九年级政治 和平与发展:时代的主题 教案 粤教版.doc
《九年级政治 和平与发展:时代的主题 教案 粤教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级政治 和平与发展:时代的主题 教案 粤教版.doc(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
和平与发展:时代的主题 【学习要求】 1、理解 和平与发展是当今时代的主题。 2、了解 建立国际新秩序 【学习重点】 和平问题、发展问题 【自学提纲】 一呼唤和平、渴望发展的历史潮流 1、和平问题 (1)维护世界和平的重要性 _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _ (2)和平成为当今时代主题的原因 (3)当今世界仍很不安宁 表现为 ① ② ③ (4)国际局势发展的基本态势: 2、发展问题 (1)发展成为时代主题的原因 (3)世界经济形势依然严重 (发展问题没有得到解决) ① ② ③ 三、维护和平、促进发展的有效途径 1、 和平与发展问题的主要障碍是什么 2、解决和平与发展问题的根本途径(怎样解决) 3、国际政治经济新秩序的主要内容 (四个保障) 4、中国建立国际政治、经济新秩序的主张 (政治、经济、文化、安全、环保)的方法: 修改 【合作探究1】现场模拟采访: 采访1: 记者问:对于这场战争您想说些什么呢? 利比亚难民: 采访2:采访对象:伊朗总统 记者问:您对于本国发展核武器有何解释呢? 伊朗总统: 采访3:采访对象:美国麦当劳总裁 记者问:您认为中美关系会发展到战争的地步吗,为什么? 看课本98页框子里的内容并结合上述三个采访你可以得出哪些结论? 【合作探究2】 材料一 当今世界,美国单边主义凸现;国际恐怖主义猖獗;中东局势不断恶化;印巴关系紧张;朝核危机未解…… 材料二 据统计,全世界约有28亿人每天的生活开支不到2美元,其中12亿人被认为是赤贫者,他们每天的收入相当于1美元,这些贫困人口都生活在发展中国家。 (1)结合本科知识说明材料一、材料二分别反映了什么现象? (2)如何解决两则材料反映的问题? 第二,反对战争、反对武力,国家间的矛盾、争端应通过和平谈判来解决。 第三,加强南南合作,推动南北对话,逐步改善发展中国家在国际交往中的不利地位。 修改 【知识测评】 1、当今国际局势发展的基本态势是 ①总体和平、局部战乱 ②总体缓和、局部紧张 ③总体稳定、局部动荡 ④南北发展不平衡 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2、当今世界的两大主题是 A.战争与和平 B.和平与发展 C.人口与环境 D.人口与资源 3、和平成为时代的主题,下列能反映这一内容的选项有 A.美英发动对伊战争 B.全球共同防治禽流感 C.中东和平“路线图”的实施 D.黎巴嫩局部武装冲突升级 4、下列选项中影响世界和平与发展的有 ① 恐怖主义 ② 霸权主义和强权政治 ③民族、宗教矛盾和边境、领土争端 ④ 南北差距进一步扩大. A、①② B、 ①②③④ C.②④ D.② 5、抑制霸权主义、强权政治,解决和平与发展问题的有效途径是 A、中国大力发展经济,增强综合国力 B、各国都维护国内稳定,反对分裂 C、要建立以各国共同利益为基础,有利于和平与发展的国际新秩序 D、坚决反对干涉别国内政 6、目前世界上仍有13亿贫困人口,8亿人忍受着饥饿,8000万人完全不能享受医疗服务,超过2.6亿的人不能上学,第三世界国家外债总额达2.5万亿美圆。这说明 ① 发展问题仍是当今世界的主题之一 ② 发展中国家急需解决自身的发展问题 ③ 外债是影响发展中国家经济的主要问题之一 ④ 必须建立国际经济新秩序 A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④ 教学反思:- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级政治 和平与发展:时代的主题 教案 粤教版 九年级 政治 和平 发展 时代 主题
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【s4****5z】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【s4****5z】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【s4****5z】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【s4****5z】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文