九年级政治全册 1.2 不言代价与回报教案 新人教版-新人教版初中九年级全册政治教案.doc

第二框不言代价与回报
教学目标
1.懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
2.懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
3.了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。理解奉献精神是社会责任感的集中体现。
4.崇敬那些不计较代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
重点：
履行责任的代价及正确评估责任的代价和回报。
难点：
正确评估责任的代价和回报，有勇气承担负责任的代价与回报
导入：“感动中国人物”格桑德吉，女，西藏自治区墨脱县帮辛乡小学的一名教师。
　　2000年，格桑德吉毕业于河北师范大学，毕业之后她并没有像其他同学一样选择留在大城市工作，而是毅然回到西藏。为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学教学。
　　墨脱县帮辛乡，因常年泥石流、山体滑坡，是墨脱最后一个通公路的乡。为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返；为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。
　　这些年来，为了教好孩子们，格桑德吉将自己的女儿央珍从两岁时一直寄养在拉萨的爷爷家，当一年之后格桑德吉再到拉萨的时候，女儿已经不认识她了。2013年，时逢格桑德吉荣获“最美乡村教师”,节目组特地邀请了格桑德吉的丈夫和女儿来到北京。同时，这也是格桑德吉与女儿的第五次见面。
　　十三年来，在格桑德吉的努力下，门巴族孩子从最初失学率30%,变成到今天入学率95%.她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专，而她自己的女儿却留在了拉萨，一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”……我们承担责任，意味着有所付出，也有所回报。那么，我们如何看待承担责任的代价与回报呢？
一、什么代价 什么回报
（一）第一个活动：“班委改选”
1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
2、由学生自由发表意见
3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
注意：给学生充分的是假进行思考和交流。对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。

1、承担责任的回报与代价是什么？
（二）第二个活动：“对选择的评估”
1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估
3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。

２、对于个人的成长来说承担责任有何重要意义？
新闻链接: “80后”的援疆博士王鹏， 他肩负着援疆的使命来到墨玉，在中医不被认可的情况下，讲究“三因”制宜，很快赢得当地群众的信赖，年门诊量增加到上千；他编制诊疗规范，举办讲座和学习班，强化病房会诊，手把手地将绝活儿传授给年轻大夫，只为给墨玉留下一支带不走的医疗队；他带领援疆医疗队开展扶贫义诊，足迹遍及墨玉13个乡，将健康和温暖送到各族群众身边……“学好针灸，做好医生”是他一生的追求。2014年11月，王鹏荣登“中国好人榜”。
（三）第三个活动：“我的决定”
1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。

3、如何做出自己正确的选择，承担应负的责任?
过渡：对于自愿选择的事情，我们应该承担责任。但有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，那么，还应该对此负责任吗？

二、我的承担 我无悔
（一）第四个活动：“小青的烦恼”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法
注意：对承担责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。这是学生认识的难点。
（二）相关链接：
面对不是自愿选择做的事情，苏珊是怎么做的呢？

4.为什么我们要主动承担哪些不可推卸的责任？
各抒己见：
●升入初三后，同学们的学习压力大了许多，学习负担也加重了。对于这一切你准备做出怎样的选择？
●你将如何对待今后学习中的困难和压力呢？

（三）第五个活动：“弗兰克的故事”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。
3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。

5.在我们的社会，面对责任的三种表现（态度）：
感动之中：具有强烈社会责任感的人物的事迹……
图片展示
请你思考：
2014年“感动中国”人物：刘盛兰

不言代价与回报认真履行责任的重要性
课堂小结：略
同步练习：
责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
——歌德