能正确对待成功，也可能会产生骄傲自满的情绪。这就是竞争的消极作用。

【师】我们身边还有哪些不正当竞争的现象？它们有什么危害？
【生】
现象：兴奋剂丑闻、明星贿赂获奖、考试作弊等
危害：不能得到真才实学；不利于人们的共同进步；影响社会风气等。
【师】我们要鼓励良性竞争，制止恶性竞争，建立良好的竞争机制。
3、建立良好的竞争机制
4、正确面对竞争压力
【师】2013年7月22日进行的世锦赛男子双人10米台决赛中，该项目伦敦奥运冠军曹缘/张雁全两次出现较大失误，最终以总分445.56分仅获铜牌。他们就输在心态上。怕输，输不起，太注重竞争的结果，其实就是一种畏惧竞争的心理。
（1）锻炼自己的心理素质
【师】我们要把竞争当作磨砺意志、提高自我的过程，主动参与竞争，不胆怯，不逃避，勇敢地迎着压力上。坦然接受竞争的结果，胜不骄，败不馁。
（2）采取正当的方式，遵守公平竞争的规则，坚守自己的人格
【师】竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。
高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。 ——（英）休谟
你认为下面哪些竞争是可取的？
1、为了考出好成绩，在考试中作弊
2、为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方的学习资料扔进厕所
3、班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己
4、为了入团，故意讲竞争对方的坏话
5、作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量
【生】
出示图片：就是你比强
【师】这种做法合适吗？
【生】
【师】对手，是实现梦想的另一只手。竞争并不意味着你死我活。在一定意义上，对手正是推动成功者的力量。社会生活中的许多竞争不是为了简单地淘汰对手，而是为了共同提高，达到双赢。
活动：寻找竞争对手
每个同学用一张纸条写上我的竞争对手是谁?老师随机抽出纸条，抽到的同学请回答：
1、你为什么把他（她）定为竞争对手？
2、为了在竞争中赶超对手，你打算怎样做？
【生】
【师】被视为竞争对手的同学，你将怎样面对来自同学的竞争？
【生】

《第二课时》
【导入新课】
播放视频《经典的团队合作》
【师】在看的过程中大家不由自主的发出了赞叹声。这种经典是如何实现的？

【生】
老师进行相关的列举。见课件。
2、为什么要合作？
【师】我们学校一年一度的运动会上，最夺人眼球的除了教师赛之外，还有一个项目，是什么？
【生】以班级为单位的4×100接力
【师】4×100的体育比赛中，世界纪录的成绩优于1个人单独跑400米成绩，为什么?
【生】
【师】这就是“共生效应”。
材料：从1961年开始，美国实施“阿波罗登月”计划。为实施这一计划，美国几乎全国动员。在1965年，仅参加这项工作的航天和
电子工程师就有43000人；在1966年，直接工作人员达42万人。前后参加的主要公司达2万家，大学约120所，人员400万。
【师】这一事实说明了什么？
【生】团结合作才能成就伟大的事业
【师】你还能举出相关的事例来吗？
【生】
【师】我国的神舟系列如果没有很多人的合作也无法顺利升空。
材料：荒草丛中，数百头牛羚在悠闲地啃草，突然蹿出两头狮子，牛羚群顿时一哄而散，各自逃命！落在后面的牛羚就成了狮子捕食的对象。一头狮子抓住机会，避开牛羚锋利的犄角，一口咬住牛羚的喉咙，另一头狮子则紧咬牛羚的后腿，前后夹击，密切配合。牛羚在耗尽体力之后，轰然倒地，立刻成为狮子的美味。
牛羚与狮子的本能行为形成了鲜明的对比！
【师】从这个事例中你看出了什么？
【生】
【师】个人力量是有限的，集体的力量是无穷的。个人只有与他人合作,才有力量。只有良好的合作，人们才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。合作是人类生存发展的基本条件和手段。
播放视频《分享团队合作》

