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中学生物教材与高等院校植物学教材内容对应分析.pdf
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1、237第 14 期(总第 812 期)科学咨询237教育论坛植物学是生物学的分支学科,在中学生物中占据重要地位1。生物学科理论性强,对于刚进入生物学习的中学生难度大。为帮助师范生熟悉中学生物教材,更加顺畅地走向教师岗位,故采用对应分析法,对人教版中学生物教材与高等教育出版社 植物学 第2版进行知识点对应分析,帮助师范生了解相关知识点在中学生物教材的体现,有侧重地学习。一、中学生物教材知识点与植物学专业教材对应分析本文将初、高中阶段的初中生物教材知识点与大学植物学 第2版知识点进行对应分析。(一)七年级上册教材与植物学教材知识点对应分析七年级学生正式接触生物学科,涉及内容贴近实际生活。整本书由三
2、个单元组成,第一单元生物和生物圈介绍了生物的特征、生物与环境的关系、生态系统及生物圈的概念,是学习生物的基础知识,在植物学专业教材中涉及不多。第二单元生物体的结构层次,介绍了显微镜的使用、动植物细胞的基本结构、细胞的生命活动以及动植物的结构层次,这一部分知识较为简单浅显,在植物学专业教材中有所涉及。第三单元生物圈中的绿色植物,详细介绍了植物的分类、绿色植物的生命活动、植物与生物圈的关系,在植物学专业教材中与之对应内容较多,具体对应情况如下表1所示。表 1 七年级上册与植物学专业教材知识点对应七年级上册植物学专业教材1.1.2调查周围环境中的生物及其归类方法1.1植物界生物分界的原则、五界系统2
3、.1.2植物细胞的基本结构2.1植物细胞的基本结构和功能2.1.3施莱登、施旺与细胞学说2.1细胞学说2.1.4细胞的边界、细胞膜的功能2.1质膜具有选择透性 2.1.4细胞核是控制中心2.1细胞核是细胞遗传和代谢的调控中心,在细胞遗传中起重要作用2.2.1细胞通过分裂产生新细胞 2.3植物细胞的繁殖、有丝分裂2.2.3植物体的结构层次2.4植物细胞的生长和分化、2.5植物的组织和组织系统、3种子植物的营养器官、4种子植物的繁殖器官3.1.1藻类植物没有根、茎、叶的分化5藻类植物3.1.1苔藓植物8苔藓植物3.1.1蕨类植物9蕨类植物3.1.2种子的基本结构4.5种子和果实、种子的基本形态3.
4、1.2裸子植物11裸子植物3.1.2被子植物12被子植物3.2.1种子的萌发4.5种子的形成3.2.2幼根的生长3.1根3.2.2枝条是由芽发育而成3.2茎3.2.3花的结构4.1花的组成3.2.3传粉和受精4.3雌蕊的发育、4.4传粉、受精3.3植物对水分的吸收和运输 3.1根的吸收作用、疏导作用3.3植物的蒸腾作用3.3叶的蒸腾作用3.3叶片的结构3.3叶的结构3.4绿叶在光下制造有机物3.3叶的光合作用3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气中学生物教材与高等院校植物学教材内容对应分析朱天顺,王丽虹,胥向荣,申恒伦*(枣庄学院生命科学学院,山东枣庄277160)摘 要:高等院校师范生培养应
5、密切联系中学教学现状与动态,植物学是生物学的分支学科,在中学生物教学中也占据重要地位。生物科学类师范生在增加生物知识储备的同时,更应深刻领会中学生物教材中的知识内容。本文通过对人教版中学生物教材与高等教育出版社 植物学 第2版进行知识点对应分析,旨在帮助我校师范生了解相关知识点在中学生物教材的体现,促进其进行侧重学习,提高人才培养质量。在此基础上,找出高等院校 植物学 教材与中学生物教材在知识点对应上的不足,并提出可行的改进建议。关键词:中学生物;植物学;教材;知识点 基金项目:山东省本科教学改革项目“后疫情时代师范专业“3+X双线互融”教育实践模式构建与探索”(M2020097)“专业认证背
6、景下地方本科院校师范类专业综合改革的探索与实践”(M2018X328)。作者简介:朱天顺,男,汉族,山东临沂人,副教授,理学博士,研究方向:教育实践教学改革。*通信作者:申恒伦,男,山东临沂人,博士,讲师,研究方向:教育实践教学改革。238第 14 期(总第 812 期)科学咨询238教育论坛(二)七年级下册教材与植物学专业教材知识点对应分析七年级下册由第四单元生物圈中的人组成,知识点围绕人展开,涵盖人的由来、人体的营养、呼吸、人体内物质的运输、废物的排出、生命活动的调节、人类活动对生物圈的影响七个章节。相关知识点在植物学专业教材中并未体现。(三)八年级上册教材与植物学专业教材知识点对应分析八
7、年级上册由第五单元生物圈中的其他生物、第六单元生物的多样性及其保护组成,知识点涵盖动物、细菌、真菌、病毒以及生物多样性及其保护。教材中提及的动物的主要类群、运动和行为、动物在生物圈中的作用、病毒、认识保护生物的多样性的相关知识点在植物学专业教材中并未体现。除此之外,在第五单元第三章中动物在生物圈中的作用与植物学专业教材中第13章第4节植物与环境生物的协同关系中有所对应。对于第四章细菌和真菌部分,植物学专业教材中有一章与之对应。第六单元中生物分类及双名法相关知识点在植物学专业教材绪论部分有所介绍。具体对应情况如下表2所示。表 2 八年级上册与植物学专业教材知识点对应八年级上册植物学专业教材5.3
8、动物帮助植物传粉、传播种子13.4植物与环境生物的协同关系、植物靠动物传粉5.4.1细菌和真菌的分布6菌类5.4.2细菌的形态和结构、细菌的生殖6.1细菌的主要特征5.4.3真菌的结构、真菌的生殖6.3真菌的主要特征5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用6.1细菌在自然界中的作用5.4.5人类对细菌和真菌的利用6.3真菌的经济价值5.6.1植物的分类1.1植物界5.6.2林奈和双名法1.2植物的命名(四)八年级下册教材与植物学专业教材知识点对应分析八年级下册共分为第七单元生物圈中生命的延续和发展及第八单元健康的生活,涉及知识点较为浅显,涵盖了生物的生殖和发育、生物的遗传与变异、生命起源与生物进化
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