河北省石家庄市八年级政治上册 第4单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权 第8课 伴我们一生的权利 第2框 法律保护我们的人格尊严教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案.doc

法律保护我们的人格尊严
教学目标
1．情感、态度、价值观：依法维护自己的人格尊严，能够自觉得尊重他人，学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。
2．能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人格尊严和保护个人隐私的能力。
3．知识：了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得法律保护公民的个人隐私，任何组织和个人都不得披露未成年人的个人隐私。
教学重点：公民的人格尊严不受侵犯。
教学难点：法律保护我们的个人隐私。
教学内容分析：
“伴我们一生的权利”包括两个项目内容。第二个项目“法律保护我们的人格尊严”，主要帮助学生了解人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。了解人格尊严的含义与内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权的具体内容。知道法律保护公民的人格尊严不受侵害，知道法律对未成年人人格尊严的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的人格尊严，不得侵犯和危害别人的人格尊严。
学情分析：
日常生活中，未成年人对人格尊严权的认知较差，对发生在学习、生活中的有关事件，中学生甚至不懂得判断是否侵犯他人或自己的人格尊严。因此中学生非常有必要了解人格尊严的相关知识知识。知道哪些行为是侵犯公民人格尊严的行为，知道侵犯公民人格尊严应受到怎样的制裁，能正确辨别发生在中学生身上的人格尊严受侵害事件，并懂得保护自己，不做违法犯罪行为，防止各种安全事故的发生。
教学过程：
导入：
以日常生活中学生之间起外号为例，特别是针对自己不好的一些毛病时，让学生思考：当别人给自己起外号时，自己有什么感想？
以小组合作为单位，然后小组代表发言。
师归纳总结：
任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这就是我们第2框所要学习的内容：
法律保护我们的人格尊严（板书）

情境案例：（详见教材P101页）
情境一：我的艺术照怎么在橱窗里？
情境二：为什么某同学诬告我考试作弊？
情境三：为了报复班长，我捏造事实说他有偷盗行为。
说一说：自己身边有以上类似的现象吗？
议一议：你怎么对待以上的事情？
谈一谈：从中受到了什么启示？
生：应该加强对人们的教育，提高人们的思想道德水平，自觉的尊重别人。当这种行为给被害人造成严重危害时，也要依靠法律来解决。
生：类似侵犯我们人格尊严的事情在我们身边时有发生。人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。这些现象的发生告诉我们，公民的人格尊严需要得到保护。我国法律尊重并保护公民的人格尊严。
师：人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。什么是人格尊严呢？
Ppt出示概念
人格尊严，是指公民所具有的自尊心以及受到社会和他人最起码的尊重的权利。我国法律尊重并保护公民的人格尊严。
师：人格尊严都包括什么具体内容？
①肖像权②名誉权③荣誉权④姓名权⑤隐私权
相关链接：法律尊重并保护公民的人格尊严
Ppt 法律在线：
我国宪法第38条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
我国民法通则第99条规定，公民享有姓名权、有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒；第100条规定，公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的的使用公民的肖像；第101条规定，公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护。禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉；公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号。
《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”
师：在现实生活中，你所听到、见到的损害公民人格尊严的事例有哪些？试举例说明。
学生回答
案例分析：
案例一:记者小陶用相机拍下某妇女晾衣服把小树都快压断的照片,并向报社反映,呼吁公民要保护树木花草.该妇女却说小陶侵犯了她的肖像权。
请分析：两个案例中公民的合法权益是否受到了侵害？为什么？
师：公民享有肖像权,未经本人同意不得以营利为目的使用公民的肖像.丑化,故意损毁公民肖像,以肖像进行人身攻击等,都属于侵犯公民肖像权。
记者小陶行为合法,不构成侵权。因为这位摄影爱好者和报社的行为并非以营利为目的,也并非出于恶意。这是有益于社会的行为,不将这样的行为规定为侵权可以保护公民同违法犯罪行为或不道德行为作斗争的积极性。所以,我们发现有违法或不道德的行为想拍照向报社或有关部门反映时就不用担心侵权了。
师：青少年怎样做到依法维护自己的人格尊严？
生：①正在成长中我们要做到自尊自爱，依法规范自己的言行，维护自己的人格尊严。
②要提高维权意识，当自己的人格尊严受到侵害时，应依法维护自己的权利，找回失去的尊严。
③每个人都要像尊重自己的人格尊严那样，爱护、尊重他人的人格尊严。
法律保护我们的个人隐私
师：隐私权是公民人格尊严的重要内容。随着社会的发展，时代的进步，人们独立意识的增强，对私生活质量的要求也越来越高。因此，要求法律保护我们的个人隐私。那么，什么是隐私权？
生：在生活中，我们每个人都有不愿让他人知道的个人生活的秘密，这个秘密在法律上称为隐私。自己的秘密不愿让别人知道，是自己的权利，这个权利就叫隐私权。
隐私权是指公民依法享有不愿公开或不愿让他人知悉的不危害社会的个人秘密的权利。
师：那么，个人隐私的内容有哪些？你能列举一下吗？
生：个人的私生活、日记、照相簿、生活习惯、通信秘密、身体缺陷等。
私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；
个人私事：如私生活、社会交往、生活习性；
私人领域：如住宅、个人行李、书包、日记、照相簿、通信秘密等。
师：在我国，公民的隐私权受法律保护。保护公民的隐私权也是在维护公民的人格尊严。
情境案例：（详见教材P103页）
情境一：
同学一:你不能随意看别人的日记……
同学二：方方在日记里写道……
情境二：
同学三:李峰又有信来了,我们打开看看写些什么?
