七年级政治上册《过富有情趣的生活》教案 人教新课标版.doc

《过富有情趣的生活》教案
第一课时 丰富多样的情绪教案

一、【课堂类型】
讲授课，综合课

二、【教学目标】
知识与技能：
1、 认识人类情绪的丰富多样性，知道喜怒哀惧是情绪的四种基本表现类型。
2、 理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
3、 了解情绪影响着个人生活的方方面面。

过程与方法：
通过讨论法、情境分析法、小组合作法、比较法。让学生在活动中自己学会知识、发展能力、提高觉悟。

情感态度价值观
懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。

三、【课时安排】
1课时

四、【教学重点、难点】
1、教学重点：情绪的含义。
2、教学难点：情绪的不同作用。

五、【道具使用】
板书，多媒体课件

六、【教学过程】
（一）新课导入、话题切入
【活动一：我型我秀】
播放两分钟视频。（3分钟）
师：每颗星星都有属于自己的方向，绽放自己的光彩，生活中的每一个人，在成长的过程中也有着丰富多彩的情绪，开心时会笑，痛苦时会哭，遇到气愤的事情会愤怒，日常生活里充满了酸甜苦辣咸，人的一切活动都打上了情绪的印记。今天，我们就一起来学习《丰富多彩的情绪》一课。

（二）课堂情境、活动设置（32分钟）
一、情绪万花筒
【活动二：猜猜看】（5分钟）
师：一部《红楼梦》，描写了大观园里数百号人物的喜乐哀愁，鲜明的人物形象，赞不绝口的诗词，让后人敬仰。下面，老师给出一些诗词章句，大家和老师一起动动脑筋，猜猜这是哪位红楼梦中人。
第一位人物：粉面含春威不露 丹唇未启笑先闻。
生：王熙凤。
师：回答正确，这是林妹妹进贾府时，凤姐的出场。如果用一个词来描述她此时的情绪，大家觉得哪个最合适？
生：喜
师：同学们回答的很好。
第二位人物：话未说完，把个____气的面如金纸，大喝“快拿宝玉来!”
这是宝玉挨打的一段。空格里是哪位人物？
生：贾政
师：正是。此时，贾政的情绪用怒来形容最为合适了。
3、一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。
师：想必大家都很熟悉，这是林妹妹的《葬花吟》，用一次词来形容林妹妹的情绪的话，你觉得最合适的是哪个词？
生：哀。
4、 呆霸王调情遭苦打 冷郎君惧祸走他乡。
师：呆霸王指的是薛宝钗的哥哥薛蟠，这里惧祸的冷郎君指的是柳湘莲？
师：有兴趣的同学课后一定要仔细品读《红楼梦》。

总结：人在成长过程中，或高兴、或忧虑、或愤怒、或悲伤，这就是人的情绪，人的情绪是复杂多样的，最常见的就是喜怒哀惧这四种。

【活动三：情绪调色板】（5分钟）
师：在四种情绪的基础上，由可以组合成许多复杂的情绪，接下来，我们一起在情绪调色板上试试，看看能调配出怎样的情绪吧。
喜-红色 怒-绿 哀-蓝 惧-黄
红+绿（喜悦+惊讶）=惊喜
红+蓝（喜悦+悲伤）=悲喜交加
蓝+黄（悲哀+愤怒）=悲愤
绿+黄（怒+惧）=恼羞成怒
红+绿+黄+蓝=百感交集

【活动四：心理分析师】（7分钟）
请同学们用你自己喜欢的表达方式，表达当时的情绪表现，如（诗歌、歌名、图画、颜色、表演等），完成教材61也中的情境再现。
（给学生3分钟时间完成表格，然后叫一到两个学生展示自己选择的方式，给学生充分展示自己的机会，老师以下面为例分析说明。）

情境
当时的情绪表现
产生该情绪的原因
得到自己喜欢的礼物
心树花开
知足
获悉明天老师带大家去郊游
放飞美丽
快乐很伟大
爸爸把我正在看的电视节目关了
糊涂的爱
违背了自己的意愿
上课不专心，受到老师的批评
伤心太平洋
做错了事
初中要住校了，离开爸妈
突然好想你
对亲人的思念
总结：生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然产生了各种各样的情绪，丰富多彩的情绪构成了我们丰富多彩的生活。那么情绪对于我们的生活又有怎样的影响？带着这个问题，我们学习下面的内容。

二、情绪与生活
【活动五：互动剧场】（5分钟）
阅读分析教材62页材料，思考：
1、 两名同学在比赛中情绪有什么不同。
2、 不同的经历说明了什么。
生回答略。
师：左边的同学在比赛中的情绪是恐惧、紧张，右边的同学则表现乐观、兴奋，不同的情绪使他们在比赛中表现也不同。情绪就像神奇果，会对人产生神奇的作用，有时他使人精神焕发，干劲倍增，有时他使人无精打采、萎靡不振。概括地说，情绪一旦产生，就会对人的行为产生一定的作用，犹如一把双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高人的活动效率和能力，促使人的健康成长；另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出令自己后悔甚至违法的事情

【活动六：小小推理家】（5分钟）
接下来我们来看一个实验，同学们来当一回推理家，猜猜哪只猴子会先死。
两只猴子同时被关在笼子里，一只被捆住了，不能动，另一只可以在笼子里活动。实验者每隔20秒对猴子进行一次电击。每次放电前5秒，笼子里的红灯会亮起来。笼子里有一个开关，可以自由活动的猴子在笼子里活动时发现了这个开关，每当红灯亮起来的时候，它就打开开关逃出笼子。而另一只猴子不能活动。实验不断进行，有一只猴子先死了。
（学生小组讨论，猜一猜哪只猴子先死，并说明原因）。
师：实验的结果是可以活动的猴子先死去了。猴子害怕电击，都希望能够逃避，被捆住的猴子毫无办法，只好听天由命；可以活动的猴子为了逃避电击，需要时刻注意红灯的闪动，红灯一亮就要迅速打开开关逃窜。猴子的死，是和不良情绪有关的。

【活动七：真情传递】（5分钟）
人在受到不良影响的情况下，负面影响也是很大的，接下来，送给同学们几句话，希望同学们可以正确认识情绪，做情绪的主人。
1、退一步天高地阔，让三分心平气和。
2、最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。 
3、真正的快乐来源于宽容和帮助。
课后，请大家设计一句有关情绪的格言，制作成书签送给自己或朋友，真诚地希望通过这样的活动，让我们身边的每一个人都可以改变自己的情绪，保持好心情。

（三）回顾总结、课堂演练（5分钟）

丰富多样的情绪

一、情绪的万花筒 二、情绪与生活
1、含义 1、神奇作用
2、基本类型 2、积极作用
3、与各人的需求有关 3、消极作用

趁热打铁
临到考试时，总是有一些同学用“轻松一点，胜人一筹”等话语进行情绪调节，这是因为____
A、情绪决定每个人的考试成绩
B、临场发挥比平时努力更重要
C、只要放轻松就能取得很好成绩
D、良好的情绪会产生积极的影响