（1）建立良好的合作关系需要确立共同目标
【师】大家参与过拔河比赛吗？
【生】
【师】要想在比赛中获胜，需要什么？
【生】参与的成员心往一处想，劲往一处使
情景一：体育课上，张凯拿了球拍想和同桌兼好友去打羽毛球。同桌说：我不喜欢打羽毛球，我喜欢踢足球，要不你跟我们一起去吧。张凯不擅长踢足球，而且和足球队长有过矛盾，拒绝了。
过一会，张凯他们班想和旁边班来一场足球赛，但是少一名足球队员。这时，同桌再过来邀请张凯说道：张凯，为了咱班级的利益，你跟我们一起合作一次吧。张凯想了想，就答应了。
【师】此时，张凯答应的原因是什么？
【生】
情景二：比赛开始了，旁边有很多同学在呐喊助威。原本不擅长足球的张凯越踢越顺。快到足球门了，足球队长拼命向张凯挥手示意：传球传球。张凯犹豫了一下，差点被对方铲走，急忙把球踢向了队长。球直直的飞向了队长的膝盖。队长受伤了。
张凯猛然醒悟，跑过去，背起队长就往医务室奔去。经医生诊断需要送往医院治疗。张凯强烈要求一起陪同。在医院的病房中……
【师】请你猜测一下在医院的病房中，发生了什么事情？
活动展示：分组表演医院病房中张凯和队长有可能会发生的事。
学生活动。
【师】可能的结果有好几种，哪一种是最好的结果？
【生】
对张凯来说，沟通与宽容可以：赢得友谊，获得更多的朋友，宽容是一种美德。远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
对队长来说，沟通与宽容可以：提升自我的境界，使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。
（2）建立良好的合作关系需要理解沟通和宽容
【师】在成功的团体中，成员之间的关系是一种良性互动。大家互相理解，善于沟通，有了问题一起商量，有了分歧能够坦诚交流，及时化解。如果一个团体内部矛盾丛生，内耗不止，就不可能凝聚成强大的力量。
播放视频《乒乓球男队里的女陪练》

材料：美国有一大教堂发生火灾，2000名教徒在短短的10分钟内有序地从4个出口逃生，没有混乱、挤压，在求生一刹那的竞争中他们选择了合作，在合作中求生。
问：1、在当时的情况下，你会选择什么？结果会怎样？
2、他们求生的经历有什么启示？
【生】
4、勇于竞争，善于合作
【师】听过龟兔赛跑的故事吗？
【生】
【师】结局如何？
【生】
【师】我们来看看新龟兔赛跑：
兔子因骄傲在第一次赛跑中失利之后，进行了深刻的反思，并决心和乌龟作第二次较量，乌龟接受了兔子的挑战，结果这次兔子轻松的战胜了乌龟。乌龟很不服气，它主张再赛一次，并由自己安排制定比赛路线和规则，兔子同意了。当兔子遥遥领先乌龟而洋洋自得时，一条长长的河流挡在了面前，这下兔子犯难了，坐在河边发愁，结果乌龟慢慢的赶上来，再慢慢的游过河而赢得了比赛。
几番大战后，龟兔各有胜负，它们也厌倦了这种对抗，最终达成协议，再赛最后一次，于是人们看到了陆地上兔子背着乌龟跑，水中乌龟背着兔子游，最后同时到达终点……
【师】新龟兔赛跑的故事告诉我们什么道理？
【生】竞争与合作并不是水火不容的
材料：设立在北京的微软公司(中国总部)和汉王科技公司只有一墙之隔。它们在软件领域，都有自己的核心技术；它们的人机智能交互技术产品，在同一个市场中竞争。这两家公司在竞争的同时又有合作，微软的产品中有汉王的技术，汉王也在竞争与合作中得到发展。
【师总】竞争与合作不是互相排斥的，相反，两者常常是不可分割的，竞争中有合作，合作中有竞争。
团体之间的竞争必然依靠团体内部的合作；个人之间的竞争，也不能缺少个人背后的社会支持力量。
材料：在期末考试中，李颖的外语成绩提高得很快，老师请她在家长会上讲一讲取得进步的经验，于是她就把自己的学习体会一五一十地介绍给了家长们，回家的路上，妈妈说她：“你这个傻孩子，怎么把所有的东西都告诉给了人家了。”而李颖则说：“那有什么，好东西、好经验就要大家分享”。

【师总】一个团体内部合作得好，有利于在团体间的竞争中取胜；同时，在合作的团体中也不排除个体之间的竞争，鼓励个体竞争，是团体保持活力和优势的内在动力。
【师】整个学校要在合作中加强竞争! 整个班级要在合作中加强竞争!
放眼世界，中国与其它国家也应该在竞争合作中求共赢。
【新课小结】在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要形成一种合作的精神，在与他人竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享。