同学四：不行!这是他的秘密!
师：我们身边有过这样的现象吗？
讨论：侵犯未成年人的隐私还有哪些表现？
生：有，侵犯我们未成年人隐私权的行为也经常发生，四人一组讨论交流，可以通过各种形式展示各组的交流结果。
师：在我国，未成年人同样享有隐私权，未成年人的隐私权同样要受到人们的尊重，受到法律的保护。
法律在线：
《中华人民共和国宪法》第40条规定：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。
《中华人民共和国统计法》规定，属于私人、家庭的单项调查资料，非经本人同意，不得泄露。
未成年人保护法和预防未成年人犯罪法都明确规定，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
《联合国儿童权利公约》也明确规定，“儿童的隐私、家庭、住宅和通信不受任意非法干涉，其荣誉和名誉不受非法攻击。”
情境案例：（详见教材P105页）
议一议：黄父是否侵犯了儿子的隐私权？我们应当怎样看待黄父的行为？
生：讨论回答：他们缺乏法制观念，不认为这是违法行为，有些父母、老师认为这是关心、爱护未成年人的表现。
生：有的还认为自己的孩子或学生在自己面前没有隐私可言。总之，父母、老师对未成年人的关心爱护方式不当。
师：咱们自己有没有责任？
生：（反思自己的行为）回答：也有责任，我们应该理解父母的心情，加强与父母或老师的交流，及时把自己的思想状况反映给他们，这样也可以避免父母或老师的侵权行为。
师小结：在现实生活中，由于人们由于缺乏法制观念或对未成年人的关心爱护方式不当，使侵犯未成年的现象时有发生，如：偷拆未成年人信件，偷看未成年人日记，在背后散布和议论未成年人的身体缺陷等。
当侵权行为发生时，你将怎样对待老师、父母或同学的侵权行为？
生：一旦发现有人披露自己的个人隐私要依法制止，学会运用法律武器维护自己的隐私权。也可以与父母、老师心平气和地讲道理，杜绝此类行为的发生。
师：
(1)青少年保护自己的隐私权，首先要管理好含有自己隐私的物品.
(2)一旦发现有人披露自己的个人隐私，要依法制止，学会运用法律武器保护自己的隐私权.
(3)同时,我们还要尊重他人的隐私权。
师：在以后的生活中你将如何对待自己的和同学的隐私？
生：要管理好自己隐私的物品；对待同学，我们还要尊重他人的隐私权，相互维护，相互尊重。
课堂小结
收获大家谈
尊重他人的隐私，我们应该做到：
对同学的日记：不偷看、不随意翻看。
对同学的身体和生理缺陷：不了解、不公开、不批露、不散布、不议论。
对同学的家庭生活细节：不追问、不探听、不传播、不得泄露。
对同学过去的缺点：不去评价、议论、不得披露。
常言道:"静坐常思己过,闲谈莫论人非"，通过本节课我们知道哪些行为是侵犯公民人格尊严的行为，知道侵犯公民人格尊严应受到怎样的制裁，能正确辨别发生在中学生身上的人格尊严受侵害事件，并懂得保护自己，不做违法犯罪行为，防止各种安全事故的发生。
课外作业：
结合本课内容就如何尊重别人的人格尊严谈谈自己的体会，并通过不同的方式（如手抄报、小品表演、课件）展示给同学、父母或老师，并检测一下它的教育效果。
巩固练习
某市报报道：2006年2月15日晚，在东部某商场，一名女顾客让四五岁的儿子在洗手间的过道处小便，正在工作的女保洁员担心这样会把其他客人滑倒，便上前劝阻。女顾客勃然大怒，一边用恶劣的语言辱骂保洁员，一边上前揪住她的头发，让她给自己的儿子跪下道歉，并且一巴掌打在了保洁员的脸上，保洁员的脸立马就红了起来，女顾客接着又从保洁员手里抢过拖把打她的头。保洁员被打懵了，几乎说不出话来。小男孩也被妈妈的所作所为吓傻了，怔怔地站在那里瞅着他的妈妈。
问题：
1．女顾客的行为侵犯了保洁员的哪些权利？请你结合有关法律知识从两个方面分析说明。
2．假如你在现场，针对女顾客的行为，请你运用所学知识劝阻她。（请从三个角度回答）
3．保洁员应如何维护自己的合法权益？请你为保洁员提两条建议