八年级政治下册《8.3 社会身份与社会责任（第一课时）》教案 粤教版.doc

8.3 社会身份与社会责任
第一课时 人在社会中的多重身份

一、 教材分析
1、对教学目标的理解
知识目标：明确一个人首先是公民，这是他的基本社会身份；懂得在复杂的社会关系中，每个人有多种社会身份，并且明确人们的社会身份是会发生变化的。
能力目标：理解社会身份不同，承担的社会责任不同。
情感态度与价值观：通过本课的学习活动，使学生能从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养对自己、对他人和对社会的责任情感。
2、对教学重难点的认识
教学重点：懂得一个人往往同时具有多种身份
教学难点：不同的社会身份承担不同的社会责任
3、对教学内容的分析
本课是第八单元《对社会负责》中的第三课。本课时的主要内容是使学生理解作为社会成员的个人（公民）在社会生活和合作中兼有多重身份，每种特定的身份都对应着相应的社会责任责任，从而能结合自己的生活经验，探索和体会自己的多重社会身份。
二、 学生分析
针对的问题：八年级的学生一般对自己的社会身份已经有所体会，但对在复杂社会关系中的多重社会身份还不了解，学生也能理解应负责任，但对兼有多种身份，应负多种社会责任还体会不深。如：知道为人子女对父母应负责任，也意识到父母为自己的付出，有将来回报父母的朴素情感，但这种情感大多停留在感情层面，尚未上升到理性的层面。
学生的需要：学生学会从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养对自己、对他人和对社会的责任情感。
 三、 综合设计思路
[教学过程]
1、展示名人海报
学生介绍自己的海报，着重介绍他的社会身份。
2、“我”的社会身份
观察“探究园”中的三幅照片，思考：（1）你虽然尚未成年，你已兼有哪些不同的社会身份？ （2）你还能举例自己拥有的其他社会身份吗？ 学生得出：人在社会中拥有多重身份（3）你的多重社会身份是哪些因素决定的？你基本社会身份是什么？（4）将来你成年了，你的社会身份会发生什么变化？为什么？学生得出：人们的社会身份是会发生变化的，这是因为他社会环境或他参与的社会生活发生了变化
3、材料透视
阅读课本P89“一位SARS患者公开信”的内容
（1）找出信中涉及的人的社会身份
（2）说出这些社会身份的人各自应承担的社会责任
（3）播放FLASH—当SARS来临时
（4）在预防SARS方面，你该尽什么社会责任？
学生讨论后归纳：不同的社会身份应承担不同的社会责任
归纳学生发言：我们每个人都有拥有多重身份，都应承担相应的责任，每个人都要对自己的行为负责，做人就要负责任。在生活中，每个人都有自己分内应该做的事。如：教师的责任是教书育人，医生的责任是救死扶伤，父母的责任是抚养子女，那么，作为学生、子女，我们的责任又是什么呢？
4、实话实说：我曾经负责任的历或我曾经不负责任的经历，现在想起这些你有何感想？
5、通过这节课的学习，你最想说的是什么？